Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares

Prévia do material em texto

 Práticas Educativas em Espaços Não Escolar…
Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares
Colaborar  
(/notific
Informações Adicionais
Período: 02/10/2023 00:00 à 20/11/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 944455658
Avaliar Material
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Ana é uma professora que está participando de uma palestra organizada pela Associação Internacional de
Cidades Educadoras. Ao finalizar a fala do especialista encarregado da palestra, Ana questiona: “Então, podemos
dizer que uma cidade pode ser considerada educadora quando desenvolve um conjunto de ações para garantir que
ela se transforme em um espaço de cultura e desenvolvimento?”
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. O palestrante deveria responder: “Não é exatamente isso. Uma cidade se torna educadora quando privilegia o
desenvolvimento de ações educativas dentro dos espaços de educação formal”.
II. O palestrante deveria responder: “Essa é uma boa forma de resumir a noção de cidade educadora, visto que ela
busca destacar que as cidades podem tornar-se, intencionalmente, espaços educadores para seus habitantes”.
III. O palestrante deveria responder: “Bom, embora é importante que as cidades desenvolvam ações educativas, a
noção de cidade educadora destaca, principalmente, que as cidades são, espontaneamente, educadoras.
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:
Alternativas:
II e III, apenas.
I e II, apenas
II, apenas. Alternativa assinalada
III, apenas.
I e III, apenas.
Leia com atenção a seguinte descrição do trabalho desenvolvido por uma escola no estado de Rio de Janeiro:
A Escola Municipal Profa. Irene da Silva Oliveira usa o quintal de uma moradora do bairro para fazer oficinas de
educação ambiental. A Márcia, dona do quintal, acabou se envolvendo tanto que passou a desempenhar papel de
educadora e não de “emprestadora de quintal”. Outra coisa interessante é que, a cada dois meses, os pais vivenciam
um dia de oficina, igualzinho ao de seus filhos
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3593552702?ofertaDisciplinaId=2058347
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3593552702?ofertaDisciplinaId=2058347
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3593552702?ofertaDisciplinaId=2058347
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3593552702?ofertaDisciplinaId=2058347
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. O trabalho desenvolvido por esta escola mostra que as cidades educadoras contribuem com a formação integral
de seus habitantes.
II. O trabalho desenvolvido por esta escola mostra que as cidades educadoras promovem oportunidades para
estabelecer diálogos entre gerações.
III. O trabalho desenvolvido por esta escola mostra que as cidades educadoras promovem oportunidades de
aprendizagem orientadas somente as dimensões cognitivas de seus habitantes.
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:
Alternativas:
II, apenas.
I apenas
II e III apenas.
I e II, apenas. Alternativa assinalada
I e III, apenas.
Considerando espaços não formais de educação, é preciso pensar nos profissionais que neles atuam e na sua
formação ou base de atuação. Silva e Perrude (2013), por exemplo, explicam que esses espaços recebem
profissionais de todas as áreas, além do pedagogo. Alguns deles não possuem formação inicial ou contato com
informações da base de sua atuação. Outras vezes essas pessoas possuem uma formação diversificada, como por
exemplo, em Artes Visuais, Geografia, Educação Física, Ciências Sociais, Psicologia ou Artes Cênicas, dentre outras
tantas.
 
Sobre alguns requisitos de um profissional para atuar nesses espaços, verifique quais são verdadeiros ou falsos:
 
(    ) conhecer a realidade da comunidade na qual atenderão.
(   ) eleger várias questões  a serem trabalhadas com a comunidade ou pessoas atendidas, porque um único objetivo
é bastante limitante.
(   ) explicitar nas suas ações os seus objetivos e princípios, tornando claros nos processos com os participantes.
(   ) delimitar e seguir objetivos pedagógicos, apenas depois da primeira rodada de práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA que aponta a sequência de verdadeiros e falsos:
Alternativas:
V - F – V – V
V – V – V – F
V – F – V – F Alternativa assinalada
F – V – V – V
F – F – V – V
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
As definições e escolhas educacionais e pedagógicas mudam ao longo do tempo e assim foi com o nosso século XXI,
especialmente no contexto em que vivemos no qual as formatações educativas vão sempre se modificando para se
adequarem a novas formas de aprender e de ensinar. Elas são, todo o tempo, reconfiguradas, para permitir novos
significados. Severo (2015), baseado em Beillerot (1985), explica que do século passado para cá fomos vivendo numa
espécie de economia de conhecimento, seja em meios e dispositivos educativos formais, seja em meios não formais.
Fala-se, portanto, numa sociedade _________________, ou seja, numa sociedade envolta por esses dispositivos
educativos que permeiam todos os contextos _______________ e _______________, pois o tempo todo envolvem
________________ e informações que formam e informam.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de palavras para completar as sentenças:
Alternativas:
transitiva – nacionais – internacionais - dedicação
transmutativa – regionais – nacionais – educação
pedagógica – formais - não formais - conhecimentos Alternativa assinalada
psicológica – escolares – institucionais - conhecimentos
filosófica – antigos – atuais - saberes
Sobre a educação não formal atender a necessidades que se apresentam na sociedade, podemos exemplificar,
como aquelas que auxiliam o bem comum e público: a) investimentos em projetos sociais de valorização e
promoção da cultura e da cidadania; b) projetos educativos ambientais; c) projetos que incentivam a capacitação e a
profissionalização de classes sociais menos favorecidas e com poucas oportunidades; d) projetos envolvendo
planejamento financeiro e de consumo; e) projetos de conscientização política; dentre tantas outras iniciativas.
Todos esses projetos voltados para a comunidade em geral tendem a melhorar a qualidade da vida das pessoas e
trazer bons retornos sociais. Sobre exemplos de projetos de bem comum, mas privados, considere as opções a
seguir:
I. Projetos de capacitação interna em empresas, que visem melhorias profissionais em geral.
II. Projetos de empresas, porém, voltados a atendimento da população.
III. Projetos de saúde para funcionários de empresas, dentre outras inciativas.
IV. Projetos de fornecimento de material escolar para escolas privadas de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quais são os exemplos certos:
Alternativas:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas. Alternativa assinalada
II, III e IV, apenas.