Avaliação e Currículo - Avaliação Virtual 1

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AVALIAÇÃO VIRTUAL 
Matéria: Avaliação e Currículo 
Curso de Pedagogia 
AV1 
Licenciatura – 5º Período 
 
 
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Questão 1: “A prática pedagógica é uma prática social, uma prática política, pois 
não se pode conceber a educação sem um vínculo sócio-histórico. Segundo Aranha 
(1996), a educação não pode ser compreendida fora de um contexto histórico-social 
concreto, sendo a prática social o ponto de partida e o ponto de chegada da ação 
pedagógica.” 
(PORTAL EDUCAÇÃO. A Prática Pedagógica: Como Fazer a Educação. Disponível em: 
<https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/a-pratica-pedagogica-como-fazer-
a-educacao/37575>. Acesso em: 08 fev. 2018.) 
Assinale a alternativa que apresenta uma atividade que rege a prática pedagógica: 
I - O Currículo toma espaço de elemento imprescindível na seleção e 
organização as atividades que regem a prática pedagógica. 
II - A educação possui uma natureza individualizada, onde não há preocupação 
com as modificações que ocorrem no nosso mundo. 
III - A importância do Currículo na escola reside em sua capacidade de oferecer 
espaços para que ocorram mudanças nas mais diversas áreas do 
conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
a) apenas I e II. 
b) apenas II e III. 
c) apenas I. 
d) apenas I e III. 
e) apenas III. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2: “No mundo pós-moderno, urge que se sintetizem as informações, 
recebidas e assimiladas rapidamente, já que aceleradas. Desta forma, é preciso que 
 
 
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se criem possibilidades de síntese e entendimento, pautados na qualidade e na 
abrangência das informações, que darão sentido ao movimento de ensino e 
aprendizagem que se quer garantir." 
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castro dos. Currículo: Redes Educativas, Abordagens e Experiências 1. ed. 
Valinhos: Anhanguera Publicações, 2016.) 
Assinale a alternativa que apresenta uma forma de como são sintetizadas algumas 
ideias sobre as formas de aprender: 
a) Metáfora Dicotomizada. 
b) Metáfora Grande Tronco do Saber. 
c) Metáfora da Rede. 
d) Metáfora de Conceitos. 
e) Metáfora Educativa. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Observe o excerto: 
Para que possamos pensar em ________________ou em mudanças nas concepções 
teóricas e práticas dentro da escola, é necessário dar mais importância para a 
_________________do professor, suas normas de ação e as oportunidades que ele 
enxerga de fazer acontecer os espaços e tempos de conhecimento na sala de aula. Isso 
porque o __________________é o que também guia as atuações (não somente de 
discentes, mas, principalmente, de docentes) dentro da escola, organizando desde a 
formação inicial, a continuada, as representações de ensino, os materiais didáticos 
que utilizam, fechando tudo isso num todo coerente capaz de produzir ____________. 
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castro dos. Avaliação O Currículo, a Democracia e as Tecnologias 
Digitais.1. ed. Valinhos: Anhanguera Publicações, 2016.) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
a) educação com qualidade / reforma educacional / currículo / prática 
pedagógica. 
b) prática pedagógica / educação com qualidade / currículo / reforma 
educacional. 
c) currículo / prática pedagógica / reforma educacional / educação com 
qualidade. 
 
 
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d) reforma educacional / educação com qualidade / prática pedagógica / 
currículo. 
e) reforma educacional / prática pedagógica / currículo / educação com 
qualidade. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Leia o texto a seguir: 
“De acordo com o que a Constituição Federal e a LDB da Educação Nacional definiram 
as creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças 
de 4 a 6 anos de idade. O termo creche sempre esteve vinculado a um serviço 
oferecido à população de baixa renda. Já a pré-escola era voltada para crianças 
maiores. A creche se caracterizava por uma atuação em horário integral, e a pré-
escola, por um funcionamento semelhante ao da escola, em meio período. A creche 
se subordinava e era mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, e a pré-
escola aos órgãos vinculados ao sistema educacional. Essa divisão hoje não é mais 
permitida, deve ser feita apenas pela faixa etária." 
(Gonçalves, Renata. A história das creches. Disponível em: 
<http://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-historia-das-creches.htm>. Acesso em 
16 fev. 2018.) 
Assim, analise as ações a seguir: 
( ) As fábricas brasileiras utilizavam-se bastante da mão de obra estrangeira 
e, por isso, concediam alguns benefícios aos seus empregados. Dessa 
maneira, surgiram algumas vilas, creches e escolas maternais. 
( ) Nessa época, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, incluiu os 
maternais, jardins de infância e pré-escolas no sistema de ensino regular 
brasileiro. 
( ) A Irmandade da Santa Casa de Misericórdia, foi a instituição que iniciou o 
cuidado às crianças no Brasil colônia. 
( ) O Departamento da Criança, foi a primeira instituição governamental 
brasileira a tratar mais assiduamente dos problemas da infância. 
( ) O aumento das vagas da pré-escola passou a acontecer nos municípios, 
sendo que nas escolas das redes estaduais começaram a diminuir. 
( ) Foi criado o Departamento Nacional da Criança, no Ministério da 
Educação e Saúde, que começou a discutir a mortalidade infantil e as 
condições econômicas da família. 
 
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos acontecimentos 
durante o surgimento das creches no Brasil: 
a) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6. 
b) 2 - 5 - 3 - 1 - 6 - 4. 
c) 2 - 5 - 1 - 3 - 6 - 4. 
d) 5 - 2 - 3 - 4 - 1 - 6. 
e) 6 - 2 - 3 - 4 - 1 - 5. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5: “Historicamente, pessoas com deficiência ficaram por muito tempo 
escondidas do convívio social. Até que, cerca de uma década atrás, nasceu o conceito 
de integração social. Surgiram, por exemplo, entidades, centros de reabilitação, 
clubes sociais especiais, associações desportivas, todas dedicadas a pessoas com 
deficiência. A intenção principal delas era preparar essas pessoas para ingressar e 
conviver em sociedade". 
Considerando a criação das Rodas de Formação para que a inclusão escolar 
ocorresse, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Se compunha de grupos de formação de conexões de saberes e 
experiências a partir do protagonismo. 
( ) Proporcionava experiências de caráter extensionista e formativo em 
prol das discussões e reflexões a respeito dos estudos multiculturais. 
( ) Favorecia as leituras de contextos e vidas, com o intuito de compreender 
o lugar e o papel da etnia e do multiculturalismo na formação docente. 
( ) Discutia em torno das diferenças não somente raciais, mas também 
físicas, que foram aos poucos proporcionando reflexões sobre a inclusão 
das pessoas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) F - F - V - V. 
b) V - V - F - F. 
c) V - V - V - F. 
d) V - V - V - V. 
 
 
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e) F - V - F - V. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 6: É um documento composto de indicativos de competências e 
habilidades que devem ser desenvolvidas junto aos alunos de um determinado ano 
ou ciclo, que organiza as disciplinas de uma unidade de ensino e que é capaz de 
desenvolver um diálogo com o espaço e o tempo presentes na escola. 
A seguir, assinale a alternativa que denomina o documento citado. 
a) Trabalho. 
b) Exame. 
c) Teste. 
d) Conceito de Avaliação. 
e) Currículo. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 7: No discurso considera ações que se voltam para a igualdade de 
oportunidades, mas na prática as ações se voltam para a seleção. Esse elemento 
compõe o currículo e, por muito tempo, foi marcado por atividades obrigatórias e de 
mensuração, as quais segregavam os alunos que sabiam dos que não sabiam, ou seja, 
promovia a separação dos que aprendiam e dos que não aprendiam. 
A seguir, assinale a alternativa que contempla denominação do elemento 
caracterizado no enunciado. 
a) Aula. 
b) Avaliação. 
c) Chamada. 
d) Prova. 
e) Indisciplina. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 8: No contexto brasileiro, somente no final do século XX é que ocorreram 
importantes avanços para os indivíduos com deficiência. Esses avanços foram 
proporcionados pela organização e pelo enfrentamento dos problemas que iam 
surgindo nessa área e, também, pela conscientização de que essas pessoas com 
deficiência tinham os mesmos direitos das outras pessoas. Nesse sentido, uma 
escola inclusiva requer força para enfrentar o preconceito e a discriminação que são 
vivenciados diariamente pelas pessoas com deficiência. 
Considerando o exposto no enunciado, analise as proposições abaixo e assinale com 
V as que forem verdadeiras e com F as que forem falsas. 
( ) Essa escola deve possuir um corpo docente capaz de compreender o 
processo ensino-aprendizagem voltado para todos, sem exceção, pois, 
somente desta forma todos serão reconhecidos como capazes de 
aprender. 
( ) Essa escola deve perceber e lutar para que somente os alunos que 
apresentam pouco comprometimento cognitivo e de mobilidade as 
frequente, caso contrário, os alunos com muitos comprometimentos, 
devem ser encaminhados para uma escola especial. 
( ) Essa escola deve promover níveis de inclusão, ou seja, dependendo da 
capacidade do aluno e, até mesmo do seu nível de mobilidade, 
encaminhá-lo para uma classe especial dentro da escola ou, até mesmo, 
para uma escola de educação especial quando necessário, no entanto, 
sempre oferecendo suporte. 
( ) Essa escola deve disponibilizar aos alunos com necessidades educativas 
especiais, primeiramente, a educação em salas especiais, para que 
futuramente, depois de bem trabalhados nessas salas, eles possam 
frequentar uma sala de aula regular. 
( ) Essa escola deve garantir o ingresso do aluno, no entanto, é importante 
que esse acesso seja progressivo e contínuo e não deve ocorrer de forma 
repentina, pois dessa forma o aluno não reagirá bem a inclusão. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. 
a) V - V - V - V - V. 
b) V - F - V - V - V. 
c) V - V - F - V - V. 
d) V - V - V - F - V. 
 
 
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e) V - V - V - V - F. 
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Questão 9: A ____________________, sustentada por John Franklin Bobbit em 
princípios do século XX, baseava-se nos princípios tayloristas e nos paradigmas do 
cientificismo e tinha como objetivo principal igualar o sistema educacional ao 
modelo organizacional e administrativo das empresas, padronizando o trabalho, a 
divisão de tarefas, a produção em massa, enfim, impondo regras para a 
aprendizagem e o desenvolvimento produtivo que visualizava a perfeição pela 
repetição. 
A seguir, assinale a alternativa que indica a denominação dessa teoria: 
a) Teoria tradicional. 
b) Teoria progressista. 
c) Teoria iluminista. 
d) Teoria construtivista. 
e) Teoria interacionista. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 10: ______________________e _____________________são teóricos da Teoria 
Crítica que reconhecem e entendem o currículo como uma ferramenta expressiva 
quando se pensa em promover mudanças e lutas a favor da liberdade de 
pensamento. 
Assinale a alternativa que registra o nome dos dois teóricos mais expressivos ligados 
à Teoria Crítica citados no enunciado. 
a) John Dewey e Maria Montessori. 
b) Piaget e Vygotsky. 
c) Paulo Freire e Maria Montessori. 
d) Piaget e Paulo Freire 
e) Max Horkheimer e Theodor Adorno. 
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Respostas: 1-D, 2-C, 3-E, 4-C, 5-D, 6-E, 7-B, 8-B, 9-A, 10-E. 
 
 
 
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