PROJETO INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO RA _____________ 
 
 
 
 
PRAIA GRANDE 
 
2022 
 
NOME DO ALUNO RA_________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP 
do curso de Artes Visuais, como um dos requisitos 
para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: 
Integração Escola x Comunidade, ministrada pelo 
Prof. .................................... 
 
 
 
 
PRAIA GRANDE 
2022 
 SUMÁRIO 
 
PROJETO INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE ...................... 1 
1.INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 1 
2.OBJETIVOS ................................................................................................................ 1 
3.PREFERENCIAL TEÓRICO. ..................................................................................... 2 
4.MÉTODO .................................................................................................................... 2 
5.TREINAMENTO DAS ATIVIDADES. ..................................................................... 3 
6.CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES. ..................................................................... 4 
7.FORMA DE AVALIAÇÃO. ....................................................................................... 5 
8.RESULTADOS ESPERADOS. .................................................................................. 5 
9.CONSIDERAÇOES FINAIS. ..................................................................................... 6 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................... 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 
PROJETO INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
1.INTRODUÇÃO 
 
No atual cenário do século 21, quando pensamos em uma escola organizada e articulada, 
vemos uma escola com um contato maior com a comunidade em seu entorno, mas nem sempre 
isso acontece. Para buscar essa aproximação é preciso criar mecanismos de parcerias e de 
diálogos produtivos, em que cada um tenha o seu papel e responsabilidade, que é algo 
desafiador, mas necessário para o presente e o futuro da escola. 
A escola (nome da escola) está inserida na comunidade do distrito de (nome da cidade) 
e tem uma boa comunicação com a comunidade, através de reuniões periódicas com os pais de 
alunos. Então, para agregar e ter uma aproximação maior com a comunidade propõe-se o 
projeto que será apresentado a seguir, entendendo que trabalhar em uma construção de uma 
relação positiva com a comunidade é muito importante para o desenvolvimento da escola e dos 
próprios alunos. 
Para a elaboração de um projeto que fortaleça ainda mais os laços da escola com a 
comunidade, pretende-se elaborar esse projeto de integração entre a escola e a comunidade, em 
que sua função é a escola reunir os alunos, pais de alunos e sociedade para o desenvolvimento 
e apresentações de artes mistas como: teatro, música, dança e pintura. 
 
2.OBJETIVOS 
 
Pretende-se com esse projeto a parceria da escola com a comunidade, para que os pais 
e pessoas do bairro ao entorno da escola possam participar junto aos alunos de atividades 
especificas do projeto, como ajudar na confecção e construção de cenários e figurinos ou até na 
decoração de falas para o teatro. E também os pais que tiverem conhecimentos nas áreas de 
dança, música e pintura poderão ajudar a montar coreografias, a treinar dança, ensinar a tocar 
instrumentos, ensinar técnicas vocais e a cantar, o ensino de técnicas de pintura entre outros, 
que será um treinamento para as apresentações que ocorrerá no último dia do projeto na qual a 
comunidade será convidada a prestigiar o evento. 
2 
 
Sendo assim, o projeto tem o intuito de tornar a escola um ambiente prazeroso para o 
aprendizado com a integração e socialização dos alunos, desenvolvendo a criatividade e 
sensibilidade, através de linguagens artísticas visando formar cidadãos capazes de contribuir 
com mudanças socio culturais e na construção de uma sociedade mais reflexiva, ética e digna, 
e também fortalecendo ainda mais essa parceria ajudando a promover o serviço escolar. 
 
3.PREFERENCIAL TEÓRICO. 
 
Atualmente é necessário que a comunidade e escola fechem parcerias reforçando a 
influencia uma da outra, elas precisam criar força para superar as dificuldades através da 
educação, construindo identidade própria e coletiva e sendo agentes facilitadores do 
desenvolvimento do estudante. 
De acordo com PILETTI (2004, p.100)” Da mesma forma a escola, para realizar 
eficazmente o seu trabalho precisa estar na comunidade, esta não pode estar ausenta da escola”. 
Pois é importante a escola e comunidade estarem em parceria, pois assim a comunidade pode 
auxiliar a equipe pedagógica com serviços voluntários como: Culinária, artesanato, informática, 
contação de histórias ou ate na manutenção do espaço físico do prédio entre outros, e ver que é 
possível melhorar a qualidade de ensino. 
Quando a comunidade e escola trabalham juntas se tem resultados positivos, que é 
possível ver na qualidade de ensino e também no relacionamento de pessoas que compõem 
ambas instituições. 
 
4.MÉTODO 
 
A escola escolhida para a realização do projeto é a (nome da escola) que fica localizada 
no distrito de (nome da cidade). Com a proposta de incentivar um contato maior, e parcerias 
entre escola e comunidade, será elaborado este projeto que visa o ensino de variados tipos de 
artes, como: teatro, dança, música e pintura, e apresentações das atividades aprendidas pelos 
alunos, para isso os estudantes contaram com o auxílio de professores, pais e comunidade. 
Para início do projeto será feito uma reunião com os pais de alunos, nesse primeiro 
contato os professores vão falar sobre o funcionamento do projeto como: quais atividades serão 
feitas, os objetivos, os benefícios. Depois de apresentado o projeto será perguntado aos pais 
3 
 
que, de que forma eles poderiam ajudar na iniciativa apresentada, essa ajuda poderá ser feita 
através de habilidades especificas dos pais, ou seja quem tiver conhecimentos em teatro ou 
quiser ajudar nessa parte, poderá ajudar na construção dos cenários, ou na elaboração dos 
figurinos, ou também ajudar seus filhos a decorar textos para apresentação de teatro, que tiver 
conhecimentos em dança poderá ajudar na coreografia, no figurino, no incentivo ao treinamento 
da dança, na parte da música os pais que tiverem habilidades na área, poderão ajudar ensinando 
canto , ou ensinar a tocar algum instrumento , e os pais que conhecem sobre pintura poderão 
auxiliar na escolha de um tema, ou composição e técnica para a arte dos alunos que serão 
apresentadas no último dia do projeto. 
Depois da reunião dos pais, os professores irão se reunir com os alunos, e passar 
informações sobre o projeto, após isso será perguntado ao aluno em qual grupo de funções do 
projeto ele quer participar, se é atuando na parte do teatro, ou confeccionando o figurino, ou na 
dança , ou montagem do cenário, na organização e etc. É importante que todos os alunos ou a 
maioria participem, pois a participação dos alunos irá valer nota. 
Após esta primeira parte do projeto, começará a fase de estudo e treinamento dos alunos, 
de início serão passados conhecimentos sobre as atividades que serão apresentadas, como: a 
história de cada arte do projeto, também artistas referencias do cenário atual e antigo e suas 
características, técnicas e etc..., que serão importante para o aluno na parte teórica , pois o 
ajudarão no desenvolvimento dasatividades práticas, assim o projeto também é beneficiado, 
pois atinge alguns de seus objetivos que é o ensino e aprendizagem especificas para as 
atividades e também um melhor desenvolvimento e qualidade. 
 
5.TREINAMENTO DAS ATIVIDADES. 
 
Com o grupo de funções formados e também a parte teórica ensinadas aos alunos, é 
momento de começar o treinamento das atividades, nessa parte do projeto será reservado uma 
aula diária, em horário propicio escolhido pela direção escolar, para que não atrapalhe o 
cronograma das aulas da escola. 
Nesse momento os pais de alunos e comunidade que vão ajudar nas atividades do 
projeto, e tiverem disponibilidade no horário proposto, deverão se juntar a escola e aos 
professores para ajudar no ensino, na confecção de figurinos e cenários, nos treinamentos e 
etc..., e as pessoas que vão ajudar e não tem disponibilidade no horário marcado na escola , 
4 
 
poderão ajudar seus filhos em casa, se mantendo em contato com a escola através de telefone 
ou grupo em rede sociais, para que seja passado as instruções sobre o funcionamento do projeto. 
 
6.CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES. 
 
A duração do projeto será de 1 mês e meio, divididos em 2 partes que são de 3 semanas 
destinadas ao ensino da parte teórica das atividades, palestras, filmes entre outros, e a segunda 
parte que é destinada ao ensino da parte pratica durante 3 semanas, como a confecção de roupas 
e cenário treinamento das danças e do teatro e da música, e os alunos que vão fazer a pintura 
poderão iniciar e já ir elaborando suas telas que serão apresentadas no último dia do projeto. 
PRIMEIRA PARTE. 
Dia Hora Atividade 
08/08/22 ao 10/8/22. 15:00 h as 16:00 h Início do projeto, os alunos 
aprenderam sobre a história das 
artes envolvidas. 
11/08/22, 12/08/22 e 
15/08/22. 
 
15:00 h as 16:00 h Estudo dos principais 
artistas referencias relacionados 
com as artes envolvidas no projeto. 
16/08/22 ao 18/08/22. 15:00 h as 16:00 h Ensino de técnicas 
especificas de cada atividade. 
19/08/22 e 22/08/22. 15:00 h as 16:00 h Exibição de filmes 
relacionados com o projeto. 
23/08/22. 15:00 h as 16:00 h Debate sobre os filmes que 
foram assistidos pelos alunos. 
24/08/22 e 
25/08/22. 
15:00 h as 16:00 h Exibição de palestras 
relacionadas ao projeto. 
26/08/22. Debate sobre as palestras 
apresentadas aos alunos. 
 
SEGUNDA PARTE. 
Dia Hora Atividade 
5 
 
29/08/22 ao 16/09/22. 15:00 h as 16:00 h Nesses dias acontecerá a 
realização de treinamentos, confecções 
de roupas e cenários, a elaboração de 
pinturas em telas entre outros, sendo 
todas essas atividades acontecendo 
simultaneamente nos dias e horários 
programados para essa parte. 
17/09/22 13:00 h as 17:00 h Apresentação do projeto, será 
convidado a comunidade junto aos pais 
de alunos para prestigiar as 
apresentações dos projetos. De início 
quando os pais e comunidade chegarem 
ao evento poderão ver as telas expostas 
feita pelos alunos, que também estarão à 
disposição para tirar dúvidas e 
comentarem sobre suas obras com o 
público do evento. 
 A ordem das apresentações 
começará com as danças, depois as 
músicas, e por final ocorrerá o teatro 
feito pelos alunos. 
 
7.FORMA DE AVALIAÇÃO. 
 
A avaliação dos alunos será feita do início ao fim do projeto, através de observações e 
acompanhamentos feito pelos professores, que buscam avaliar o aprendizado dos alunos nas 
atividades do projeto. 
As observações que serão feitas são: qual o interesse do aluno nas atividades, a 
participação, desenvolvimento, a colaboração em grupo, empenho e etc..., sendo todas essas 
avaliações contabilizaram notas para o bimestre que for realizado o projeto. 
 
8.RESULTADOS ESPERADOS. 
6 
 
 
Através desse projeto espera-se que a comunidade se aproxime mais da escola, 
fortalecendo ainda mais essa parceria que ajuda e promove o serviço escolar, aonde a 
comunidade e os alunos também são beneficiados , pois a escola terá mais condições de atuar 
no desenvolvimento dos estudantes, oferecendo uma educação cidadã, solidaria e democrática. 
Com as atividades, os alunos aprenderam conhecimentos teóricos e práticos de teatro, 
dança, música e pintura, e também apresentaram melhorias no comportamento, trabalho em 
grupo, criatividade, auto estima, sensibilidade, percepção entre outros. 
 
9.CONSIDERAÇOES FINAIS. 
 
Na atualidade para um melhor desenvolvimento educacional dos alunos, sente-se a 
necessidade de uma aproximação maior entre comunidade e escola, pois se o individuo é aluno, 
filho e cidadão, ele aprende não só na escola, mas também com a família, amigos e outras 
pessoas, então é importante que esse envolvimento entre professores, família e sociedade seja 
feito. 
Com a elaboração desse projeto, pretende-se que o aluno tenha melhorias no seu 
comportamento, criatividade, trabalho em grupo, auto estima, sensibilidade, percepção e etc..., 
além de adquirir conhecimentos sobre teatro, dança, música e pintura. 
Através disso, sente-se um clima agradável de cooperação e diversão, aonde também 
acontece o ensino e o aprendizado. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
PORQUE A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE É IMPORTANTE? 
ENTENDA!. Aix educação infantil. 2021. Disponível em: Relação entre escola e comunidade: 
Qual sua importância? (aix.com.br). Acesso em: 12 de abril de 2022. 
 
BRANDÃO, Marlucia. Escola e comunidade: 9 ações para começar uma boa parceria. 
Nova escola gestão. 2019. Disponível em: Escola e comunidade: 9 ações para começar uma boa 
parceria (gestaoescolar.org.br). Acesso em: 14 de abril de 2022. 
 
https://educacaoinfantil.aix.com.br/relacao-entre-escola-e-comunidade/?fbclid=IwAR1-pjKgLKo4_-BZ_CRZ4XL1ak0wTpsYmrMykGp8wxtMo-f2N3kGnKzH1wI
https://educacaoinfantil.aix.com.br/relacao-entre-escola-e-comunidade/?fbclid=IwAR1-pjKgLKo4_-BZ_CRZ4XL1ak0wTpsYmrMykGp8wxtMo-f2N3kGnKzH1wI
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2175/escola-e-comunidade-9-acoes-para-comecar-uma-boa-parceria?fbclid=IwAR0U-cZ-h-fcGbbLj5taopDre1YO57Z9pxx7-VQENcal0zlIOgT-a4dHYW8
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2175/escola-e-comunidade-9-acoes-para-comecar-uma-boa-parceria?fbclid=IwAR0U-cZ-h-fcGbbLj5taopDre1YO57Z9pxx7-VQENcal0zlIOgT-a4dHYW8
7 
 
NUNES, Benedita. PROJETO O teatro na escola tem uma importância fundamental na 
educação, ele permite ao aluno um enorme sucessão de ideias e de aprendizados onde podemos. 
SlidePlayer. 2016. Disponível em: PROJETO O teatro na escola tem uma importância 
fundamental na educação, ele permite ao aluno uma enorme sucessão de ideias e de 
aprendizados onde podemos. - ppt carregar (slideplayer.com.br). Acesso em: 15 de abril de 
2022. 
 
JOSIMAR. Projeto música e dança na escola Governador Eurico Valle. Blog do 
professor Josimar. 2013. Disponível em: Projeto Música e dança na Escola Governador Eurico 
Valle | BLOG DO PROFESSOR JOSIMAR (wordpress.com). Acesso em: 16 de abril de 2022. 
 
AMARAL, Gisele, BREDA, Adriana. Relação entre a família e a escola: Um estudo de 
caso em uma escola de educação infantil no município de São Francisco de Paula-RS. XI 
congresso nacional de educação Educere. 2013. Disponível em: 8851_4889_revisado 
(bruc.com.br). Acesso em: 17 de abril de 2022. 
 
SILVA, Elias, GOMES, Luzinete, SANTANA, Valdir. Escola e Comunidade: Uma 
relação necessária. Portal.flsf.edu.br. 2016. Disponível em: tcc10.pdf (fslf.edu.br). Acesso em: 
18 de abril de 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://slideplayer.com.br/slide/5586235/?fbclid=IwAR3gcUdtzeNM26j9SH6jlrFQye5-tAFoCryLLrcD9EJArKLczN_5DCUpZ_g
https://slideplayer.com.br/slide/5586235/?fbclid=IwAR3gcUdtzeNM26j9SH6jlrFQye5-tAFoCryLLrcD9EJArKLczN_5DCUpZ_g
https://slideplayer.com.br/slide/5586235/?fbclid=IwAR3gcUdtzeNM26j9SH6jlrFQye5-tAFoCryLLrcD9EJArKLczN_5DCUpZ_g
https://jfontenelelima.wordpress.com/2013/11/13/projeto-musica-e-danca-na-escola-governador-eurico-valle-2/?fbclid=IwAR3mVQOVpWbHQcj9HoNo9XlyOSE_MhtFQiO8WUXFCuKHG6MvZyrBEqJXyO0https://jfontenelelima.wordpress.com/2013/11/13/projeto-musica-e-danca-na-escola-governador-eurico-valle-2/?fbclid=IwAR3mVQOVpWbHQcj9HoNo9XlyOSE_MhtFQiO8WUXFCuKHG6MvZyrBEqJXyO0
https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/8851_4889.pdf?fbclid=IwAR3Gt9psPyD71u94dusxAOzOYi7yVBmU8HtXzo-uK2U4MBW0dgHJI4Wt-x4
https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/8851_4889.pdf?fbclid=IwAR3Gt9psPyD71u94dusxAOzOYi7yVBmU8HtXzo-uK2U4MBW0dgHJI4Wt-x4
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc10.pdf?fbclid=IwAR1zRldto3XOQyJK8iFEDbCMsJp5PpQeGY6fdHb1Rkodb9oXkdYBeB-j9Eg