Apol Tecnologia e metodologia comtenporanêa

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Questão 1/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Essa abordagem educacional tem sido usada como complemento de atividades educacionais presenciais, para incrementar atividades de pesquisa, auxiliar a mobilidade e colaboração entre professores e alunos, e para facilitar o acesso à informação ou até mesmo o uso das TDIC no desenvolvimento de projetos ou atividades curriculares cumpridas presencialmente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 83,84. Editora UFPR, p. 90. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 08. jun. 2021. 
Considerando os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre a educação a distância, assinale a alternativa correta que menciona o tipo de abordagem cujas características foram mencionadas no fragmento de texto acima: 
	
	A
	Uso de jogos.
	
	B
	Tarefas para casa.
	
	C
	E-learning.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Ensino por correspondência.
	
	E
	Educação não formal.
Questão 2/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“[...] parece impor-se, cada vez mais, o conceito de educação ao longo de toda a vida, dadas as vantagens que oferece em matéria de flexibilidade, diversidade e acessibilidade no tempo e no espaço. É a ideia de educação permanente que deve ser repensada e ampliada. É que, além das necessárias adaptações relacionadas com as alterações da vida profissional, ela deve ser encarada como uma construção contínua da pessoa humana, dos seus saberes e aptidões, da sua capacidade de discernir e agir. Deve levar cada um a tomar consciência de si próprio e do meio ambiente que o rodeia, e a desempenhar o papel social que lhe cabe enquanto trabalhador e cidadão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques (Org.). Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. p. 18.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios sobre os quatro pilares da educação propostos por Delors, analise as afirmativas a seguir:
I. São os quatro pilares: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a viver juntos e aprender a fazer.
II. Sobre aprender a fazer, Delors comenta: não basta apenas conhecer, é necessário saber fazer, aplicar os conceitos, desenvolver metodologias e técnicas para uma nova mediação do processo ensino-aprendizagem.
III. Sobre aprender a ser, Delors comenta: posso conhecer, posso fazer, mas a necessidade das relações humanas se torna fundamental, pois a disseminação do conhecimento e o diálogo entre grupos inseridos em uma sociedade faz com que o convívio se torne uma das formas para a educação e a formação dos saberes.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e II
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I e III
	
	D
	Apenas a afirmativa I
	
	E
	Apenas a afirmativa III
Questão 3/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“[...] a sala de aula invertida tem como principal característica o deslocamento do lugar do aprendizado e a autonomia do aluno. A sala invertida tem base no uso da tecnologia, como, por exemplo, os vídeos que podem ser gravados pelos próprios professores e estes podem ser vistos quando e como o aluno quiser, mas, normalmente antes do encontro na sala de aula.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANCO, Carla Castello; ALVES, Marcia Maria. Complexidade e sala de aula invertida: considerações sobre o método. In: Congresso Nacional de Educação, 12., 2015, Curitiba. Anais... Curitiba: PUCPR, 2015. p. 15471. https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/article/viewFile/2169/707. Acesso em: 26 ago. 2019.
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Sala de aula invertida: caracterização e reflexões, considere o surgimento da metodologia da sala de aula invertida e assinale a afirmativa correta:
	
	A
	Surgiu na Europa, em meados da década de 1960.
	
	B
	Surgiu no Brasil com base nas propostas dos PCN, na década de 1990.
	
	C
	Surgiu nos Estados Unidos, na primeira década dos anos 2000.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Surgiu na Europa, no início do século XXI.
	
	E
	Surgiu nos Estados Unidos após o aparecimento da internet, nos anos 1980.
Questão 4/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Diante dessas circunstâncias, a nova realidade deve ser interpretada e buscar novos horizontes contribuindo para uma educação melhor. Delors [...] aponta os 4 (quatro) Pilares da Educação nesse século XXI [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 9. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre a indicação de Dellors para a Educação, identifique a alternativa que apresenta corretamente um dos quatro pilares da Educação do século XXI: 
	
	A
	Saber ouvir. 
	
	B
	Aprender a conhecer. 
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Saber informática. 
	
	D
	Manter o foco. 
	
	E
	Saber viver em sociedade. 
Questão 5/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para a passagem de texto:
“Essa metodologia exige uma brusca mudança de comportamento do discente, tanto dentro quanto fora da sala de aula, já que ele passa a ter maior autonomia, uma participação mais ativa e desenvolve novas habilidades. Para isso, a atuação do professor é extremamente importante, porque, dentre diversas ações, ele precisa refletir melhor sobre suas condutas caso os alunos não realizem o estudo prévio necessário e encontrem dificuldades de acompanhar a interação em classe, o que pode gerar desmotivação e desinteresse pelo conteúdo, interferindo negativamente no aprendizado.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALA de aula invertida. EI! Ensino Inovativo, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 14-17, 2015. p. 17. http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/ei/article/view/57632. Acesso em: 16 julho 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Sala de aula invertida: caracterização e reflexões sobre os cuidados necessários na adoção da metodologia da sala de aula invertida, analise as afirmativas a seguir:
I. Inserir outras tecnologias digitais diversifica as opções, mas é fundamental que todas sejam integradas à proposta.
II. Testes são necessários, pois é necessário avaliar a aprendizagem.
III. As concepções equivocadas ou mal elaboradas pelos alunos devem ser descartadas pelos professores.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	I, II e III
	
	C
	II
	
	D
	I
	
	E
	II e IIIQuestão 6/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[...] o modelo rodízio consiste em proporcionar ao aluno a chance de alternar ou circular por diferentes modalidades de aprendizagem. Esse modelo está dividido em outros quatro subgrupos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 85. Editora UFPR, p. 90. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 08. jun. 2021. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre o modelo rodízio, relacione cada subgrupo listado abaixo as suas respectivas características:
(1) Rodízio entre estações.
(2) Rodízio entre laboratórios.
(3) Rodízio individual.
(4) Sala de aula invertida.
(   ) O conteúdo e as instruções são estudados on-line antes de o aluno frequentar a sala de aula, que promove atividades práticas.
(   ) O estudante circula entre diferentes modalidades de aprendizagem de acordo com horários prefixados.
(   ) O estudante circula em diferentes espaços dentro da escola ou universidade.
(   ) O estudante circula, dentro da sala de aula, por diferentes estações. 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 - 2 - 3 - 4
	
	B
	4 - 3 - 2 - 1
	
	C
	2 - 3 - 1 - 4
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	3 - 4 - 1 - 2
	
	E
	4 - 1 - 2 - 3
Questão 7/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto abaixo:
"Desde o início dos tempos, a curiosidade e a vontade de aprender nos movem na trajetória do desenvolvimento e evolução – Mas de onde vem o conhecimento? Como ele se transforma? Nesse contexto, um dos primeiros lampejos que produziram o fogo na terra, o homem com observação e curiosidade buscou manter o fogo e usá-los para outros fins em benefício próprio. A evolução ganhou novas formas de transmissão do conhecimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 3. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre as formas de transmissão  do conhecimento, identifique a alternativa correta que apresenta as primeiras ferramentas produzidas pelo homem para produzir e disseminar o conhecimento: 
	
	A
	Roda. 
	
	B
	Papel. 
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Computadores. 
	
	D
	Livros. 
	
	E
	Ambientes virtuais de aprendizagem. 
Questão 8/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A abordagem da sala de aula invertida não deve ser novidade para professores de algumas disciplinas, nomeadamente no âmbito das ciências humanas. Nessas disciplinas, em geral, os alunos leem e estudam o material sobre literatura, filosofia, entre outros assuntos, antes da aula e, em classe, os temas estudados são discutidos. A dificuldade da inversão ocorre especialmente nas disciplinas das ciências exatas [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 87. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre as características da sala de aula invertida, identifique a alternativa correta que apresenta como os professores da área de exatas podem fazer uso dessa modalidade: 
	
	A
	Orientando os estudantes a lerem textos antes da aula, para que as explicações ocorram em sala de aula.
	
	B
	Explicando o conteúdo em sala de aula e os estudantes devem resolver os exercícios em casa.
	
	C
	Fazendo o uso de estratégias como Peer Instruction (PI).
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Deixando de usar a sala de aula para fazer explicações de conteúdos. 
	
	E
	Usando a sala de aula como um local de debates e trocas de experiências.
Questão 9/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Observe a imagem e leia a informação a seguir:
"Ao longo dos anos os homens desenvolvem e a aprimoram tecnologias, para melhorar sua qualidade de vida. Nesse sentido, algumas tecnologias desenvolvidas há muitos anos ainda podem ser utilizadas hoje, desde que sejam adaptadas para a realidade, de forma a suprir as demandas atuais. É o caso das câmeras fotográficas, que antes usavam um sistema analógico e hoje podem ser utilizadas no próprio aparelho celular".
Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do  texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios sobre o comportamento da sociedade moderna mediante às TIC, escolha a alternativa que mostra a atual relação do homem com a televisão. 
	
	A
	Como a televisão não evoluiu, os homens não a assistem mais.
	
	B
	Embora a tecnologia da televisão não tenha sido aprimorada nos últimos anos, os homens continuam assistindo às suas programações.
	
	C
	A televisão é um exemplo de retrocesso tecnológico, uma vez que antigamente elas eram muito mais evoluídas do que os modelos atuais.
	
	D
	O desenvolvimento tecnológico da televisão, possibilita que o homem interaja mais com essa tecnologia.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A televisão é o único artefato que não apresentou novas formas de uso com o avanço tecnológico.
Questão 10/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Observe a imagem:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. Small hall with students sitting on desks, watching technology lecture, projected on a special board. Sofia, Bulgaria. https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/sofia-bulgaria-716-small-hall-students-1019198371. Acesso em: 22 ago. 2019.
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base A formação inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação sobre a utilização dos recursos audiovisuais no interior das universidades, leia e analise as afirmativas a seguir:
I. As universidades brasileiras estão adquirindo equipamentos audiovisuais mais rapidamente; no entanto, o uso desses recursos para a formação de professores é limitado.
II. As universidades brasileiras adquirem poucos recursos tecnológicos, dificultando o acesso e a formação adequada por parte dos alunos.
III. É necessário o desenvolvimento de uma cultura audiovisiva no interior das universidades, na qual a tecnologia seja usada para a transformação do processo de produção do conhecimento e do processo educacional.
Assinale a afirmativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I e III
	
	D
	Apenas a III
	
	E
	Apenas a II