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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:883624)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 71428010
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação, 
permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para 
autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções 
deste treino. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
( ) Recusa pedidos irrazoáveis.
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - F.
O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de 
conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, assegurando-o ao 
direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise as 
sentenças a seguir:
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua condição 
ambiental.
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará 
estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino.
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente.
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter fracasso 
escolar não partiu do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
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C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Existe uma grande necessidade de se repensar na ética a partir do sujeito em desenvolvimento, 
não se tem a pretensão de modelar o educando e, sim de fornecer elementos para que ele mesmo 
encontre o caminho da convivência na liberdade através dos preceitos éticos. A ética na sala de aula 
exige muitos cuidados quando o professor vai transmitir esses conhecimentos na resolução de 
determinados problemas. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno, apenas quando houver um lado 
antissocial dos pais.
( ) O professor não precisa focar ao máximo no aluno que tem traços cleptomaníacos com seus 
colegas. 
( ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for analisar sua postura 
indisciplinada e sua insistência em permanecer no erro já sinalizado.
( ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for chamar a sua atenção ou 
avaliar sua postura em meio à convivência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - V - V.
Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades 
formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser 
vistas de maneira homogênea. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a 
educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante 
dos conceitos educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática 
educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia 
seu percurso e o apresenta às demais formas educativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já 
socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos, 
no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as características 
referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são 
imperceptíveis.
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização 
secundária.
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que ele já 
esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são ininterruptas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
O ato de educar ocorre em vários ambientes, como na família, no trabalho, na rua, nas 
organizações, nas instituições de ensino, igreja etc. Libâneo (2009) classifica a educação em três 
modalidades: educação informal, educação não formal e educação formal. Associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
I- Educação informal.
II- Educação não formal.
III- Educação formal.
( ) É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos explícitos resultantes de uma ação 
intencional institucionalizada de forma estruturada e sistemática.
( ) Apresenta como uma de suas características a ação educacional realizada em espaços fora dos 
marcos institucionais, por obedecerem a certo grau de sistematização e estruturação.
( ) Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou organizada. Ela ocorre a partir das 
relações sociais, resultando em conhecimentos, experiências e práticas que não estão ligadas a uma 
instituição, podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
A I - III - II.
B III - II - I.
C I - II - III.
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D II - I - III.
Competência em ensinar exige do professor uma postura crítica sobre a diversidade, sabendo 
atuar no coletivo, considerando as diferenças, sob a ótica da inclusão. Nesse sentido, o pedagogo que 
trabalha contrário a esta perspectiva poderá trazer consequências que influenciarão no 
desenvolvimento do aluno. Sobre a postura docente que se opõe a uma prática inclusiva, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compara e evidencia o êxito daqueles que dispõem de maiores condições.
( ) Objetiva um aprendizado ágil que se reflete nas notas das provas.
( ) Aponta o fracasso escolar somente como incapacidade pessoal.
( ) Questiona o sentido do trabalho escolar e a utilização dos conteúdos ministrados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D F - F - V - V.
A "identidade profissional" é o conceito que os pedagogos têm de si mesmos diante da 
organização e estruturação de sua vida profissional, além do processo dinâmico e contínuo que se 
desenvolve na interação entre construção da identidade profissional do pedagogo no Brasil. A partir 
desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A constituição da identidade dificilmente direciona o sujeito de forma diferenciada diante da 
sociedade civil.
( ) A constituição da identidade direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
( ) A identidade singular do pedagogo afirma que este é um profissionalespecialista em educação, 
sendo responsável pela vida acadêmica primária do sujeito em desenvolvimento.
( ) Os processos de identidade profissional se dão apenas após a obtenção do título máximo da 
profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
As investigações científicas de áreas como a psicologia, a linguística e a antropologia sobre a 
comunicação oferecem um conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em 
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praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, sabemos que existem tipos 
distintos de comunicações que possuem benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o 
tipo de comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários entre as pessoas e que 
pode melhorar a autoestima, estimulando a capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, 
despertando assim a habilidade de resolver conflitos?
A Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual.
B Comunicação oral, evitando equívocos na fala.
C Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social.
D Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma linguagem universal.
Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da 
convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua 
identidade perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as sentenças a 
seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas 
amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. São 
Paulo: Saraiva. 1995.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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