OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI

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OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
UE23
01
A sociedade é impactada constantemente pela tecno-
logia. Antigamente, a tecnologia se adaptava às nossas 
sociedades. Hoje, quem precisa se adaptar à moderni-
dade somos nós. A educação não é exceção e também 
é impactada pelas mudanças tecnológicas.
Hoje, no ensino tradicional, a informação é transmitida 
exatamente na mesma velocidade e ritmo aos alunos, 
testando-os da mesma forma. 
Alguns conflitos ocorrem devido a tecnologia e as dife-
renças de visão de mundo, como o choque de gerações 
(professores e alunos) que possuem vivências diferen-
tes e, consequentemente, variadas formas de aprender. 
A forma que os alunos assimilam informações está sen-
do transformada pela escrita e leitura de texto em for-
mato digital e pelos jogos, que fazem que a interação 
com o conteúdo também seja diferente.
Os estudantes estão cada vez mais ativos, deixando de 
ser apenas um receptor do conteúdo dado em sala de 
aula e isso faz com que eles tenham dificuldades em 
assimilar conteúdos de forma tradicional. 
MODELOS DE ENSINO
COMO OS ALUNOS ASSIMILAM A INFORMAÇÃO?
A escola deve entender o que interessa ao aluno e in-
vestir nesses novos modelos para chegar ao objetivo 
desejado: uma Educação de Qualidade.
30 séculos atrás: 
O modelo de ensino sistematizado 
era implantado.
5 séculos atrás: 
A ideia de currículo era 
sistematizada por Platão.
Universidades surgem pela iniciativa 
de docentes que iam atrás dos alunos 
dispostos a pagar pelo conhecimento.
Novas ciências desenvolvidas, aprendi-
das e ensinadas com a modernidade.
O Dirigente Municipal de Educação deve 
saber qual é a situação do seu município, para 
que, a partir delas, sejam criadas condições 
que resultem na melhor qualidade do ensino.
Como cada geração aprende na escola?
Baby Boomers com lousa e giz;
Geração X com os livros;
Geração Z com a internet.
Os professores precisam entender essa di-
ferença para construir uma relação e con-
vivência mais pacífica e uma melhor absor-
ção do conhecimento por parte dos alunos.
02
Vamos entender o quanto é retido de acordo 
com as maneiras de lecionar?
Uma tática que aumenta a assimilação de 
informações é a comunicação entre os pró-
prios alunos, que compartilham o entendi-
mento da matéria e reforçam a autonomia de 
cada um sobre o pensar e o agir.
É dever do professor desenvolver essa visão 
em seus estudantes, identificando seus com-
portamentos e interesses.
Explicação do professor;
Leitura;
Conteúdo audiovisual;
Grupos de discussão;
Atividades práticas.
Em primeiro lugar, esse professor deve entrar em sinto-
nia com os seus alunos, cada vez mais conectados com 
as novas tecnologias. E, nesse contexto de choque ge-
racional, precisamos distinguir os conceitos de conhe-
cimento e sabedoria para falarmos de aprendizado. 
O primeiro é caracterizado pelo acúmulo das informa-
ções recebidas ao longo da vida, podendo ser adquiri-
do pela vivência. Já o segundo é o resultado das expe-
riências vividas, algo que demanda tempo.
Isso significa que, dentro de sala, o professor detém a sa-
bedoria, por possuir vivências dentro e fora do ambiente 
escolar. É também por esse motivo que eles devem fazer 
os estudantes migrarem do conhecer para o saber.
O PROFESSOR CONTEMPORÂNEO
As novas formas de ensino colocam os 
alunos como protagonistas na busca do 
próprio aprendizado e interessados em 
se desenvolver pelas novas tecnologias.
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