QUESTIONÁRIO I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
 Professores que trabalham com a EJA em uma escola pública estudam a atual Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 37, que define a
educação de jovens e adultos. A partir do que diz esta legislação, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
A LDB define a EJA como modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram
acesso ou foram excluídos do sistema educacional.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Ao se propor uma prática docente para alunos(as) que estudam a modalidade EJA,
devem-se considerar as exigências previstas nas diretrizes, respeitando as
especificidades e a pluralidade do educando jovem/adulto. A partir desta afirmativa, é
correto afirmar:
Resposta Marcada :
A EJA deve investir na educação formal a partir de modelos que reconhecem a
sociedade multicultural.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Em relação ao trabalho e à abordagem realizada na prática docente da EJA, é
importante ressaltar:
Resposta Marcada :
Deve acontecer de forma contextualizada com a realidade do educando adulto, de forma
a estimular a permanência e continuidade dos seus estudos.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Sobre o aluno que faz parte da EJA, cabe ao professor construir sua proposta
considerando que:
Resposta Marcada :
É imprescindível que o educador conheça caso a caso e possa compor seu plano de
ação a partir desta realidade.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 O trabalho docente da modalidade de EJA precisa respeitar e estimular os aspectos
subjetivos de seus alunos favorecendo a (re)construção do sujeito enquanto cidadão.
Este desafio precisa que o professor esteja:
Resposta Marcada :
Em constante reflexão sobre a proposta desenvolvida que lhe ajudam avaliar,
criticamente, pontos positivos e aspectos que necessitam de ajustes.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Lindeman, que identificou, pelo menos, cinco pressupostos-chave para a Educação de
Jovens e Adultos. Marque em relação a esta identificação:
Resposta Marcada :
A orientação de aprendizagem do adulto está centrada na vida; por isso, as unidades
apropriadas para organizar seu programa de aprendizagem são as situações de vida, e
não as disciplinas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Os adultos e jovens possuem crenças, valores, que são construídos e consolidados ao
longo de suas vidas. Por isso, o processo de
 
 ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando:
Resposta Marcada :
o autoconhecimento.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Considere o seguinte fragmento de texto, referente aos princípios da andragogia:
“A andragogia utiliza fatos e informações das diversas esferas do conhecimento, não
para fins de acumulação, mas por necessidade de solucionar problemas.” (LINDEMAN,
1926).
De acordo com esse fragmento, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O adulto utiliza os assuntos de aprendizagem para resolver problemas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam entender a
necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim,
algumas ferramentas devem ser utilizadas para aumentar o nível de conscientização ou
a necessidade de saber no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta:
Resposta Marcada :
a avaliação pedagógica.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A andragogia é uma teoria VOLTADA para a aprendizagem do adulto. Contudo, pode
acontecer em situações em que o modelo andragógico não provoque resultados. Na
prática, isso significa que os educadores têm a responsabilidade de verificar o que é
aplicável em cada situação. Nesse sentido, analise as seguintes situações de
aplicabilidade do método andragógico quando os:
I. Aprendizes são realmente dependentes – entram em uma área de conhecimento
desconhecida, sem possuir experiência anterior.
II. Alunos não compreendem a relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os
problemas de vida.
III. Educandos precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a fim
de atingirem um desempenho necessário.
IV. Alunos não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo.
V. Alunos apresentam ao educador suas demandas e situações de vida.
São exemplos de situações em que o método andragógico NÃO é recomendado:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
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