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Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Uma proposta para os primeiros anos do ensino fundamental que trate a respeito do corpo humano, levando em conta o autocuidado no que se refere à higiene e à saúde, bem como a ideia de respeito à integridade e às diferenças do seu corpo para com as de outros colegas, incluindo características físicas e étnicas, faz parte de qual unidade temática da disciplina de Ciências da Natureza?
a )
Vida e saúde.
b )
Terra e universo.
c )
Educação nutrimental.
 
d )
Vida e evolução.
e )
Matéria e energia.
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QUESTÃO 2
Marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas abaixo, de acordo com o conteúdo do trecho a seguir.
Somente na década de 1970, o ensino das Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau, que atualmente correspondem ao ensino fundamental. Naquele contexto, o modelo de ensino era tradicional e as aulas de ciências correspondiam a práticas:
( ) contextualizadas, em que aluno e professor construíam seus conhecimentos com pesquisa e experiências.
( ) basicamente de cópia de textos escritos no quadro e de leitura de livros didáticos.
( ) em que o professor fornecia questionários para os alunos estudarem os temas trabalhados em sala de aula.
( ) em que a aula era embasada nos saberes do professor e o aluno deveria se comportar como um silencioso expectador.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
 
a )
F / V / V / V
b )
V / F / V / F
c )
F / F / V / F
d )
V / F / F / F
e )
F / V / F / F
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QUESTÃO 3
Considerando a afirmativa de que os professores não podem ignorar o fato de que as aulas precisam contar com recursos tecnológicos para que sejam mais ricas e completas, o que está correto afirmar com relação às aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais do ensino fundamental?
a )
A tecnologia está tão presente na vida cotidiana que somente a inclusão de recursos tecnológicos nas aulas garante a qualidade das abordagens de um conteúdo.
b )
O uso das tecnologias pode retirar do professor o ofício de ensinar. Com tanto recurso, o profissional não será mais necessário.
c )
Há tantas possibilidades tecnológicas que apenas o uso de um recurso tecnológico poderá tornar uma aula de Ciências uma experiência de aprendizagem.
 
d )
Se o recurso tecnológico for utilizado em uma aula bem planejada e conduzida por um professor comprometido, a possibilidade de um ótimo resultado aumenta muito.
e )
Há muita dificuldade em aliar tecnologia e o ensino das Ciências da Natureza. O livro didático e a explicação do professor ainda são a melhor alternativa da escola.
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QUESTÃO 4
Entre os anos finais de 1970 e a década de 1980 a ideia latente no ensino de Ciências era a de que os alunos precisavam aprender fazendo. Porém, nem sempre essa proposta foi um sucesso nas escolas, por quê? Considere as assertivas a seguir:
I. Para aprender fazendo, as escolas precisavam dispor de laboratórios, mas a maioria das instituições não os tinha. Por conta disso, apenas grandes centros conseguiram realizar essa proposta.
II. Em parte, a proposta de "aprender fazendo" era seguir passo a passo experimentações que já haviam sido realizadas; não havia nada de novo e de descobertas.
III. Nem todos os professores estavam preparados para trabalhar com os roteiros previamente distribuídos para serem seguidos nos laboratórios de ciências. Assim, em muitas escolas, apenas a parte teórica dos roteiros foi feita, sem a prática.
IV. Os alunos não gostavam de aulas nos laboratórios, preferiam ter aulas teóricas com os professores em salas de aula, com questionários para estudo.
Respondem satisfatoriamente à questão acima:
a )
as assertivas I, III e IV.
 
b )
as assertivas I, II e III.
c )
as assertivas II e III.
d )
as assertivas I, II e IV.
e )
a assertiva IV.
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QUESTÃO 5
Em um estudo, as crianças da educação infantil aprenderam sobre o revestimento que cobre o corpo de vários animais. Nesse caso, como procedimento didático, o professor fez uma apresentação sobre o assunto com o apoio de imagens representativas, seguido da entrega de alguma figura para colorir ou decorar (colagem, recorte, aplicação de materiais diversos etc.). Considerando a ideia de investigação científica, que deve permear as aulas de Ciências da Natureza, a abordagem do professor pode ser considerada:
 
a )
correta. A explicação do tema é de responsabilidade do professor. A estratégia usada foi significativa para as crianças, pois elas puderam colorir ou decorar a imagem dos animais que foram trabalhados em aula.
b )
parcialmente correta. A escolha sobre quais animais trabalhar na aula é do professor, cabe a ele a decisão e a escolha do conteúdo escolar. Porém, o aluno poderia escolher, dentre as opções dadas, qual ele gostaria de decorar ou pintar, pois isso faria a aprendizagem ser mais significativa.
c )
incorreta. O professor deveria ter solicitado que seus alunos pesquisassem sobre alguns animais para que buscassem suas respostas e não apenas recebessem tudo pronto. A pesquisa faria surgir outras dúvidas que resultaria numa aula mais completa e significativa.
d )
correta. A proposta de o professor escolher o tema da aula e explicar tudo aos alunos foi a mais acertada nesse caso. Se houvesse a possibilidade de escolha dos alunos, seriam tantas propostas que atrapalharia o andamento da aula e das aprendizagens. Então, nesse caso é melhor o professor escolher.
e )
correta. Cabe ao professor ensinar o conteúdo. Nesse caso, como nos anos iniciais do ensino fundamental as crianças são pequenas, o professor ministrou a aula corretamente e aplicou uma atividade de fixação do conteúdo depois.
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QUESTÃO 6
Quais são as ações dos professores que podem influenciar positivamente no desenvolvimento das competências específicas de Ciências Naturais nos alunos do ensino fundamental?
I. Escolhas metodológicas que privilegiem a investigação.
II. Montagem de questionários para estudos das crianças.
III. Respostas curtas para os questionamentos das crianças cerceando divagações não científicas.
IV. Oportunidades para os alunos opinarem e realizarem experimentos.
Estão corretas:
a )
As assertivas II e III.
b )
As assertivas II e IV.
c )
As assertivas I e II.
 
d )
As assertivas I e IV.
e )
As assertivas III e IV.
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QUESTÃO 7
Alguns temas trabalhados nas escolas não pertencem unicamente a uma disciplina. Por serem abrangentes, não devem ser trabalhados apenas sob o ponto de vista de uma área do conhecimento. Segundo a BNCC, esses temas são chamados de:
 
a )
Temas transversais.
b )
Referencial Curricular Nacional.
c )
Parâmetros Curriculares Nacionais.
d )
Temas Contemporâneos.
e )
Temas contemporâneos transversais.
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QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir:
Os conteúdos de Ciências sempre fizeram parte das propostas educativas destinadas às crianças pequenas. Com relação a isso é possível afirmar que
a )
foram parte de programas educacionais, especialmente no ensino público, que resultaram em desenvolvimento e aprendizagens significativas.
b )
foram trabalhados como conhecimentos que, na maioria das vezes, não faziam nenhum sentido para as crianças.
c )
trouxeram grande crescimento da área científica ao país.
d )
a área de ciências sempre teve grande importância nas propostas educativas desenvolvidas para crianças pequenas no Brasil.
 
e )
sempre foram trabalhados de maneira a refletirem boas experiências de aprendizagem.
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QUESTÃO 9
Qual é a importância do professor para a realização de um trabalho de qualidade com a disciplina de Ciências nas escolas de educação infantil?
a )
Caberá ao professor a transmissãodos conhecimentos às crianças, por isso ele é fundamental.
b )
A importância é relativa. Se a escola contar com laboratórios de ciências, um estagiário pode conduzir as experiências e o professor apenas assistir a elas.
 
c )
É fundamental. O trabalho e a ação intencional e educativa do professor auxiliará a criança a estabelecer relações entre os conteúdos e a vida real.
d )
A importância pode ser pequena se a escola contar com um bom laboratório de informática que tenha programas que simulem experiências científicas. Assim, o aluno aprende com técnicas mais modernas.
e )
Com materiais bons, a criança fará sozinha as relações de significados entre os conteúdos e construirá seu conhecimento sem ajuda.
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QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
Com relação ao trabalho feito com o conhecimento científico nos primeiros anos do ensino fundamental, é correto afirmar que:
a )
Não é possível trabalhar o conhecimento científico com as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, pois as crianças são muito pequenas para tal entendimento.
b )
A ideia é romper com o modelo da educação infantil logo na entrada da criança no ensino fundamental para que ela perceba claramente a diferença entre a educação infantil e o novo nível em que ela está atualmente.
c )
O conhecimento científico precisa ser apresentado como único desde o primeiro dia de aula, pois, assim, as crianças irão amadurecer mais rapidamente.
 
d )
As aproximações com o conhecimento científico se farão gradualmente, pois são crianças que acabaram de sair da educação infantil e que precisam de tempo para o amadurecimento das suas ideias.
e )
As propostas e aprendizagens da educação infantil devem ficar esquecidas, o ensino fundamental é outro nível e como tal requer outros encaminhamentos. Por isso, o conhecimento científico será cobrado como única possibilidade de aprendizagem infantil.
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