Avaliação da Disciplina

Prévia do material em texto

24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 1/9
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694392)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 71279485
Qtd. de Questões 20
Nota 8,00
A criança é um sujeito histórico e de direitos, conforme define as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Infantil (BRASIL, 2009). Desse modo, é importante pensar no ambiente da 
Educação Infantil como sendo rico em interações, relações práticas, cotidianas, em que o indivíduo 
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos 
sobre a natureza e sociedade, produzindo cultura.
 
FONTE: BRASIL. Indicadores da qualidade na Educação Infantil. Ministério da Educação. 
Secretaria da Educação Básica. MEC/SEB, 2009.
 
A BNCC consiste em um documento oficial que norteia a elaboração de currículos e estabelece 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem ser considerados na Educação Infantil.
 Sobre o objetivo do direito de explorar, assinale a alternativa CORRETA:
A Por meio de atividades propostas pelo educador, na vida cotidiana, em diversos ambientes,
contextos, utilizando e desenvolvendo diferentes linguagens. 
B
 Por meio dos movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções,
transformações, relacionamentos, em suas diversas modalidades: as artes, escrita, ciência e a
tecnologia. 
C Por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções, dúvidas, descobertas por
meio da linguagem. 
D Os relacionamentos por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções,
dúvidas, descobertas por meio da linguagem.
O currículo é a articulação de diversos elementos e não deve ser elaborado de forma isolada. Ao tratar 
da organização curricular, percebe-se que nela é constituída a definição de conteúdo, os objetivos, as 
atividades e os métodos que serão colocados em prática na escola e podem ser organizados de acordo 
com série, ano e faixa etária.
 
Quando se trata da Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil 
estabelecem que a matrícula seja obrigatória. Sobre a realização do atendimento, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A
 A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para os nascidos até 30
março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no mínimo,
cinco horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a sete horas
diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. 
B
 A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para os nascidos até 31
março e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em
tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a sete horas diária, compreendendo o
tempo total que a criança permanece na instituição. 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 2/9
C
A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para os nascidos até 30 de
março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no
máximo, seis horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a oito
horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.
D
 A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para os nascidos até 1 de
abril do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no máximo,
quatro horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a cinco horas
diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. 
A organização curricular na Educação Infantil é estruturada pela BNCC (BRASIL, 2017), em cinco 
campos de experiência, tendo em vista que os eixos estruturantes do trabalho pedagógico são as 
interações e brincadeiras, de modo que os direitos de aprendizagem sejam assegurados.
 FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. 
A BNCC estrutura a organização dos currículos na Educação Infantil. Cada campo de experiência se 
organiza em colunas, referentes aos grupos por faixa etária, de forma que estão detalhados os 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Assim, em cada linha da coluna os objetivos são 
definidos para os diferentes grupos etários.
Segundo essa definição da parte EI03ET01, assinale a alternativa CORRETA: 
A Indica o campo de experiência. 
B Indica a faixa etária. 
C Indica a habilidade na numeração sequencial do campo de experiência.
D Indica a etapa da Educação Infantil. 
As contribuições de Vygotsky (1998) em sua teoria do desenvolvimento confirmam a importância das 
interações sociais em todas as fases no desenvolvimento infantil, especialmente ao desenvolvimento 
das funções psicológicas superiores, formadas pela mediação simbólica e interações sociais.
 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes Editora 
Ltda., 1998.
 
Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento da criança se estabelece na medida em que 
os indivíduos participam de experiências concretas.
Sobre o marco da primeira infância, assinale a alternativa CORRETA: 
A Aquisição da linguagem e do pensamento não verbal. 
B Aquisição da interação e do pensamento não verbal. 
C Aquisição da interação social e do pensamento verbal. 
D Aquisição da linguagem e do pensamento verbal. 
3
4
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 3/9
Ao abordar pontos importantes sobre o currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais, é importante 
ressaltar alguns princípios que devem nortear sua elaboração, implementação, avaliação e 
reelaboração das propostas pedagógicas da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Assim, conduzir 
as formas de elaboração do documento curricular deve acontecer de modo que envolva os 
professores, coordenadores e outros profissionais, crianças, pais e comunidade em geral.
 
Ao se tratar da proposta pedagógica curricular, é importante que nela esteja explícito o papel do 
professor, bem como quem é esse profissional em consonância com a LDBEN/1996.
Sobre as características da formação do docente, assinale a alternativa CORRETA:
A
A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela oferecida em nível
superior, em cursos de licenciatura ou bacharelado, admitindo ainda como formação específica
para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível
médio, na modalidade Normal. 
B
 A formação de docentes para atuar na educação infantil deve ser aquela oferecida em nível
superior, em cursos de bacharelado, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade
Normal. 
C
 A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela oferecida em nível
superior, em cursos de licenciatura, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade
Normal. 
D
A formação de docentes para atuar no ensino fundamental de nove anos deve ser aquela oferecida
em nível tecnológico ou superior, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade
normal.
Constituir-se como sujeito nas relações com o outro é um processo gradativo, progressivo, na medida 
em que mobiliza saberes e conhecimentos de forma crítica, ativa, questionadora, reflexiva, em busca 
de uma autonomia moral. Essa autonomia construída na Educação Infantil requer do professor 
possibilitar e oferecer referências que permitam às crianças tornarem cada vez mais protagonistas de 
suas ações.
 
A capacidade de compreender e representar o mundo por meio dos símbolos permite a criança agir 
sobre o mundo não apenasde forma física, mas também de maneira simbólica.
Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA: 
A Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções marcantes no
desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a verbalizar e compartilhar os significados. 
B Processo de interações biológica e afetiva no qual ocorrem construções irrelevantes no
desenvolvimento dos sujeitos, porém passam a verbalizar e compartilhar os significados..
C Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções marcantes no
desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a expressá-las por meio de desenhos
D Processo de interações simbólica e afetiva no qual ocorrem construções marcantes no
desenvolvimento social, de modo que passam a verbalizar e compartilhar os significados. 
5
6
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 4/9
De acordo com Jean Piaget, cada sujeito constrói seu próprio conhecimento e este percurso ocorre a 
partir da interação com os outros e com o mundo dos objetos e das ideias. Assim, o currículo da 
educação infantil deve manifestar quais experimentos de aprendizagem são imprescindíveis ao 
desenvolvimento da criança, tendo em mente as principais façanhas deste período, como o andar, a 
fala, a elaboração do pensamento simbólico e a sociabilidade.
 
No momento em que a criança brinca e usa seus artifícios para investigar o mundo, passa a expandir 
seu discernimento sobre si e sobre aquele ambiente. Ela também organiza o pensamento e exercita 
suas emoções, afetividades e sensibilidade. Sobre os jogos de exercício praticados pelos bebês no 
período de 0 a 2 anos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Reproduções das falas e gestos vocais de seus pais, professores e colegas, praticando repetições
que em nada contribuem para seu real desenvolvimento cognitivo.
B Reproduções dos gestos corporais e vocais de seus pares, praticando um apanhado de condutas
que colaboram ao desenvolvimento de suas potencialidades. 
C Reproduções dos gestos corporais e exercícios físicos que são praticados em vídeos infantis,
praticando um apanhado de movimentos que colaboram ao desenvolvimento corporal. 
D Reproduções dos gestos de seus pais. As crianças pequenas praticam um apanhado de condutas
que demostram sua rotina no lar e no meio familiar. 
A escola é um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão de 
forma individual e coletiva na sociedade e ao construir um projeto pedagógico escolar, seja para 
educação Infantil ou para o Ensino Fundamental, constituir-se-á em um documento importante para a 
instituição escolar, visto que definirá os objetivos, descreverá os passos, ações e estratégias para 
alcançá-los.
 
Acerca das propostas pedagógicas, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) trata 
em seu art. 12 que os estabelecimentos de ensino terão como incumbência elaborar e executar sua 
Proposta Pedagógica.
 Sobre a conclusão da interpretação do art. 12, assinale a alternativa CORRETA: 
A Cabe à equipe pedagógica participar deste processo de elaboração.
B Cabe ao conselho de classe participar deste processo de elaboração. 
C Cabe aos professores participarem deste processo de elaboração. 
D Cabe aos alunos participarem deste processo de elaboração. 
As experiências culturais selecionadas para o currículo da Educação Infantil devem mobilizar a 
atenção e percepção em suas variadas situações de aprendizagem, de modo que favoreça o 
desenvolvimento da imaginação, a capacidade de resolver problemas, superar perdas, atuar de forma 
consciente em todas as esferas sociais.
 
O compromisso assumido pela escola deve ser o de ensinar os indivíduos o respeito pelo direito do 
outro, na defesa dos interesses coletivos, sociais e valores culturais.
7
8
9
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 5/9
 
De acordo com o que a organização das práticas pedagógicas deve promover, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Experiências que contemplem os saberes que foram construídos e produzidos ao longo da 
história da sociedade.
( ) Situações que abordem os saberes de senso comum que foram construídos ao longo da história 
da sociedade.
( ) Vivências que contemplem os saberes científicos que foram construídos e produzidos na 
contemporaneidade.
( ) Situações que contemplem as brincadeiras e costumes que foram construídos ao longo da 
história da sociedade.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – F – F – F. 
B F – F – F – V.
C V – F – V – F. 
D F – F – V – V. 
Toda atividade no ambiente educacional da Educação Infantil deve ser planejada e projetada para 
atingir os objetivos pedagógicos do desenvolvimento e das aprendizagens. Assim, diferentes 
momentos organizam o cotidiano de uma instituição de Educação Infantil e podem se transformar em 
oportunidades de aprendizagens.
 
O planejamento das aulas é de extrema importância para o êxito do trabalho pedagógico, assim como 
pensar em atividades em grupos, situações que estimulem a comunicação, expressão corporal, o 
pensar, articular diversas áreas do conhecimento, bem como propor uma mistura das idades em 
contextos extraclasse ou escolar é de grande contribuição. Sobre essas situações educativas, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A A avaliação. 
B A rotina escolar. 
C Os conteúdos transversais.
D Os jogos. 
Tanto no período inicial da criança, tanto na escola de Educação Infantil, quanto nos Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental, deve se considerar o período de adaptação tanto da criança quanto da família, 
ambos precisam sentir segurança no ambiente, no trabalho do professor, na gestão escolar, 
especialmente porque a criança precisa de um tempo para criar vínculos. Assim, o trabalho educativo 
deve ser organizado de modo que o professor desenvolva atividades inclusivas.
 
10
11
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 6/9
Durante o planejamento, o professor precisa considerar quais estratégias utilizará para promover a 
interação em atividades em grupo e, sobretudo, para se pensar em estratégias para mediar os 
conflitos.
 
Sobre a intervenção que o professor necessita buscar na escolha de suas estratégias, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A A coletividade, valorizando situações em que as crianças resolvam os conflitos sem a
interferência do professor.
B Aprender valores como respeito e diferenças para que os direitos, necessidades e interesses da
criança sejam ouvidos. 
C Aprender o alfabeto, aprender a contar, reconhecimento do próprio nome e brincadeiras
diversas
D A efetiva interação, deixando evidentes as diferenças sem a necessidade de valorizar a
diversidade, racial ou social. 
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da 
qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem
convivemos.
B Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
C Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
D Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
Ao abordar a questão da avaliação na Educação Infantil, é importante destacar que a frequência do 
estudante não é pré-requisito para que se matricule no Ensino Fundamental, visto que a avaliação 
também não tem caráter classificatório nesta etapa.
As Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil, dentre outras orientações, afirmam 
que as instituições de Educação Infantil devem criar estratégias para a avaliação dos alunos de modo 
que permita aos professores dos anos iniciais conhecerem o desenvolvimento e aprendizagem das 
crianças vindas da Educação Infantil.
 
Sobre o modo que a avaliação deve acontecer na Educação Infantil, assinale a alternativaCORRETA: 
A Mediante registro do seu desenvolvimento, pois este é um pré-requisito para que a criança se
matricule no Ensino Fundamental. 
B Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, para, ao final do processo
avaliativo, atribuir um conceito, nota ou classificação. 
C Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
12
13
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 7/9
D Mediante o acompanhamento do seu desenvolvimento com o objetivo de promoção, para o
acesso ao Ensino Fundamental.
Pensar a escola e sua organização é um debate importante que contribui para a construção de espaços 
mais democráticos com a participação da comunidade escolar e da comunidade em geral, a fim de 
identificar as demandas e encontrar as soluções.
 
Estabelecer estratégias de avaliação da proposta pedagógica é de extrema importância para definir 
metas e prazos, para que todo processo seja passível de reflexão e ação, mudanças e alterações para 
que atenda às necessidades reais da instituição escolar.
 
Sobre a implicação de elaborar uma proposta pedagógica e curricular, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A
 No engajamento dos profissionais da instituição. Entretanto, as opiniões e necessidades não
necessitam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo. As soluções são de inteira
responsabilidade da equipe gestora.
B
 No engajamento dos profissionais da instituição em um movimento colaborativo, democrático,
em que as opiniões e necessidades que possam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no
coletivo, a fim de encontrar soluções. 
C
 No engajamento dos estudantes da instituição para que exerçam a democracia. As opiniões e
necessidades serão ouvidas, compartilhadas e pensadas, a fim de encontrarem possíveis soluções
e as encaminhem à equipe pedagógica. 
D
 No engajamento centralizado na equipe gestora da instituição em um movimento interno em que
as opiniões e necessidades possam ser trazidas, compartilhadas e pensadas pela equipe, a fim que
consigam encontrar soluções. 
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – F – V.
C V – V – F.
D V – V – V.
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de 
habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
14
15
16
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 8/9
 Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria: 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias 
complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A prática pedagógica deve ser permeada de situações em que as brincadeiras promovam a 
aprendizagem das práticas sociais e também conhecimentos científicos e culturais. É importante 
proporcionar para crianças atividades que possibilitem explorar o seu corpo, o ambiente, os recursos 
pedagógicos, a natureza, a música, as artes e outros.
 
A brincadeira desempenha um importante papel no contexto da Educação Infantil, especialmente por 
ser um eixo estruturante da prática pedagógica, conforme prescrito nas Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil.
Sobre o que cabe ao professor, assinale a alternativa CORRETA: 
A Executar a tarefa de trabalhar o corpo da criança, os seus sentidos e a motricidade. 
B Realizar a tarefa de trabalhar o esquema corporal, a coordenação motora e os órgãos dos
sentidos.
C Executar a tarefa de trabalhar o esquema corporal da criança por meio de desenhos e músicas. 
D Realizar brincadeiras que auxiliem na realização das tarefas e no desenvolvimento da
coordenação motora. 
É de extrema importância a interação desde o nascimento da criança, especialmente pelo fato de os 
bebês movimentarem seu corpo, olho, sorrir, chorar, de modo que vão ampliando os movimentos e as 
interações, o que possibilita maior comunicação com adultos e com os pares.
 
É importante destacar que o progresso na comunicação acontece na medida que se relacionam com a 
língua materna e outras manifestações linguísticas, ao falarem, ouvirem, cantarem, vivenciando 
situações de participação na cultura oral. Sobre algumas experiências que permitem a criança o 
enriquecimento na oralidade, assinale a alternativa CORRETA: 
A Contato com a literatura infantil. 
B Contato com os esportes.
C Contato com o parque e o pátio. 
17
18
24/09/2023, 15:38 Avaliação da Disciplina
about:blank 9/9
D Contato com a natureza. 
Os órgãos educacionais municipais e estaduais organizam e regulamentam a elaboração das propostas 
pedagógicas de seus sistemas de ensino de acordo com as definições da legislação nacional, assim, 
cada instituição de ensino deve organizar sua proposta pedagógica, considerando as normas de modo 
que se articulem com as necessidades locais.
 
Sobre os objetivos correspondentes à Organização e Gestão do Trabalho, considerando a importância 
da elaboração da Proposta Pedagógica, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Organizar as questões administrativas da instituição, como a descrição da estrutura física,
mobiliários, quadras, salas, refeitório. Os cargos, funções de todos os profissionais que fazem
parte da escola não necessitam ser explicitados. 
B
 Organizar as questões relacionadas às famílias; definir projetos, ações, reuniões que envolvam a
participação ativa da comunidade escolar. Seu objetivo é a relação família e escola, sem tratar, a
priori, as questões pedagógicas. 
C
 Organizar as questões pedagógicas e administrativas da instituição; as práticas dos professores e
demais profissionais. De modo a explicitar os cargos, funções de todos os profissionais que fazem
parte da escola. 
D
Organizar e definir o perfil sócioeconômico dos estudantes da instituição, delineando outros
aspectos como renda familiar e acesso à tecnologia de modo a explicitar quais medidas cabíveis
por parte da escola.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V - F
B V - F - V
C F - V - V
D V - V - V
19
20
Imprimir