Língua Inglesa I - Avaliação Final (Objetiva)

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1 Compreendemos que, sendo capazes de ler em outra língua, seremos também capazes de assimilar conteúdos variados nessa mesma língua, acelerando nosso aprendizado, principalmente naquilo que não estiver disponível em nosso próprio idioma. Partindo disto, leia o texto que segue. "What mammal lives only in the Americas, looks a little like a monster-sized pillbug, and wears a coat of armor on its back, head, legs, and tail? An armadillo, of course. While the animal's armor provides some protection, only the small three-banded armadillo can roll into a complete ball. Other species escape predators like wild cats and birds of prey by racing into thorny bushes or by burrowing into the ground with their sharp claws. In fact, most armadillos sleep in the warmth of an underground burrow. [...] Their main diet consists of insects. Using their nose for smelling and their claws for digging, armadillos find beetles, ants and termites and pull them into their mouths with their worm-like tongues. Armadillos also eat plants, fruit, eggs, and small animals, both alive and dead." Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) An armadillo's diet is mainly composed of insets. ( ) Armadillos can roll up in a ball to protect themselves from predators. Only one species of armadillo can roll up into a ball for protection. ( ) They use their ears for smelling and their claws for digging. ( ) They eat only plants and fruit. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - V.
D
F - F - V - V.
2 Saber uma palavra em inglês é conseguir reconhecê-la quando ela é escrita ou falada e lembrar-se dela quando se precisa usá-la em seu sentido correto, pronunciá-la e saber utilizá-la na situação certa e, ainda, saber se ela tem associações positivas ou negativas. Geralmente, as pessoas aprendem mais rápido as palavras que têm mais importância para elas. Por exemplo, uma pessoa que trabalha em um hotel lembra com mais facilidade das palavras relacionadas ao turismo e assim por diante. Com relação ao vocabulário "furniture and appliances", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Television is a system for transmitting visual images and sound that are reproduced on screens, chiefly used to broadcast programs for entertainment, information and education. ( ) A chair is a long upholstered seat with a back and arms, for two or more people. ( ) A table is a piece of furniture with a flat top and one or more legs, providing a level surface on which objects may be placed, and that can be used for such purposes as eating, writing, working or playing games. ( ) A bedroom is a piece of furniture for sleep or rest, typically a framework with a mattress and coverings. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - F - V - V.
C
F - V - V - V.
D
F - F - F - V.
3 O substantivo com a função sintática de objeto direto, "direct object" em inglês, é a pessoa, animal, lugar, coisa ou ideia (substantivo abstrato) que completa o sentido do verbo, "recebe" a ação do verbo, ligando-se a ele sem precisar do auxílio de preposição. Sobre o "direct object", analise as seguintes afirmativas: I- "They saw Bob alone at the movies". (Elas viram Bob sozinho no cinema.) "Bob" é o objeto direto do verbo. II- "Superheroes fight injustice wherever they go". (Os super-heróis combatem a injustiça onde quer que vão.) "Injustice" é o objeto direto do verbo. III- "From the top of the skyscraper, Sophia could hardly see the street". (De cima do arranha-céu, Sophia quase não podia enxergar a rua.) "Sophia" é o objeto direto do verbo. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
4 O "Simple Present" é a forma verbal simples do presente. Em inglês ele é utilizado para expressar as situações recorrentes do dia a dia ou para expressar coisas como elas são no momento em que se fala. Partindo disso, leia o texto que segue: Alfred's Daily Routine "Alfred is an American boy. He lives in Los Angeles, California. He lives with his family in a modern house. He is 11 years old and he has got an older brother, David, and a younger sister, Emma. He starts his day at about half past seven. He gets up, goes to the bathroom, takes a shower, brushes his teeth and get dressed. Then he has breakfast and at a quarter to eight he leaves home and catches the bus to school. Classes begin at half past eight. He usually has lunch at the school canteen at half past twelve. After school, at a quarter past five, he goes home. There he does his school homework and when he finishes it he helps his Mom setting the table. At half past seven the family dines together. Alfred is a very helpful boy, so he helps his mother cleaning up everything after dinner. He usually watches TV for a while after dinner and at about ten o'clock the most he brushes his teeth again, puts on his Spider Man pajamas and goes to bed. His parents always kiss him good night before he gets asleep. Alfred is a very happy boy!" FONTE: Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2017. Após a leitura e a compreensão do texto apresentado anteriormente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) He is an American boy. ( ) He lives in a modern flat. ( ) He is eleven years old. ( ) Alfred and his family have dinner at 7:30 p.m. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - V - V.
C
F - V - V - F.
D
F - V - V - F.
5 A conjugação de verbos no tempo presente (Simple Present Tense), em inglês, de modo geral, é simples. Os pronomes I, you (singluar e plural), we e they têm a mesma conjugação e os pronomes he, she e it possuem a mesma conjugação. Now, pay attention and in which of the following sentences is the verb used correctly?
A
Television competes directly with the cinema.
B
Does he enjoys working in films?
C
I don't has many friends.
D
It don't take a long time to make a film.
6 Sabemos que o "there is" e "there are" são os modos como falamos o "há" ou "tem", no sentido de existir, em inglês, no presente. Quando a situação vira história, isto é, passado, devemos fazer uso de "there was" e "there were". Sobre o "there to be no passado", analise as afirmativas a seguir: I- There was é um termo utilizado para o singular. II- There were é um termo utilizado para o plural. III- Para perguntas utilizamos: "There was...? ou there were...?". Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
7 Os collective nouns indicam um conjunto de pessoas, animais, coisas, alimentos ou seres mitológicos de uma mesma espécie. Quando utilizamos o coletivo, não há a necessidade de mencionarmos os substantivos a que se referem, tanto na língua portuguesa como na inglesa. Sobre a sequência dos substantivos coletivos, assinale a alternativa CORRETA: CAST - CLASS - BAND (ANIMALS) - HAND (FOOD)
A
of actors - of students - of gorillas - of bananas.
B
of singers - of teachers - of birds - of grapes.
C
of angels - of students - of men - of bananas.
D
of flowers - of people - of birds - of grapes.
8 Não é de hoje a preocupação de tornar o processo de ensino e aprendizagem eficaz, especialmente quando se trata de uma língua estrangeira. No que diz respeito especificamente ao campo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa, a exigência atual do mercado de trabalho brasileiro é que os estudantes se tornem comunicativamente competentes, isto é, que consigam se comunicar de maneira adequada em qualquer situação comunicativa. Para tanto, a compreensão não pode limitar-se à tradução literal, pois nem sempre há equivalência de um idioma para outro. No que se refere à resposta correta para a pergunta, "How old are you?", na língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e Fpara as falsas: ( ) I am fine, thanks. ( ) I have 25 years old. ( ) I'm 25. ( ) I am 25 years old. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - F - V.
C
F - V - V - V.
D
V - F - V - V.
9 Você, acadêmico, ouviu e leu o podcast 'Credit Cards', na trilha de aprendizagem de Língua Inglesa I. Agora, releia o texto do podcast: "A credit card is a small card containing a means of identification, such as a signature or picture, that authorizes the person named on it to charge goods or services to his account, on which he is billed periodically. The use of credit cards originated in the United States during the 1920s, when individual firms, such as oil companies and hotel chains, began issuing them to customers for purchases made at company outlets; their use increase greatly after World War II. The first universal credit card, which could be used at a variaty of establishments, was introduced by the Diners Club Inc., in 1950. Another major card of this type was established by the American Express Company in 1958." Acerca do texto que você acabou de reler, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: The New Encyclopaedia Britannica. Micropaedia, vol. 3, 1992, p. 722.
A
A American Express Company popularizou o cartão de crédito tal como o conhecemos hoje.
B
Na década de 1920, nos Estados Unidos, surgiram os primeiros cartões de crédito.
C
Quando o texto menciona Diners e American Express, está fazendo propaganda desses cartões de crédito.
D
O texto tem caráter argumentativo.
10 Diferente do Brasil, as datas em inglês da América do Norte são escritas mês/dia/ano. Já no inglês britânico, são escritos como no Brasil. Sobre os meses do ano em inglês e suas abreviaturas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O mês July tem como abreviatura July. ( ) January e February são abreviados como Jan. e Feb. ( ) O mês June tem como abreviatura Jun. ( ) October tem como abreviação Oct. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - V.
D
F - V - V - F.
11 (ENADE, 2006) Samba do Approach Zeca Baleiro Venha provar meu brunch Saiba que eu tenho approach Na hora do lunch Eu ando de ferryboat...(2x) Eu tenho savoir-faire Meu temperamento é light Minha casa é hi-tech Toda hora rola um insight Já fui fã do Jethro Tull Hoje me amarro no Slash Minha vida agora é cool Meu passado é que foi trash... Venha provar meu brunch Saiba que eu tenho approach Na hora do lunch Eu ando de ferryboat...(2x) Fica ligado no link Que eu vou confessar my love Depois do décimo drink Só um bom e velho engov Eu tirei o meu green card E fui prá Miami Beach Posso não ser pop-star Mas já sou um noveau-riche... Venha provar meu brunch Saiba que eu tenho approach Na hora do lunch Eu ando de ferryboat...(2x) Eu tenho sex-appeal Saca só meu background Veloz como Damon Hill Tenaz como Fittipaldi Não dispenso um happy end Quero jogar no dream team De dia um macho man E de noite, drag queen... Venha provar meu brunch Saiba que eu tenho approach Na hora do lunch Eu ando de ferryboat...(7x) (Zeca Baleiro. Perfil, CD 3105-2, Som Livre, 2003) I. "[...] Assim, nenhum verbo importado é defectivo ou simplesmente irregular, e todos são da primeira conjugação e se conjugam como os verbos regulares da classe" (POSSENTI, Sírio. Revista Língua. Ano I, n. 3, 2006.) II. "O estrangeirismo lexical é válido quando há incorporação de informação nova, que não existia em português" (SECCHIN, Antonio Carlos. Revista Língua, Ano I, n. 3, 2006.) III. "O problema do empréstimo linguístico não se resolve com atitudes reacionárias, como estabelecer barreiras ou cordões de isolamento à entrada de palavras e expressões de outros idiomas. Resolve-se com o dinamismo cultural, com o gênio inventivo do povo. Povo que não forja cultura dispensa-se de criar palavras com energia irradiadora e tem de conformar-se, queiram ou não queiram os seus gramáticos, à condição de mero usuário de criações alheias" (CUNHA, Celso. A língua portuguesa e a realidade brasileira. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1972). IV. "Para cada palavra estrangeira que adotamos, deixa-se de criar ou desaparece uma já existente" (PILLA, Éda Heloisa. Os neologismos do português e a face social da língua. Porto Alegre: AGE, 2002). O Samba do Approach, de autoria do maranhense Zeca Baleiro, ironiza a mania brasileira de ter especial apego a palavras e a modismos estrangeiros. As assertivas que se confirmam na letra da música são, apenas:
A
I e III.
B
II e III.
C
I e II.
D
II e IV.
12 (ENADE, 2014) Language teachers are often frustrated by that students do not automatically transfers the strategies they use when reading in their native language to reading in a language they are learning. Instead, they seem to think reading means starting at the beginning and going word by word, stopping to look up every unknown vocabulary item, until they reach the end. When they do this, students are relying exclusively on their linguistic knowledge, a bottom-up strategy. One of the most important functions of language teachers, then, is to help students move past this idea and use top-down strategies as they do in their native language. Effective teachers show students how they can adjust their reading behavior to deal with a variety of situations, types of input, and reading purposes. They help students develop a set of reading strategies and match appropriate strategies to each reading situation. Some of these strategies are previewing, predicting, skimming, scanning, and paraphrasing texts. They include reviewing titles, section headings, and photo captions to get a sense of the structure and content of a reading selection; using knowledge of the subject matter to make predictions about content and vocabulary and check comprehension; using knowledge of the text type and the author to make predictions about writing style, vocabulary, and content; making a quick survey of the text to get the main idea, confirm or question predictions; guessing prior knowledge of the subject and the ideas in the text as clues to the meaning of unknown words; stopping at the end of a section to check comprehension by restating the information and ideas in the text. When language learners use reading strategies, they find that can control the reading experience, and they gain confidence in their ability to read the language. FONTE: Disponível em: . Acesso em: 29 jul. 2014. Taking into account the reading strategies mentioned in the text, consider the following statements. I- Skimming means to glance at the text to find the desired information. II- Paraphrasing refers to the reproduction of the content of given text. III- Scanning means to read a text quickly in search of its general idea. IV- Previous knowledge refers to the knowledge accumulated from one's personal experience. It is only correct what is stated on:
A
I.
B
II and IV.
C
I and III.
D
II.