Pessoas com deficiencia

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O capacitismo ainda é um fato muito presente na vida das pessoas com deficiência. Por capacitismo se entende qualquer atitude discriminatória, não inclusiva, equivocada, debochada e/ou preconceituosa a respeito da condição da pessoa com deficiência. Existem inúmeras formas de cometer um ato capacitista e é preciso sempre estar atento para desconstruir os estigmas e promover a inclusão. Analise as situações abaixo:
 
I - Claudionor diz que não sabe o que fazer de sua vida, que está ''mais perdido que cego em tiroteio''.
II - O gerente de Rh de uma empresa reuniu a equipe para dar parabéns a Ricardo, colaborador recém-contratado para a auditoria e que entregou os relatórios no dia combinado. A equipe imaginava que ele não seria capaz e todos estão muito contentes.
III - Dona Carmelina tem 82 anos e possuí dificuldade para andar, quando adentra a loja de calçados com seu andador uma das vendedoras olha afetuosamente e diz: ''aiiiii que gracinha, que fofinha essa senhorinha, veio comprar papatinho foi?!''.
IV - Paula acha melhor não fazer o trabalho de grupo da faculdade com Marcelo, deficiente visual, pois acha que ele pode não ter entendido todo conteúdo e vai lentificar o processo de trabalho.
 
As situações que apresentam capacitismo aparecem nas assertivas:
	
	
	
	I, III e IV
	
	
	III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	Data Resp.: 20/09/2023 09:25:14
		Explicação:
O capacitismo se caracteriza por deboche, preconceito, equívocos, falta de informação e estereótipos. Todas as situações acima estão relacionadas com esses aspectos: na assertiva I temos a comparação de uma pessoa com deficiência visual a estar perdido, a situação II pressupõe que alguém não possa cumprir determinada tarefa por ser pessoa com deficiência, a assertiva III traz a infantilização do idoso e a IV o preconceito com um colega de faculdade, restringindo sua pessoa à deficiência.
		Paula e Marcos são um casal que possuem uma filha de sete anos chamada Clara. A garota sempre pediu para seus pais um irmão ou uma irmã e Paula acabou planejando uma segunda gravidez com Marcos, já que este também era um desejo do casal. Aos três meses de gestação Paula descobre que seu bebê vai nascer com Síndrome de Down. A gestante fica muito abalada e é encaminhada para uma psicóloga. Durante a sessão Paula é acolhida e relata seus sentimentos da forma mais sincera possível. A psicóloga a ouve e ao final faz um planejamento de atendimentos.
Marque a alternativa que apresenta a melhor forma de trabalhar com este caso.
	
	
	
	Focar-se na psicoterapia infantil de Clara, pois ela é criança e pode não entender a situação.
	
	
	Promover encontros terapêuticos em grupo com toda a família, inclusive algumas sessões com avós, tios e primos.
	
	
	Designar uma psicoterapia individual para Paula, uma psicoterapia infantil para Clara e um outro psicoterapeuta para Marcos.
	
	
	Esperar o bebê nascer e ter idade para realizar psicoterapia.
	
	
	Enviar Paula para psicoterapia em grupo junto de outras mães com filhos que tenham Síndrome de Down.
	Data Resp.: 20/09/2023 09:31:33
		Existem diversas concepções e modelos de entendimento da deficiência a longo da história. Hoje em dia contamos com dois modelos: o clássico da biomedicina e o modelo mais completo que considera e deficiência como também produto do meio psicossocial. Leia as asserções a seguir, sobre a história das pessoas com deficiência:
 
I - Durante a Idade Antiga ocidental era autorizada a morte de pessoas com deficiência já no nascimento, sendo direito dos pais abandonar, afogar ou arremessar o bebê com deficiência. Com o advento do cristianismo a morte dessas crianças foi proibida
 
PORQUE
 
II - Para o cristianismo os bebês com deficiência também possuíam alma e deveriam ficar sob a guarda da própria igreja, que inclusive poderia receber honorários e heranças dos familiares. A pessoa com deficiência era separada da vida pública e não tinha direitos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a relação entre as asserções:
	
	
	
	A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira
	
	
	Ambas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	
	
	Ambas são falsas
	
	
	Ambas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira
	
	
	A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa
		(CONTEMAX - 2019 - adaptada) A inclusão social em nosso país é ainda um desafio muito maior do que em outros países, uma vez que, por razões históricas, há um acumulado enorme de desigualdades sociais no tocante à distribuição da riqueza, da terra, do acesso aos bens materiais e culturais e da apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos. 
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo da Agenda Social, que compete as pessoas com necessidades especiais.
	
	
	
	Acessibilidade apenas no que tange à eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas, nos transportes, sem necessidade de priorizar as diversas formas de comunicação e informação e percepção do meio físico.
	
	
	Fomentar a plena exclusão da pessoa com deficiência no processo de desenvolvimento do país, buscando eliminar todas as formas de discriminação e garantir o acesso aos bens e serviços da comunidade, promovendo e defendendo os direitos desta parcela da população.
	
	
	Priorizando apenas as pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada e as que estão no programa Bolsa Família.
	
	
	A conquista e consolidação dos direitos das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida visando a sua plena integração à sociedade têm como um dos pressupostos a garantia do livre acesso aos diferentes componentes da vida comunitária.
	
	
	Delegar as questões relativas aos direitos básicos das pessoas com deficiência, desconsiderando atendimento e acessibilidade nas áreas de educação, trabalho, saúde, assistência social, transporte, infraestrutura e intervenções urbanas.
		Na equipe multiprofissional há grupo de profissionais clínicos que atuam em conjunto no diagnóstico, tratamento e recuperação do paciente. Desta forma, é priorizado um consenso nas decisões de cada intervenção. Assinale a alternativa que representa o que pode ser considerado uma atuação em equipe multiprofissional. 
	
	
	
	Realização das intervenções de forma segregada, segundo a competência de cada profissional.
	
	
	Coordenação das ações realizadas por um único profissional dentre as diferentes áreas do conhecimento.
	
	
	Articulação das ações com vistas a atingir um objetivo individual.
	
	
	Elaboração de um plano terapêutico em equipe.
	
	
	Realização de reunião de equipes quando for conveniente para discussão dos casos.
		João, aluno do ensino fundamental da rede municipal de ensino, sofre de uma doença degenerativa que acarreta diminuição de sua acuidade visual e auditiva. Dentro da proposta do desenho universal para a aprendizagem (DUA), marque a alternativa correta.
	
	
	
	João poderá acompanhar as aulas sem necessariamente realizar as atividades avaliativas.
	
	
	A escola não pode considerar as necessidades especiais de João no processo de ensino uma vez que os demais alunos da turma sairiam prejudicados.
	
	
	João poderá cursar o ensino regular caso seja capaz de ter estratégias alternativas para contornar seus desafios.
	
	
	A professora de João poderá apresentar uma variabilidade nas estratégias de ensino de um mesmo conteúdo, de modo a contemplar todos os alunos da turma.
	
	
	João poderá realizar atividades paralelas durante a aula, enquanto os demais alunos realizam as atividades planejadas pela professora.
		A escola inclusiva tem classes comuns, onde os alunos podem aprender e conviver com a diversidade.  Sobre o processo de inclusão, marque a alternativa correta.
	
	
	
	Para que a prática da inclusão seja eficaz, é necessário que o aluno com deficiência se adeque aos colegas e ao ambiente escolar.
	
	
	O processo de inclusão é feito em classes especiais, de uso exclusivo dos alunos com deficiência
	
	
	O processo de inclusão da criançacom deficiência considera somente a dimensão sociocultural.
	
	
	O processo de inclusão acontece apenas no segmento da Educação Infantil
	
	
	A prática da inclusão considera que criança com deficiência apresenta possibilidade de conviver, aprender e brincar, embora muitas vezes de forma diferente das demais crianças.
		O Transtorno Afetivo Bipolar é um distúrbio psiquiátrico marcado pela alternância (às vezes súbita) entre episódios de depressão e euforia, também chamado de mania ou hipomania. A pessoa pode apresentar períodos assintomáticos entre os episódios, e as crises podem variar de intensidade, frequência e duração. Com relação ao transtorno afetivo bipolar, analise as afirmativas abaixo.
 
I. Se diferencia da depressão unipolar por apresentar, pelo menos, um episódio maníaco ao longo da vida
II. No transtorno afetivo bipolar, os episódios de mania são mais frequentes do que os episódios depressivos.
III. É um transtorno com altas taxas de morbidade, mortalidade e incapacidade.
 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	I e III
	
	
	I
	
	
	III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
		Leia o fragmento de texto a seguir sobre o transtorno específico da aprendizagem que interfere no desenvolvimento da pessoa:
 
Este transtorno específico da aprendizagem, como outros, recebeu pouca atenção até a publicação do DSM III, em 1980. A maioria das crianças com este transtorno evidencia um desempenho ruim no manejo de conceitos numéricos básicos, tais como contar, somar e até mesmo números de um dígito. Está significativamente abaixo das normas esperadas para a idade, ao passo que a criança mostra habilidades intelectuais normais em outras áreas. Além disso, pode haver dificuldade de entender a conservação de quantidade e a resolução de problemas (SADOCK, B. J.; SADOCK, V. A.; RUIZ, P. Compêndio de Psiquiatria: Ciências do Comportamento e Psiquiatria Clínica. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, et al. 11. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017).
 
Assinale a alternativa que identifica a dificuldade ou transtorno apresentado no fragmento anterior:
	
	
	
	Disortografia
	
	
	Dislexia
	
	
	Disgrafia
	
	
	Erro de formulação e sintaxe.
	
	
	Discalculia
		Analise o seguinte caso:
 
Lucas, de 8 anos de idade, frequenta a Escola "Alegria em Viver e Aprender" e está no 1º ano do Ensino fundamental. A escola vem há algum tempo conversando com família e explicando que ele é indiferente aos contatos sociais, sua linguagem é limitada, tem muita resistência às mudanças nas rotinas e é muito sensível a som alto. Uma outra característica que percebem nele é que, quando acontecem muitas coisas ao seu redor costuma balançar as mãos e também andar nas pontas dos pés.
 
Esses sintomas são característicos da pessoa que apresenta
	
	
	
	Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.
	
	
	Deficiência intelectual.
	
	
	Transtorno do Espectro Autista.
	
	
	Deficiência Auditiva.
	
	
	Deficiência física.
		O modelo social da deficiência entende que as deficiências são produzidas nas interações sociais, através de barreiras físicas e atitudinais. A deficiência não está somente no corpo da pessoa, mas principalmente nas barreiras sociais. Pensando nesta perspectiva uma pessoa com deficiência visual total é mais cega morando no Rio de Janeiro do que seria se morasse nas cidades de Oslo ou Amsterdã.
Marque a alternativa que apresenta uma explicação para o fato de uma pessoa ser mais cega morando no Rio de Janeiro do que se morasse em Oslo ou Amsterdã.
	
	
	
	Pelo modelo social da deficiência não é real que alguém possa ser mais ou menos deficiente visual, dependendo do local.
	
	
	As cidades de Oslo e Amsterdã possuem tecnologia médica mais desenvolvida do que no Brasil, assim a reabilitação de pessoas com deficiência é comum nessas cidades.
	
	
	Em Oslo e Amsterdã existe mais acessibilidade aos ambientes e pessoas conscientizadas sobre inclusão, fazendo a deficiência produzida ser menor do que no Rio.
	
	
	O Rio de Janeiro apresenta proporcionalmente maior índice de nascimentos de pessoas com deficiência do que as cidades europeias.
	
	
	A alta incidência de raios solares é maior no Rio, sendo prejudicial a visão das pessoas que quando têm deficiência visual se tornam mais cegas.
		O modelo biomédico de concepção da pessoa com deficiência é considerado obsoleto quando comparado com o modelo social da deficiência, que parte de uma perspectiva biopsicossocial. Porém, o modelo biomédico, de forma equivocada, ainda faz parte da concepção de alguns profissionais e infelizmente ainda está grandemente presente no senso comum. Sobre o modelo biomédico analise as afirmações abaixo.
I - O especialista possuí as técnicas e o saber adequado para determinar como deve ser o tratamento, reabilitação e adaptação da pessoa com deficiência.
II - O ideal é que se criem escolas, espaços de trabalhos, espaços de convivência e lazer específicos e especiais para as pessoas com deficiência, separando-os do espaço comum.
III - A deficiência é produzida na interação entre as pessoas e das pessoas com os ambientes, não é uma característica restrita ao corpo da pessoa.
IV - É preciso sempre fazer uma avaliação global da pessoa: interação com família, cultura, gênero, classe social etc.
 
São características do modelo biomédico o que se apresenta em:
	
	
	
	III e IV
	
	
	I, III e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	I e III
	
	
	I e II
		Para que a leis como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146 de 6 de julho de 2015) sejam executadas são necessárias políticas públicas. Promover inclusão e equidade é um processo complexo e que está em curso. Atualmente o Estado brasileiro vem desenvolvendo inúmeras políticas públicas. Sobre políticas públicas do Estado brasileiro analise as opções abaixo:
 
I - Cadastro de Inclusão
II - Avaliação Biopsicossocial
III - Política Nacional de Tecnologia Assistida
IV-Construção de escolas especiais
V - Cotas
 
São políticas públicas do Estado brasileiro apenas:
	
	
	
	II, III, IV e V
	
	
	I, II, III, IV e V
	
	
	I, II e IV
	
	
	I, II, III e V
	
	
	III, IV e V
		Faz parte dos deveres de nossa sociedade promover a inclusão da pessoa com deficiência em todos os cenários sociais. Infelizmente ainda existe grande déficit de profissionais qualificados, poucos debates e diálogos, baixa visibilidade e ausência de escuta. Inclusão não é apenas inserir uma pessoa em um ambiente, é preciso que haja interação real. Pensando nisso, analise as situações abaixo:
 
I - Marta é estudante de psicologia, ela foi designada em seu estágio a ser acompanhante de uma criança com deficiência visual na sala de aula. Durante a aula Marta desenvolve outras atividades individuais com a criança, pensando em não deixa-la ¿atrapalhar¿ a aula.
II - Luís Alberto utiliza cadeira de rodas e saiu para um passeio na cidade de São Paulo. Ao chegar no ponto de ônibus alguns rapazes suspendem sua cadeira para ele adentrar o veículo.
III - Paulo é deficiente visual e utiliza as marcações de chão, os botões do elevador em alto relevo, a descrição visual de seus amigos e os textos em braile enquanto está em sua faculdade.
IV - Simone possuí deficiência auditiva e foi assistir a palestra de uma autora de livros de ficção a qual ela é fã. Durante a palestra uma intérprete de sinais ficou posicionada em local de grande visibilidade, traduzindo a fala da autora.
 
Dentre as situações acima, temos efetiva inclusão apenas em:
	
	
	
	I, III e IV
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	II, III e IV
	
	
	III e IV
		Juliana é mãe de Guilherme, 21 anos, tem Síndrome de Down e deficiência intelectual. Faz algumas semanas que Guilherme conta a sua mãe que gostaria de relacionar-se afetivamente e sexualmente com sua namorada. Juliana tem muitas dúvidas sobre isso, inclusive, não sabe se estaria agindo dentro da ética e da lei se permitisse que seu filho tivesse relações sexuais com a namorada.
Sobre esta situação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Juliana deve reversuas responsabilidades como tutora, ela não poderia ter permitido o namoro de seu filho e agora está lidando com consequências mais graves.
	
	
	A lei brasileira de inclusão prevê que pessoas com deficiência intelectual podem utilizar-se da tomada de decisão apoiada em se tratando de tal situação, Juliana precisa de mais informações e de auxílio para poder orientar corretamente seu filho.
	
	
	Esse não é um assunto para ser discutido com tutores, a mãe não deve opinar e Guilherme deve decidir sozinho se quer ou não ter relações sexuais pois este é um direito garantido por lei.
	
	
	Pessoas com Síndrome de Down possuem idade mental de crianças, a legislação entende que menores não podem ter relações sexuais pois não possuem discernimento para tal decisão, sendo passível de punição o responsável que autorizar.
	
	
	A tomada de decisão apoiada é específica para decisões civis como fazer um empréstimo, realizar uma viagem ou comprar alguma coisa, não está contemplado o direito sexual na legislação para pessoas com deficiência
	Data Resp.: 20/09/2023 09:47:57
		O Estatuto da Pessoa com deficiência ou Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146 de 6 de julho de 2015) é um conjunto de medidas destinadas a promover a inclusão, a acessibilidade e a independência das pessoas com deficiência. Representou importante marco na luta por direitos e cabe a toda sociedade fazer cumprir suas diretrizes. Sobre a Lei Brasileira de Inclusão, analise as afirmativas.
 
I - Determina a construção de escolas especiais para pessoas com deficiência, retirando as crianças deficientes das escolas comuns, onde não aprendem e ainda atrapalham.
II - Entende que uma pessoa com deficiência intelectual pode tomar decisões civis (como fazer um empréstimo ou ter uma relação estável) utilizando a tomada de decisão apoiada.
III - Delibera que o SUS (Sistema Único de Saúde) deve oferecer qualquer tipo de tecnologia, próteses, tratamentos, utensílios e adaptações gratuitamente à pessoa com deficiência.
IV- Garante atendimento prioritário, acompanhante, vagas específicas e acessibilidade à pessoa com deficiência.
 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	I, III e IV
	
	
	I e III
	
	
	III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	II, III e IV
	Data Resp.: 20/09/2023 09:49:45
		Clarisse é estagiária de psicologia e realizou um atendimento na clínica da faculdade. Ao preencher o prontuário são necessárias várias informações e características do usuário. Ela começa a inserir as informações: Carlos André Veiga, 28 anos, solteiro, atendente de telemarketing etc. Como Carlos utiliza cadeira de rodas ela precisa sinalizar a respeito desta característica no prontuário, qual o termo adequado para registro no prontuário?
	
	
	
	Deficiente
	
	
	Pessoa com necessidades especiais
	
	
	Pessoa portadora de deficiência
	
	
	Pessoa com deficiência
	
	
	Invalidez
		A psicologia como ciência e profissão tem o compromisso social de contribuir diretamente para a produção de inclusão e equidade na sociedade. Trata-se de tarefa complexa e interdisciplinar que exige estudo, diálogo e escuta.
Sobre a psicologia e a pessoa com deficiência, marque a alternativa correta.
	
	
	
	A psicologia é a melhor ciência para determinar como deve ser o tratamento da pessoa com deficiência.
	
	
	As pessoas com deficiência apresentam depressão e ansiedade.
	
	
	É dever do psicólogo falar em nome das pessoas com deficiência.
	
	
	Toda pessoa com deficiência necessita de psicoterapia.
	
	
	A psicologia deve contribuir tecnicamente e eticamente para gerar inclusão e saúde mental.
		Daiane é professora do ensino fundamental e recebe um aluno com deficiência visual em sua sala de aula no início do ano. Ela solicita ajuda da coordenadora pedagógica dizendo que tem um ''aluno com necessidade especiais''. A coordenadora corrige Daiane, dizendo que o termo ''pessoa com necessidades especiais não é adequado''. Para pensar sobre o relato, observe as assertivas abaixo:
 
I - O termo ''pessoa com necessidades especiais'' foi amplamente divulgado a partir do final dos anos 90, porém, ele não é adequado.
 
PORQUE
 
II - ''Pessoas com necessidades especiais'' pode funcionar como um eufemismo, amenizando ou romantizando a condição desta pessoa, que deve ser vista como comum e não especial. O correto é ''pessoa com deficiência''.
Assinale a alternativa que apresenta a relação entre as asserções:
	
	
	
	Ambas são falsas
	
	
	A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira
	
	
	Ambas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	Ambas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	
	
	A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa
		O capacitismo ainda é um fato muito presente na vida das pessoas com deficiência. Por capacitismo se entende qualquer atitude discriminatória, não inclusiva, equivocada, debochada e/ou preconceituosa a respeito da condição da pessoa com deficiência. Existem inúmeras formas de cometer um ato capacitista e é preciso sempre estar atento para desconstruir os estigmas e promover a inclusão. Analise as situações abaixo:
 
I - Claudionor diz que não sabe o que fazer de sua vida, que está ''mais perdido que cego em tiroteio''.
II - O gerente de Rh de uma empresa reuniu a equipe para dar parabéns a Ricardo, colaborador recém-contratado para a auditoria e que entregou os relatórios no dia combinado. A equipe imaginava que ele não seria capaz e todos estão muito contentes.
III - Dona Carmelina tem 82 anos e possuí dificuldade para andar, quando adentra a loja de calçados com seu andador uma das vendedoras olha afetuosamente e diz: ''aiiiii que gracinha, que fofinha essa senhorinha, veio comprar papatinho foi?!''.
IV - Paula acha melhor não fazer o trabalho de grupo da faculdade com Marcelo, deficiente visual, pois acha que ele pode não ter entendido todo conteúdo e vai lentificar o processo de trabalho.
 
As situações que apresentam capacitismo aparecem nas assertivas:
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I, III e IV
	
	
	III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	Data Resp.: 20/09/2023 09:54:40
		Explicação:
O capacitismo se caracteriza por deboche, preconceito, equívocos, falta de informação e estereótipos. Todas as situações acima estão relacionadas com esses aspectos: na assertiva I temos a comparação de uma pessoa com deficiência visual a estar perdido, a situação II pressupõe que alguém não possa cumprir determinada tarefa por ser pessoa com deficiência, a assertiva III traz a infantilização do idoso e a IV o preconceito com um colega de faculdade, restringindo sua pessoa à deficiência.
		A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). 
Sobre essa lei, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Compete à família da pessoa com deficiência garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida. A Família também é vista como a responsável legal pelo indivíduo com deficiência, uma vez que esse não tem autonomia para tomar decisões.
	
	
	Uma vez que o contexto de trabalho é o ambiente mais desafiador para uma pessoa com deficiência, consideram-se barreira apenas entraves que limitam o acesso da pessoa ao ambiente de trabalho.
	
	
	Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
	
	
	A avaliação da deficiência, quando necessária, será pautada nas limitações biológicas e em aspectos médicos, uma vez que esses aspectos são fatores mais importantes de serem considerados.
	
	
	A deficiência afeta a plena capacidade civil da pessoa, por isso, a pessoa com deficiência pode exercer a sua cidadania com limitações. Sendo inclusive incapaz para exercer o direito à guarda, à tutela, à curatela e à adoção.