Deficiência Intectual

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1ª) Assinale a alternativa onde estão apresentados distúrbios neurológicos de origem encefálica:
a) Poliomielite, lesão medular, espinha bífida.
b) Acidente vascular cerebral, esclerose múltipla, hidrocefalia.
c) Amputação, artogripose, artrite.
d) Distrofia muscular, nanismo, talidomida.
e) Esclerose múltipla, nanismo, amputação.
2ª) O profissional que irá trabalhar com crianças deve ser e estar consciente e preparado para conviver com novas situações, desafios, desequilíbrios. Qual a melhor descrição de seu papel?
a) Absorver o conhecimento individual de cada aluno e possibilitar o desenvolvimento individual mediando o conflito de cada um
b) Ditar atividades, mediando conflitos mas sem possibilitar a interação entre a classe.
c) Coordenar atividades, mediar conflitos, propor problemas sem ensinar as soluções, mostrar caminhos através do compartilhamento do grupo
d) Descrever a cada responsável pelo aluno as atividades desenvolvidas e as atitudes observadas em sala de aula.
e) Liberar a expressão individualizada, propondo problemas mostrando as soluções pois esses alunos já possuem dificuldades na aprendizagem.
3ª) A ciência evoluiu e paulatinamente, a sociedade passou a entender melhor e se aproximar das questões ligadas à deficiência intelectual, e nessa medida, foi compreendida como uma circunstância humana, e não mais como uma ideologia vinculada a um castigo divino, degeneração da raça humana ou mesmo, o indivíduo com possessões diabólicas como ocorria no período da antiguidade. Frente a essa mudança, qual foi a primeira iniciativa a propor ações educativas para a superação do déficit mental?
a) Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com o Corcunda de Notre Dame.
b) Foi com o médico Thomas Willis pelo trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
c) Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com Ludwing Van Beethoven.
d) Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo pelo trabalho realizado com os gêmeos Romulo e Remo.
e) Foi com o médico Jean Itard pelo seu trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
4ª) A partir do interesse e das possibilidades de utilização do computador, qual a alternativa que descreve como o mesmo pode ser utilizado pelos alunos deficientes físicos?
a) Pode ser utilizado para encobrir certos aspectos da deficiência e elevar a autoestima.
b) Pode ser utilizado como proteção para a realização de todas as atividades solicitadas pelos professores.
c) Pode ser utilizado para atividades escolares de lazer e para ficar jogando durante as aulas.
d) Pode ser utilizado para atividades escolares de escrita, leitura e comunicação e atividades de lazer como jogos.
e) Pode ser utilizado para realizar as tarefas casa com o auxílio da família.
5ª) Na Idade Média, entre os séculos IV e XV, com a difusão da doutrina cristã que explicava os fatos relacionados aos acontecimentos da vida cotidiana em sociedade, a forma de visualizar a deficiência modifica-se de forma lenta e tímida, passou-se então, a ter uma certa tolerância ao convício com esses indivíduos. Um exemplo clássico desta prática, neste contexto retirado da literatura especializada, demonstra-se bem esse comportamento.:
a) História do Menino-lobo.
b) História da Revolução Industrial.
c) História do holocausto.
d) História da raça ariana.
e) História do Corcunda de Notre Dame.
6ª) O processo de aprendizagem tem sido cada vez mais diagnosticado como problemático e caótico, e a responsabilidade tem recaído em quem ensina e quem aprende sob a ênfase de ensinar mal e aprender pouco e, é crescente o número de alunos com dificuldades escolares, muito deles se desinteressam aliados pela
desmotivação do próprio sistema, desenvolvem uma baixa auto-estima, acabam evadindo, reprovando ou abandonando as atividades escolares. Existe uma queixa frequente por parte de pais e educadores acerca das carências em aprender. Nesta perspectiva, questionamos, quais são os principais distúrbios de aprendizagem encontrados em sala de aula pelo professor?
a) Sindrômicos – Assindrômicos- Neurológicos e Comportamentais.
b) Disfunção cerebral mínima (DCM); Incapacidade de Percepção; Fracasso escolare Transtornos Emocionais.
c) Disortografia;Hiperatividade; Síndrome de Down e Desordens múltiplas manifestadas por dificuldades.
d) Dislexia – Disgrafia – Discalculia e Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).
e) Síndrome de Asperger; Síndrome de Rett; Síndrome de Turner e Síndrome de Estocolmo.
7ª) O desenvolvimento psicomotor é contínuo e importante para o controle do movimento, pois a medida em que crescemos há um aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. Os pais devem estar atentos aos movimentos e observar as alterações decorrentes, como por exemplo:
a) Sentar, engatinhar, andar, falar, desequilíbrios, quedas constantes.
b) Andar de patins, ver televisão, associação de ideias.
c) Falar, gesticular, quedas constantes, andar.
d) Sentar, engatinhar, dormir, tomar banho.
e) Sentar, falar, quedas constantes, gesticular.
8ª) Por volta da década de 1970, ocorreram movimentos de integração social dos indivíduos com deficiência, objetivando sua integração, já que até então viviam enclausurados em organizações, sendo essa integração a mais próxima possível daquilo ofertado ao aluno declarado "normal". Qual era o objetivo desta prática?
a) Crias metodologias de ensino para as pessoas com déficit mental que se encontrava em instituições enclausurados.
b) Avaliar o coeficiente intelectual das pessoas com deficit mental para saber se elas tinham alguma inteligência.
c) Fazer um treinamento intelectual para cohecer seus condicionamentos psíquicos.
d) Oferecer uma educação até um determinado limite da capacidade da criança.
e) Testar a capacidade dos indivíduos que tinham deficiência mental.
9ª) Esclareça em relação a deficiência herdada ou congênita a observação correta em relação ao desenvolvimento:
a) Deficiências herdadas ou congênitas ou adquiridas e mesmo só a adquirida independem da idade conjuntamente.
b) Quando herdada ou congênita, independente da etiologia, o desenvolvimento se dará mais tarde, uma vez que o deficiente terá dificuldade na execução de suas ações.
c) A cronologia do desenvolvimento é idêntico em relação às crianças não deficientes
d) As crianças se desenvolvem melhor ou pior de acordo com suas condições mentais e desenvolvimento físico.
e) O deficiente físico que não possui lesão que comprometa o seu cognitivo, apresenta dificuldade na mobilidade.
10ª) Quais são denominados os grupos em que se dividem as tecnologias assistivas?
a) Suplementação alimentar física; adaptações neurológicas; computadores e softwares.
b) Adaptações físicas ou órteses; adaptações de hardware; softwares especiais de acessibilidade.
c) Horticultura física; desenvolvimento de hardware; programas especiais de inclusão escolar.
d) Adaptações físicas ou próteses; adaptações de softwares; programas de inclusão escolar.
e) Fisiculturismo compensatório; hardware e software pré escolhidos; acessos especiais para o mercado de trabalho.