Didática e Pedagogia do Esporte (192476) Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:890599)
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Prova 72328474
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A competência docente é resultado de vários elementos da prática pedagógica que envolve os sujeitos nela 
presentes. De acordo com o presidente da Associação Ibero-americana de Didática Universitária, Miguel 
Ángel Zabalza, há dez competências essenciais para a atuação do docente. A respeito das dez competências 
indispensáveis à atuação do professor de Educação Física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planificar o processo de ensino e aprendizagem.
II- Oferecer informações e explicações compreensíveis.
III- Refletir e pesquisar sobre o ensino.
( ) A referida competência está ligada ao fato de que para atuar profissionalmente, devemos estar 
continuamente aprendendo, ou seja, pesquisar e aprender sempre e refletir sobre a própria prática.
( ) Neste caso, se refere a saber explicar o conteúdo aos alunos e em ter a capacidade de dar exemplos 
da teoria na prática dentro da educação física.
( ) Esta é vista como uma competência fundamental que organiza o que se espera ensinar e o que se 
espera que se aprenda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B III - II - I.
C I - II - III.
D II - I - III.
Quando dialogamos a respeito das melhores estratégias para reter a aprendizagem, temos em Glasser 
(1925-2013), o desenvolvimento da terapia da realidade e a teoria da escolha, a partir da abordagem 
pedagógica conhecida por pirâmide de aprendizagem, que tem por objetivo evidenciar os níveis de retenção 
de aprendizagem de um indivíduo de acordo com a forma que ele se relaciona com o conteúdo. Com base 
na referida pirâmide da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- É possível aos ouvintes e videntes aprender 50% do conteúdo abordado pelo professor quando 
praticamos a audição e a visão de determinado conteúdo.
II- É possível que consigamos reter 70% quando discutimos com outras pessoas, de forma a confrontar 
diferentes ideias, a fim de fazer prevalecer o nosso entendimento acerca do assunto.
III- É possível que aprendamos 95% quando agimos, ou seja, ao realizarmos alguma tarefa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
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A+ Alterar modo de visualização
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B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A competência docente é resultado de vários elementos da prática pedagógica que envolve os sujeitos nela 
presentes. De acordo com o presidente da Associação Ibero-americana de Didática Universitária, Miguel 
Ángel Zabalza, há dez competências essenciais para a atuação do docente. A respeito das dez competências 
indispensáveis à atuação do professor de Educação Física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrar as metodologias do trabalho didático.
II- Avaliar o aprendizado e o processo utilizado.
III- Manejar as novas tecnologias.
( ) Se refere à importância de que os professores conheçam diversas metodologias para poder aplicar em 
diferentes situações.
( ) Contempla a importância de que o professor saiba avaliar de forma adequada se o conhecimento foi 
adquirido pelo aluno.
( ) Atribui importância aos professores no sentido de que eles devem conhecer para poder aproveitá-las 
no ensino e oferecer uma educação de acordo com a realidade atual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - I - III.
C II - III - I.
D I - III - II.
O professor de Educação Física tem um papel fundamental no que diz respeito à organização do conteúdo 
para o ensinamento do jogo/esporte, ou seja, ele vai ser o mediador no processo de aquisição daquele 
conteúdo. Dessa forma, se tem diferentes maneiras de organizar os conteúdos. Sabe-se, ainda, que a 
pedagogia do esporte adota basicamente três referenciais, os quais são: técnico-tático, histórico-culturais e 
socioeducativo. 
Sobre o fator que é relacionado ao referencial técnico-tático, assinale a alternativa CORRETA:
A Estratégias.
B Personalidades de cada modalidade.
C Construção de ambientes favoráveis.
D Discussão de princípios. 
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Na contramão de uma abordagem tecnicista, surgem outros movimentos na Educação Física escolar, os 
quais trazem outras formas de se pensar essa Educação Física. Atualmente, coexistem diversas concepções 
de ensino, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com a pedagogia tradicional. 
Sobre uma abordagem que se opõe à pedagogia tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma abordagem progressista.
B Uma abordagem psicomotora.
C Uma abordagem liberal.
D Uma abordagem tecnicista.
O clássico historiador holandês Johan Huizinga, autor da obra Homo Ludens, publicada originariamente em 
1938, afirma que determinado elemento pode ser entendido como uma dimensão própria da existência 
humana e sua apropriação.
Sobre o elemento referenciado por Huizinga, assinale a alternativa CORRETA:
A Pedagógico da Educação Física
B Pedagógico do jogo.
C Lúdico da Educação Física.
D Lúdico do jogo.
O professor de educação física tem um papel fundamental no que diz respeito à organização do conteúdo 
para o ensinamento do jogo/esporte, ou seja, ele vai ser o mediador no processo de aquisição daquele 
conteúdo. Dessa forma, há diferentes maneiras de organizar os conteúdos. A pedagogia do esporte adota 
basicamente três referenciais: técnico-tático, histórico-cultural e socioeducativo.
Considerando um fator relacionado ao referencial histórico-cultural, assinale a alternativa CORRETA:
A Outros saberes necessários para a compreensão da modalidade.
B Estratégias de jogo.
C Ações ofensivas e defensivas.
D Capacidades biomotoras.
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Nos anos de 1830, a Educação Física encontrava-se amplamente presente nas escolas públicas inglesas, e 
com ela havia o incentivo oficial para a prática de tradicionais jogos populares que, submetidos a uma 
crescente regulamentação e institucionalização, resultaram na criação de diversas modalidades esportivas de 
ampla aceitação mundial até os dias de hoje.
Sobre dois exemplos de esportes criados por volta de 1830, com origem nas escolas inglesas, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Rúgbi e Basquete.
B Futebol e Críquete.
C Futebol e Rúgbi.
D Críquete e Rúgbi.
A respeito da transição do esporte moderno para o contemporâneo, o esporte era privilégio nos momentos 
de lazer apenas às pessoas que faziam parte do seleto grupo dos burgueses e, atualmente ele passou a ser 
um esporte de acesso às massas. Acerca do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I- Com a criação de uma forma de cultura universal, com regras padronizadas e normas de conduta que se 
pautam na competição entre indivíduos e entidades, o esporte moderno foi capaz de produzir inúmeros tipos 
de práticas e se espalhar rapidamente pelo mundo.
PORQUE
II- Assim como qualquer outro produto da cultura, o esporte vem sofrendo transformações graduais em 
seus sentidos e significados sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
Ao longo da educação física brasileira, perpassou-se diversas correntes educacionais, sendo cada uma delas 
com suas características distintas, bem como o período pelo qual figuraram no cenário nacional como a 
tendência seguida pela maioria dos professores de educação física. A respeito da cronologia das abordagens 
educacionais na educação física brasileira, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I-Abordagem higienista vigorou até o ano de 1930 e pode ser conceituada como possuindo umaconcepção 
onde imperava a preocupação com os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o desenvolvimento 
físico quanto moral e social dos estudantes, a partir dos exercícios ginásticos fundamentados pelas escolas 
alemãs, francesas e suecas.
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PORQUE
II- A abordagem militarista surgiu na sequência e vigorou entre os anos de 1930 a 1945. Neste modelo, as 
atividades se pautavam essencialmente na prática de exercícios físicos, não havendo distinção entre as aulas 
de Educação Física e formação militar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
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