SIMULADO AV - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR

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16/10/2023, 09:25 Estácio: Alunos
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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): BRUNA RODRIGUES GONÇALVES 202001358218
Acertos: 2,0 de 2,0 16/10/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino elementar, nota-se que a partir dos
anos de 1920 ela começa a ter uma importância maior. Sobre isso, analise as a�rmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da Educação
dos Adultos da Educação Elementar Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a problemática do analfabetismo
concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão
do ensino elementar das crianças em idade escolar.
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo �zeram com que a Educação de Jovens e Adultos fosse
pensada para níveis superiores de instrução, elevando os investimentos como nunca visto.
É correto o que se a�rma em:
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
I e III, apenas.
 I, II e III, apenas.
II e IV, apenas.
Respondido em 16/10/2023 08:19:21
Explicação:
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância maior, embora ainda seja discutida dentro
da problemática do ensino elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em
direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum. A experiência do Distrito Federal
também chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55% da população em idade
economicamente ativa era analfabeta.  Assim o tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática
distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
Acerto: 0,2  / 0,2
(IFRS  / 2016 - Adaptada) Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que
tem maior relação entre o texto e o contexto da proposta de Paulo Freire.
 Questão1
a
 Questão2
a
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16/10/2023, 09:25 Estácio: Alunos
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Com a LDB nº 9.394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA, e reduziu-se a idade para a
realização dos exames em relação à Lei nº 5.692/71.
A EJA foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, com o PNE, previsto pela
Constituição Federal de 1988.
A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os
cidadãos, independentemente da idade.
 Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, valorizando a autonomia e
o conhecimento dessas populações.
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais, e com a Lei nº 5.379, de 15 de
dezembro de 1967, foi criado o MOBRAL, a primeira campanha da história para alfabetizar adultos.
Respondido em 16/10/2023 08:19:41
Explicação:
A resposta correta é: Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, valorizando a
autonomia e o conhecimento dessas populações.
Acerto: 0,2  / 0,2
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, ter seu tempo
quase todo dedicado à luta pela sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e necessidades concretas
ligadas ao seu cotidiano e às suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se defronta,
muitas vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não aproveita os elementos que aprendem
no decorrer do seu cotidiano de trabalho. Considerando este contexto, constata-se a:  
Importância da aquisição de conhecimentos especí�cos voltados a seu mundo do trabalho.
Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção de um certi�cado para
apresentar em seu emprego. 
Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do ensino noturno e o
ensino que a escola proporciona. 
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização curricular do
ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga horária para a
permanência do aluno na escola.  
Respondido em 16/10/2023 08:21:08
Explicação:
A resposta correta é: Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização
curricular do ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Acerto: 0,2  / 0,2
A Lei de Diretrizes e Base 9394/96, em seu Art. 37, diz que: "A Educação de Jovens e Adultos será destinada
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria."
Como educadores responsáveis pela formação dos indivíduos e, consequentemente, pela interferência nos
fazeres cotidianos da vida em comunidade, é uma prática dos professores da EJA incentivar os alunos para que
estes compreendam que são sujeitos transformadores e únicos. Nesse sentido, é preciso destacar que a relação
professor/aluno é uma relação de troca de conhecimentos, já que o universo dos educandos desse grupo é rico
em conhecimentos de mundo. Cabe, portanto, à escola:
 Questão3
a
 Questão4
a
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 Proporcionar um espaço permanente de debates com a comunidade sobre as expectativas do grupo.
Possibilitar o acesso às informações que são geradas cada vez mais rapidamente no mundo moderno.
Desenvolver o espírito crítico dos alunos, principalmente no que diz respeito à manipulação de políticos
e partidos.
Reconhecer a in�uência do mundo globalizado nos aspectos locais e culturais dos indivíduos
marginalizados.
Organizar este conhecimento, sistematizá-lo, valorizando-o e considerando os diferentes aspectos,
formas e as variadas aprendizagens.
Respondido em 16/10/2023 08:21:29
Explicação:
A resposta correta é:  Proporcionar um espaço permanente de debates com a comunidade sobre as expectativas do
grupo.
Acerto: 0,2  / 0,2
Ao pensarmos na ausência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na BNCC, avalie as asserções abaixo e
identi�que as possíveis relações entre elas.
I - Essa exclusão não representa uma análise crítica dos fatores históricos que excluem milhares de jovens do
ensino regular.
porque
II - Ao ignorar a EJA e seus processos de construção de uma educação popular, reforçamos o silenciamento das
identidades e suas múltiplas relações com a educação.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
A número II é uma proposição falsa
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I..
As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II é uma justi�cativa correta da I.
Respondido em 16/10/2023 08:23:26
Explicação:
Ao falarmos do não lugar da EJA na BNCC estamos destacando um movimento coletivo de silenciamento de milhares
de histórias de vida. O fracasso escolar é associado às questões sociais dos alunos ou na culpabilização dos docentes
do ensino regular. As duas asserções são corretas ao abordar a ausência de uma análise crítica por parte da BNCC. A
justi�cativa presente na asserção II demonstra o quanto é danoso para os alunos esse silenciamento.
Acerto: 0,2  / 0,2
O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de intensa busca de renovação
pedagógica no seio da Educação de Adultos no Brasil, dada a profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas
organizadas a partir do paradigma da Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido é o do
educadorPaulo Freire. Tendo como base o paradigma da Educação Popular, considere as a�rmativas abaixo:
I.  A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de Paulo Freire com o
MOBRAL.
 Questão5
a
 Questão6
a
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II.  O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a experiências de movimentos sociais
populares fora do sistema escolar.
III.  A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em iniciativas com
jovens e adultos não apenas na área de alfabetização, como também junto a experiências de organização
sindical, de associações comunitárias e de empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em função da ativa produção do
educador Lourenço Filho que, ainda hoje, coordena vários projetos e iniciativas com base em seus escritos.
 Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
I e II.
 II e III.
I e III.
I e IV.
III e IV.
Respondido em 16/10/2023 09:00:46
Explicação:
A resposta correta é: II e III.
Acerto: 0,2  / 0,2
"Mudar a cara da escola pública implica também ouvir meninos e meninas, sociedades de bairro, pais, mães.
Diretoras, delegados de ensino, professoras, supervisoras, comunidade cientí�ca, zeladores, merendeiras (...). É
claro que não é fácil! Há obstáculos de toda ordem retardando a ação transformadora. O amontoado de papéis
tomando o nosso tempo, os mecanismos administrativos emperrando a marcha dos projetos, os prazos para isto,
para aquilo, um deus-nos-acuda" (...). (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991 p.35).
 
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao pensamento defendido por Freire para transformar a
educação.
A organização burocrática e a defesa de uma racionalidade técnico-instrumental devem ser mais
e�cientes.
Devem ser determinados objetivos consensuais, mensuráveis e comparáveis presentes na
administração pública que busquem, essencialmente, resultados.
 As práticas re�exivas e emancipatórias precisam ser adotadas numa perspectiva dialética de
organização educativa e cultural.
É necessário garantir a dominação das elites e a utilização da racionalidade técnico-burocrática sejam
mais atuantes.
Deve ser estimulada uma participação �ctícia e heterônoma, atrelada à Educação Bancária.
Respondido em 16/10/2023 09:02:21
Explicação:
Ao re�etir sobre as políticas públicas de educação, Paulo Freire se diz convencido da importância, da urgência da
democratização da escola pública, da formação permanente de seus educadores e de suas educadoras. Incluindo
nessa fala os pro�ssionais não docentes das escolas, ele mostra sua face de gestor. As escolas públicas deveriam,
portanto, ser inclusivas, transformadoras e emancipatórias.
 Questão7
a
16/10/2023, 09:25 Estácio: Alunos
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Acerto: 0,2  / 0,2 Questão8
a
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A procura pela �nalização dos estudos formais, é parte de um universo mais amplo, da participação da pessoa
como cidadão, buscando melhorias de vida, seja pessoal ou pro�ssional. Ao trabalhar com turmas EJA deve levar
em consideração alguns comportamentos sociais. Nessa perspectiva, devem se considerar:
I. O tempo e forma de lazer dos estudantes.
II. A forma de comunicação dos estudantes, inclusive nos ambientes virtuais.
III. A cultura regional, muitas vezes o estudante é de outra região.
IV. Presença em sala de aula, turmas EJA devem ser mais rígidas na exigência da presença em sala de aula.
 
É correto o que se a�rma em:
I e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
 I, II e III, apenas.
I e II, apenas.
Respondido em 16/10/2023 09:04:29
Explicação:
A presença em sala de aulas não necessariamente deve ser rígida, portanto, essa a�rmativa está incorreta. O que não
pode faltar é a atenção a outros aspectos que se relacionam com o per�l dos estudantes jovens e adultos, como a
�exibilidade curricular, o trabalho, o lazer e dentro dela a comunicação on-line, a cultura regional do indivíduo, a
imagem pessoal do estudante e a diferença de idade que pode haver em uma turma.
Acerto: 0,2  / 0,2
Considerando a diversidade de idades, culturas, saberes, vivências, dos alunos da modalidade EJA, temos que
pensar em como potencializar a aprendizagem, principalmente no mundo moderno e pós-pandêmico.
Aplicativos de mensagens, redes sociais, e outros recursos podem ser utilizados para trazer assuntos de
discussão em sala de aula.
A edi�cação do conhecimento é facilitada quando temos três habilidades interligadas, são elas:
Financeira, a organização da racionalidade e sensorial.
Sensorial, a organização da racionalidade e a material.
Emocional, material e sensorial.
 Organização da racionalidade, sensorial e emocional.
Material, a racional e a �nanceira.
Respondido em 16/10/2023 09:07:17
Explicação:
A construção do conhecimento se torna mais �uida e mais interconectada quando estas habilidades são consideradas;
a sensorial, e emocional e a organização da racionalidade.
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia as a�rmações que abordam a relação das novas tecnologias na sala de aula na EJA.
 Questão9
a
 Questão10
a
16/10/2023, 09:25 Estácio: Alunos
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I. Elas são mais uma ferramenta que pode ser utilizada na sala.
II. As novas tecnologias não podem ser utilizadas nas salas de aula da EJA.
III. Cada aluno possui uma relação diferente com as tecnologias.
IV. Pode ser mais um movimento de exclusão.
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e IV
I, II e IV
 I, III e IV
I e II
I, II e III
Respondido em 16/10/2023 09:08:04
Explicação:
As alternativas corretas abordam os desa�os de utilização das novas tecnologias em sala de aula. A compreensão de
que elas são apenas uma ferramenta, mais um instrumento pedagógico. Na percepção de uma dimensão particular de
cada aluno com as novas tecnologias, sem preconceitos e simples conclusões. E, por �m, que se forem utilizadas de
maneira equivocada, podem ser mais um instrumento de exclusão educativa.