Ed Fisica - Avliação de Estudos de Rítmica e Dança

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Estudos de Rítmica e Dança - AVALIAÇÃO 
 
1. Silva (1995) apontou, que a expressão corporal, ao trabalhar de forma planejada, 
espontânea e criativa, não precisa colocar o corpo sob algumas técnicas, e os movimentos 
repetitivos podem trazer inúmeros benefícios. 
Responda corretamente, que técnicas eram essas? 
Escolha uma opção: 
a. Técnicas sugestivas 
b. Técnicas aleatórias 
c. Técnicas padronizadas 
d. Técnicas coletivas 
e. Técnicas randomizadas 
 
2. O processo de educação não-formal de professores de dança pode ser operacionalizado 
através de vivências práticas com profissionais que possuem grande experiência no ramo, 
principalmente em academias não credenciadas. Conforme diz Brasil (1978): 
"Este tipo de formação encontra amparo legal no decreto n. 82.385 de 05 de outubro de 
1978, anexo à lei dos artistas (nº. 6.533, de 24 de maio de 1978), o qual descreve que o 
detentor de registro profissional de bailarino ou dançarino pode ministrar aulas de dança em 
academias ou escolas de dança, reconhecidas pelo Conselho Federal de Educação, 
obedecidas às condições para registro de professor." (BRASIL, 1978, online) 
Já o registro profissional é expedido como? 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério Cívil, através da comprovação 
dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a atuação e 
participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor. 
b. 
O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da 
comprovação dos anos de teoria em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a 
atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor. 
c. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da 
comprovação dos anos de prática em dança via "fotos”. Se for comprovada a atuação e 
participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor. 
d. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, 
através da comprovação dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for 
comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se 
tornar professor. 
e. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da 
comprovação dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a 
atuação e não participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor. 
 
3. Observamos que para a contribuição da dança no processo de ensino é importante que 
primeiramente a entendamos como uma atividade educativa, que pode ajudar os alunos a 
se desenvolverem de forma integral. Precisamos usar a dança nas atividades de ensino 
para permitir que os alunos experimentem o corpo o máximo possível para promover o seu 
desenvolvimento. 
 Em relação ao ensino da dança, qual dessas afirmações abaixo está correta? 
Escolha uma opção: 
a. Segundo Nanni (1995), a dança contribui para o desenvolvimento das funções espirituais, 
tais como: atenção, memória, raciocínio, curiosidade, observação, criatividade, exploração, 
compreensão qualitativa da situação e capacidade crítica. 
b. De acordo ainda com Ossona (1988) deve encarar o ensino de dança como uma 
espécie de atividade educativa, recreativa e criativa. E ainda, é necessário um plano 
de ensino e um plano de realização. 
c. Fux (1983) defende que a dança é atraente como recurso didático contribuinte, pois 
auxilia em diversas áreas que são essenciais para a desconstrução do conhecimento dos 
alunos, estimula a espontaneidade e a criatividade. 
d. Segundo Nanni (1995), os exercícios físicos não são vitais para o desenvolvimento das 
crianças, pois ampliam seus conhecimentos por meio de suas habilidades motoras. 
e. Para Bertoni (1992), a dança como fator educacional contribui para o desenvolvimento 
da psicologia, da sociedade, da anatomia, da inteligência, da criatividade e da família. Nessa 
perspectiva, a dança contribui para a educação esportiva inconsciente e integral, 
proporcionando múltiplos benefícios nos aspectos físicos, sociais e intelectuais. 
 
4. Ritmo é o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenômeno repetitivo, mas a palavra 
é normalmente usada para falar do ritmo quando associado à música, à dança, ou a parte 
da poesia, onde designa a variação (explícita ou implícita) da duração de sons com o tempo. 
Quando se rege por regras, chama-se métrica. O estudo do ritmo, entoação e intensidade 
do discurso chama-se prosódia e é um tópico pertencente à linguística. Na música, todos os 
instrumentistas lidam com o ritmo, mas é frequentemente encarado como o domínio principal 
dos bateristas e percussionistas. 
Segundo alguns autores, os conceitos de ritmo podem variar sendo assim quais desses 
conceitos estão corretos segundo a apostila? 
Escolha uma opção: 
a. Sistematiza o ritmo, colocando-o como definição de movimento desordenado 
b. Ritmo pode ser individual , grupal , mecânico , disciplinado, natural , espontâneo e 
refletido , todas estas variações de ritmo não podem ser trabalhadas na escola. 
c. Caracteriza-se como princípio viral e movimento 
d. O ritmo é a pulsação da música. Sem ritmo não há música 
e. O ritmo é uma lei estrutural a que tudo se submete 
 
5. É utilizado para descrever diversos modelos de sons musicais que agrupados formam a 
música, assim a sua duração e os acentos formam as frases. Ao fundo de cada música há 
uma batida, considerada como o coração, ali nos referimos para medir cada canção. 
De que elemento estamos esta afirmação se refere? 
Marque a resposta correta: 
Escolha uma opção: 
a. Música 
b. Dança 
c. Coreografia 
d. Ritmo 
e. Solo 
 
6. Alguns elementos básicos que compõem uma frase musical e a formação de uma música, 
dão sentido ao movimento e a ligação que a dança tem junto a música, tornando uma fusão 
importantíssima para a aquisição da produção coreográfica. Quando se cria uma peça 
musical, o compositor combina diversos elementos que são importantes para a música. 
Como damos o nome a esses elementos? 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Elementos dançantes 
b. Elementos coreográficos 
c. Elementos musicais 
d. Elementos cenográficos 
e. Elementos circunstanciais 
 
7. O termo "expressão corporal" foi cunhado pela dançarina e mais tarde psicocinesióloga 
Patricia Stokoe, para explicar a nova linguagem corporal que estava sendo criada e 
desenvolvida. Em qual década isso aconteceu? 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 1930 
b. 1960 
c. 1940 
d. 1970 
e. 1950 
 
8. Acredita-se que o potencial criativo humano tenha início na infância. Quando as crianças 
têm suas iniciativas criativas elogiadas e incentivadas pelos pais, tendem a ser adultos 
ousados, propensos a agir de forma inovadora. O inverso também parece ser verdadeiro. 
Qual autor descreveu essa afirmação? 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Miel (1972) 
b. Piaget (1970) 
c. Ostrower (1995) 
d. Lowenfeld e Brittain (1970) 
e. Foucault (1955) 
 
9. Recentemente, Sborquia e Gallardo (2006) recomendam que no trabalho de dança e na 
educação infantil, esteja mais próximo do grupo familiar, seja ele étnico, folclórico ou 
popular, étnico ou de entretenimento. No ensino fundamental, existem vários estilos de 
dança, definidos como raça, etnia e entretenimento, que são classificados de acordo com o 
espaço geográfico e divididos por série. (1.ª série = locais, 2.ª série = regionais, 3.ª série = 
estaduais, 4.ª série = nacionais, 5.ª série = estrangeiras e 6.ª série = internacionais). Para 
7.ª e 8.ª séries, você pode ver danças expressivas e apresentações espetaculares. 
Para o autor qual dessas alternativas corretas compõem esse pensamento? 
Escolha uma opção: 
a. 
Para o autor, as danças estrangeiras não são danças realizadas em outros países, permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma dança que 
viaja por diferentes países, independentemente de sua origem. 
b. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, não 
permitindo vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma 
dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem. 
c. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas dentro do próprio país, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma 
dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem. 
d. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança 
internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua 
origem. 
e. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, 
permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma 
dança que viaja por um único país, independentemente de sua origem. 
 
10. Mais tarde, já perdendo o costume religioso, as danças apareceram na _____, em 
virtude das comemorações aos jogos olímpicos. O ______ preservou o caráter religioso 
das danças, onde as mesmas são feitas até hoje, nas cerimônias dos tempos primitivos. 
Em ______, as danças se voltaram para as formas sensuais, em homenagem ao deus 
Baco (deus do vinho), onde dançava-se em festas. 
Quais dessas alternativas completam corretamente a frase? 
Escolha uma opção: 
a. Brasil – Grécia – Itália 
b. Itália – Brasil – Roma 
c. Grécia – Peru – Argentina 
d. Grécia – Japão – Roma 
e. Grécia – Roma – USA 
 
11. Capacidade criadora sempre estiveram intimamente ligadas. Durante anos, o programa 
artístico, nas escolas públicas, tem sido o baluarte da criatividade e, com frequência, as 
experiências de arte e a atividade criativa significam a mesma coisa. Entretanto, com o 
interesse crescente na criatividade e o grande número de pesquisas, nessa área, tornou-se 
muito claro que é possível ter um programa artístico nas escolas, o qual não seja, 
automaticamente, de natureza criadora. 
Do que estamos falando? 
Responda corretamente: 
Escolha uma opção: 
a. Música 
b. Ritmo 
c. Dança 
d. Instrumento 
e. Arte 
 
12. De um modo geral, a dança é considerada uma atividade de relaxamento ou 
entretenimento, e possui um modelo estético ideal. No entanto, em geral, também é uma 
atividade recreativa que promove relaxamento e, consequentemente, melhora o 
desempenho escolar. A dança geralmente não é considerada parte do currículo 
escolar, Mas os estudiosos dizem que o ponto de partida para a dança é outro. 
Assinale corretamente: 
Escolha uma opção: 
a. A dança é um campo do conhecimento, com sua particularidade, ou seja, possui 
características próprias. Mas mesmo não tendo seu próprio campo de ação, a dança é uma 
combinação de conhecimentos, que envolve aspectos históricos, tradições, questões 
contemporâneas, poéticas e políticas. A dança pode trazer questões sobre o meio ambiente 
ou a cidade, roupas e tecnologia. 
b. A dança é um campo do conhecimento, com sua particularidade, ou seja, possui 
características próprias. Mas mesmo com seu próprio campo de ação, a dança é uma 
combinação de conhecimentos, que descarta aspectos históricos, tradições, questões 
contemporâneas, poéticas e políticas. A dança pode trazer questões sobre o meio ambiente 
ou a cidade, roupas e tecnologia. 
c. A dança é um campo do conhecimento, com sua particularidade, ou seja, possui 
características próprias. Mas mesmo com seu próprio campo de ação, a dança é uma 
combinação de conhecimentos, que envolve aspectos históricos, tradições, questões 
contemporâneas, poéticas e políticas. A dança pode trazer questões sobre o meio 
ambiente ou a cidade, roupas e tecnologia. 
d. A dança é um campo do conhecimento, com sua particularidade, ou seja, não possui 
características próprias. Mas mesmo com seu próprio campo de ação, a dança é uma 
combinação de conhecimentos, que envolve aspectos históricos, tradições, questões 
contemporâneas, poéticas e políticas. A dança pode trazer questões sobre o meio ambiente 
ou a cidade, roupas e tecnologia. 
e. A dança é um campo do conhecimento, com sua particularidade, ou seja, possui 
características próprias. Mas mesmo com seu próprio campo de ação, a dança é uma 
combinação de conhecimentos, que envolve aspectos históricos, tradições, questões 
contemporâneas, poéticas e políticas. A dança exclui questões sobre o meio ambiente ou 
a cidade, roupas e tecnologia. 
 
13. Num país como o Brasil, com tão fortes e diferentes influências culturais, não tardaram 
a se mesclar contribuições dos povos indígenas e africanos, num processo de inovação e 
modificação de algumas das danças europeias importadas, bem como de surgimento de 
novas danças, bem brasileiras. 
Assim a dança de salão chegou ao Brasil pelos? 
Responda corretamente: 
Escolha uma opção: 
a. Colonizadores portugueses 
b. Pelos franceses 
c. Pelos gregos 
d. Pelos alemães 
e. Pela monarquia turca 
 
14. O educador desempenha um papel importante na aplicação das atividades expressivas, 
deve perceber que a participação das crianças no mundo da fantasia é propícia à formação 
de pessoas sensíveis à mudança. Em um ambiente de jogo, as crianças podem expressar 
fantasias. O dever de nossos educadores é envolver a imaginação das crianças para 
transformar este rico material em? 
Responda corretamente: 
Escolha uma opção: 
a. Projetos não que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma dança, 
de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas para o 
grupo 
b. Projetos realizáveis, que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma 
dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas 
para o indivíduo 
c. Projetos realizáveis, que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, 
de uma dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada 
ou apenas para o grupo 
d. Projetos realizáveis, que podem desconsiderar a forma desenho, de poesia, de música, 
de uma dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou 
apenas para o grupo 
e. Projetos realizáveis, que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma 
dança, de um complexo objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas 
para o grupo 
 
15. Construindo o “devir” do sentido da dança, pensando que “a construção do sentido segue 
a lógica inerente à própria dança que se cria: pode ser inspirada por uma história, um "Texto" 
dramático, a mesma obra de arte tem diferentes possibilidades de leitura. De quem é essa 
definição? 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Medeiros (2005) 
b. Saraiva (2003) 
c. Dantas (1999) 
d. Porpino (2009) 
e. Pombo (1995)