Metodologia his e geo-tele I

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PERGUNTA 1
Assinale a alternativa correta.
 O ensino de História possui objetivos específicos e aponta como um dos mais importantes aquele que se refere à construção da identidade. Para tanto, é fundamental que o professor trabalhe com as noções históricas:
	
a.	Somente do tempo passado.
b.	Considerando a história como um conhecimento estático.
c.	Vinculando a identidade do aluno às identidades sociais e coletivas.
d.	Estudando o conhecimento da humanidade em todos os tempos.
e.	Destacando as datas históricas e os heróis do Brasil.
 
PERGUNTA 2
O ensino e a aprendizagem de História envolvem uma distinção básica entre:
saber histórico – conhecimento no campo das pesquisas dos historiadores;
saber histórico escolar – conhecimento produzido no espaço escolar e que compreende três conceitos fundamentais, que são:
a.	Fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico.
b.	Conceito, procedimento e atitude.
c.	Semelhança, sujeito histórico e objetivos.
d.	Fato histórico, conteúdos e avaliação.
e.	Tempo, espaço e cidadania.
PERGUNTA 3
São competências básicas a serem desenvolvidas pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental no ensino de História:
	
a.	Reconhecer as mudanças e permanências de toda a população humana.
b.	O domínio de diferentes linguagens, isto é, saber ler, compreender e interpretar textos, fotos, mapas, diagramas, gráficos, charges etc.
c.	Memorizar os conteúdos aprendidos para exercitar na prática.
d.	Identificar os fatos históricos somente do tempo passado.
e.	Compreender e interpretar fenômenos históricos distanciando-os da realidade. 
PERGUNTA 4
O ato de avaliar é a ferramenta que proporciona aos alunos demonstrar o que aprenderam, o que sabem e as relações que estabelecem entre o seu próprio conhecimento e o adquirido. A avaliação pode ser: global, formativa, contínua, diversificada, integradora, explícita e apaziguadora. São características da avaliação integradora:
	
a.	Utiliza diferentes fontes de informação.
b.	Baseia-se, sobretudo, na observação do desempenho cotidiano do aluno.
c.	Traz benefício ao aluno e destaca os pontos em que precisa de maior dedicação.
d.	Considera a diversidade cultural e linguística do aluno e o seu processo de integração na escola.
e.	Não causa tensões e ansiedades nos alunos.