RELATORIO DE ESTAGIO DE BIOLOGIA

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM BIOLOGIA 
NO ENSINO MÉDIO 
 
1. DADOS DO ALUNO 
 
Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas 
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul - UNICID 
Nome: Vagner Bollevar Sotero 
RGM: 28106420 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Biologia no Ensino Médio. 
Ano/semestre: 2023/2º 
Carga horária: 200 h 
 
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
Nome: Unidade Escolar Ravi Linhares. 
Endereço: Praça Campo de Bagatelle, 202 – Assis Brasil – TO 
Dependência administrativa: Escola pública. 
Secretaria a que está vinculada: Secretaria Estadual de Educação. 
Ano e nível escolar: 1º, 2º e 3º Ano do Ensino Médio, com oferta nas dísciplinas de: Língua 
Portuguesa, Educação Física, Artes, Língua estrangeira - Inglês/Espanhol, Matemática, 
Química, Biologia, História, Geografia, Sociologia, Filosofia. 
 
ESTRUTURA DA ESCOLA: suas instalações físicas possuem: dependências com 
acessibilidade, 1 quadra de esportes, 1 pátio aberto, 1 auditório, 1 Laboratório de informática 
com oito computadores, 14 câmeras de vigilância, 1 Biblioteca, 1 sala de diretoria com 4 
mesas, 6 cadeiras, 1 aparelho de TV, 1 jogo de sofá, 4 computadores, 1 máquina de xerox, 1 
banheiro masculino, 1 banheiro feminino. 
1 sala de secretaria com 1 mesa, 2 cadeiras, 1 conjunto de sofá, 1 armário, sala de 
professores com 1 freezer, 1 aparelho de TV, 1 armário, uma mesa, 1 conjunto de sofá, 1 
banheiro masculino, 1 banheiro feminino, uma cozinha. 2 bebedouros nos corredores. 
 8 salas de aula, cada sala com: uma mini biblioteca, 1 quadro negro, 40 cadeiras, 1 
mesa, 4 lâmpadas, 4 ventiladores, 1 ar-condicionado. As dependências contam com 3 
auxiliares de limpeza e 3 agentes de portaria. 1 banheiro masculino e 1 feminino. 
3. INTRODUÇÃO 
 
O estágio curricular supervisionado em biologia no ensino médio, foi realizado na 
Unidade Escolar Ravi Linhares, uma escola estadual do município de Assis Brasil no estado 
do Tocantins. 
 Explanarei nesse relatório os pontos principais do meu estágio curricular, bem como a 
vivência de sala de aula, os obstáculos vencidos, as alegrias, as certezas, a confiança e a 
plenitude da prática docente. 
 A escola Escolar Ravi Linhares conta com uma equipe de professores altamente 
capacitada, entre os quais, especialistas e mestres. Conta também com um excelente padrão de 
limpeza e organização em suas dependências. 
Os horários de aula iniciam-se 7:15 e seguem até 9:25. Há o intervalo de 9:25 até 9:40 
e novamente a aula continua até 12:00, de segunda a sexta. Neste último estágio eu estava na 
regência e ministrava aulas em seis turmas, uma turma do 1º ano, três turmas do 2º ano e duas 
turmas do 3º ano. 
A diretora passa de sala em sala de vez em quando para concientizar os alunos quanto 
a organização das cadeiras, devolução dos livros na biblioteca, manter a porta fechada por 
causa do ar-condicionado no término da aula e evitar saída desnecessária durante a aula. 
Recebi total apoio da minha preceptora de estágio e também de toda a equipe de 
professores. Me ensinaram a preparar apresentação em slids, a coordenar o conteúdo da aula 
com o tempo, a prepara provas e trabalhos tanto para a sala de aula quanto para casa. Minha 
carga horária neste útimo estágio foi de 200h, porém, já pude sentir o que é ser professor, e 
também a vivência do ambiente escolar. 
A infraestrutura da escola é muito boa, o prédio está em bom estado, paredes limpas 
sem riscos, os ar condicionados funcionam perfeitamente, os ventiladores e a cantina. 
A escola Escolar Ravi Linhares tem a maior inclusão de crianças com deficiência do 
Estado do . Onde cada sala de aula conta com o acompanhamento de uma tutora para auxiliar 
a criança especial. Os tutores além de auxiliarem nas atividades das crianças, também 
auxiliam os professores, dando sugestões de trabalhos e outros. 
Uma vez por semana os alunos têm aula com um tema diferente chamado de 
aprofundamento, que de fato são. O tema de aprofundamento deste bimestre é a floresta 
amazônica. Onde discute-se a formação da floresta e seus biomas até os dias atuais. 
Realizar meu estágio nesta escola foi uma grande oportunidade que com certeza eu 
soube aproveitar cada dia. 
4. REFLEXÕES SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E 
PARTICIPAÇÃO 
Visto que o estágio curricular é o elo entre o mundo acadêmico e o profissional, logo, 
o período do estágio é um dos momentos mais importântes da vida de um docente. Pois, desde 
então, o novo professor construirá a base da sua identidade profissional. 
Ao longo deste último estágio curricular aprendi muitas coisas importantes, como por 
exemplo, preparar provas bimestral, organizar e aplicar trabalhos em sala de aula e preparar 
aula em slids. 
Minha proceptora me ensinou pacientemente todos os detalhes, e também a corrigir e 
lançar as notas no sistema. Aprendi a montar aula prática no laboratório, onde 
confeccionamos chaveiros a parti de resina e folhas secas. 
Além de aprender a preparar provas e trabalhos e lançar as notas no sistema, o ponto 
mais importante do meu estágio foi sem dúvida a vivência em sala de aula. A interação com 
os alunos, os conteúdos trabalhados. O novo ensino médio possibilita uma nova forma de 
ensinar e aprender. 
Espera-se que os profissionais hoje, além de estimulados e bem preparados sejam 
atualizados e conscientes de que sua formação é permanente. Sendo assim, é 
preciso extrapolar a formação tradicional dos professores que se concentra em 
prepará-los no domínio dos conteúdos, das técnicas e estratégias de ensino. A 
formação atual prevê um profissional reflexivo, crítico envolvido em sua 
formação [...] (FREITAS, 2004, p. 35) 
 
Conforme Freitas, é nescessário ter total domínio do conteúdo, pois, alunos do 
terceiro ano já pleiteiam uma vaga na universidade, seja, pelo Enem ou pelo vestibular 
tradicional. Todavia, eles aproveitam as aulas já como forma de revisão para o Enem. 
Nas dísciplinas que ministrei minha preceptora me ensinou a preparar as aulas de 
uma forma que o conteúdo seguisse uma sequência lógica. Pois, desta forma se torna mais 
fácil o ensino/aprendizagem. 
Então, começamos a sequência com o reino Plantae ou reino dos vegetais, e seguimos 
até a conclusão do meu estágio no reino Animália, no terceiro ano. Este reino é o maior de 
todos os reinos com uma quantidade enorme de filos e sub filos de animais. Então, na hora 
de citar exemplos, utilizavamos animais aqui da nossa região ja conhecidos por eles, como o 
Tatus (Dasypodedae), o peixe Tambaqui (Colossoma macroponum), a galinha doméstica ou 
galinha caipira (Gallus gallus domésticus), entre outros. 
No reino das plantas, seguimos a mesma lógica. Continuamos com citações de 
plantas regionais como o Côco babaçu (Atallea speciosa) e a Vinagreira (Hibiscus 
sabdariffa). Comumente, todas as espécies de plantas e animais foram citadas, porém 
utilizamos as já conhecidas por eles para clarificar as ilustrações. 
No segundo ano, as aulas mais abrangentes foram teorias da evolução e genética. 
Nesta dísciplina utilizamos exemplos de acontecimentos aqui da região que já são 
conhecidos dos alunos, como as queimadas por exemplo. E no primeiro ano, estudamos 
respiração celular, e depois os sistemas do corpo humano. 
As novas metodologias de ensino são para o novo professor o que há de mais 
relevante nessa nova era. Pois, têm como missão facilitar o aprendizado, empregando 
princípios como o empoderamento do aluno no processo. Em vez de simplesmente cumprir 
suas tarefas, crianças, adolescentes e adultos são estimulados a propor soluções para 
problemas, pesquisar, debater e fazer experimentos. Então, é sabido de todos a importância 
da participação para compreensão e ampliação dos saberes. 
Consequentemente, a internet tem mudado as funções do educador. Pois hoje com a 
nova era digital os alunos tem acesso aos mesmo conteúdos dos professores. Diante destecenário o professor deve se posicionar como um gestor do conhecimento, alguém que sabe 
aplicar, modular e transmitir de tal forma que envolva os alunos num elo entre teoria, prática e 
aprendizagem. 
 
5. PERFIL DOS PROFESSORES 
5.1 Professora Karla Cristine Melo 
 A professora Karla Cristine Melo é formada em Ciências Biológicas pela UFT - 
Universidade Federal do Tocantins em 2018. É pós graduada no Ensino de Ciências e 
Biologia pela UFT - Universidade Federal do Tocantins em 2019. 
 Trabalhou no ensino fundamental do 6º ao 9º ano entre 2018 e 2019. Atualmente 
trabalha somente com o ensino médio, no primeiro, segundo e terceiro ano. 
 A professora Karla Cristine possui grande conhecimento e uma boa didática. Ela me 
ensinou como explicar um conteúdo com linguagem mais simples de modo que os alunos 
possam assimilar melhor o que está sendo dito. 
Sabemos que a discussão sobre a importância da experiência no processo de 
aprendizagem não é nova. Diferentes teórias educacionais têm sinalizado os benefícios de um 
ensino mais prático. Com a professora karla Cristine além de colocar em práticas várias 
formas de ensinar, aprendi também a identificar alunos com maiores dificuldades, respeitando 
a capacidade de assimilação de cada um. 
A professora Karla pauta seu comportamento em sala de aula baseado no respeito, na 
ética moral e profissional. Ela preza pelo bom senso, não expõe deficiências de alunos na 
https://fia.com.br/blog/empoderamento/
frente da classe. Ela é justa na correção e avaliação de provas e trabalhos. As vezes o tempo 
de resolver as questões em sala é insuficiente, ela deixa que os alunos resolvam em casa o 
restante das questões. 
 
6. PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES 
6.1 Professora Karla Cristine Melo 
 A professora Karla Cristine leciona com excelência e tem boa técnica de ensino. Uma 
didática inovadora que se relaciona perfeitamente com o novo modelo de ensino. 
 Ela é inteiramente didática em suas aulas, que costumam ser explicativas, reflexivas, 
dialogadas e práticas. Sua metodologia não é tradicional, mas, inovadora e está plenamente 
dentro da BNCC - Base nacional comum curricular, para o ensino médio. 
A professora Karla em suas aulas faz uso de todos os recurso didáticos disponíveis na 
escola, afim de enriquecer seu conteúdo, de dar mais engajamento ás suas explicações e de 
trazer melhores resultados para o ensino/aprendizagem. 
Ela utiliza os livros didáticos para estimular os alunos à leitura, o laboratório de 
informática para pesquiza e montagem de QR Code e Quiz, e não utiliza os conteúdos na 
sequencia do livro didático, mas na sequência dos assuntos relacionados entre si. 
 A professora Karla mantém um otimo relacionamentos com seus alunos, com os 
colegas de trabalho e também com a equipe gestora da escola. Desta forma, é observável que 
seu vasto conhecimento, sua metodologia inovadora, sua ética profissional e sua empatia a 
coloca como grande contribuidora para a disseminação do conhecimento no município de 
Codó. 
 
7. OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS - FOCOS DE DISCURSÃO 
7.1 SETEMBRO AMARELO 
 O mês de setembro conforme a Organização Mundial da Saúde (OMS) é o mês com 
maior taxa de suicídio em todo o mundo. O Brasil está em vigésimo terceiro lugar no ranking 
mundial desta triste realidade que atinge o mundo todo e gera grandes prejuízos à sociedade. 
 O dia dez de setembro é o dia escolhido como o Dia Mundial de Prevenção ao 
Suicídio. As escolas aqui do município costumam fazer uma reflexão neste dia quanto a esta 
dura realidade, visto que acontece constantemente por aqui. 
 Durante o mês de setembro na escola realizamos palestras com psicólogos, Advogados 
e professores convidados, com temas voltados à saúde mental. Foram organizadas as turmas 
de duas em duas e então realizou-se as palestras, com temas como: quem sou eu nas redes 
sociais e como está minha saúde mental. 
Onde realizamos um quiz com os alunos, colocamos neste quiz dez perguntas, eles 
responderam e depois os temas foram debatidos em sala. As perguntas do quiz eram perguntas 
como: o que você faz quando está na internet, que redes sociais você mais usa, o que você 
compartilhe e o que você só curte, entre outras. O objetivo deste quiz foi evidenciar o que os 
alunos fazem quando estão na internet. 
Na palestra com o advogado, foram abordados tópicos de relevância mundial, como 
invasão de privacidade no WhatsApp, passar adiante informações fake news e importunação 
sexual online. E mais do que isso, foi demonstrado que quem passa adiante informações falsas 
pode responder por crimes contra a honra, difamação, calúnia e outros. 
Todo esse conjunto de temáticas corrobora com a campanha do mês do setembro 
amarelo, visto que, muitas pessoas cometem suicídio por está com uma saude mental fraca ou 
abalada por alguma coisa, que pode ser desde uma fake news na internet a uma depressão. 
Todavia, esse é um caso de saúde pública, que deve ser levado muito a sério e bem 
discutido pela sociedade, e a escola é sem dúvida o melhor lugar para começar as discursões a 
cerca deste tema. 
 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 Durante a realização do meu estágio em Biologia contemplei todas as fases que 
caberia ao meu estágio curricular. Como a preparação dos conteúdos, o ministramento das 
aulas, preparação, aplicação e correção de trabalhos e provas. 
 Nunca faltei nem cheguei atrasado. Participei de todas as atividades propostas, como o 
setembro amarelo, a confecção de chaveiro feitos a partir de resina caseira, as aulas de 
aprofundamento teórico e as palestras. 
 A palavra que melhor define o mes estágio como um todo é, proveitoso. Aprendi 
novas metodogias, novas formas de lecionar, mesmo que por um curto período de tempo, 
conheci a satisfação de ser professor. 
 Mantive uma boa relação com os alunos, com a direção da escola e com outros 
professores, fiz muitas amizades. Este estágio agregou à minha formação habilidades, 
criatividades e metodologias específicas. Contribuiu para o construção do meu crescimento 
tanto pessoal quanto profissional. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
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https://www.setembroamarelo.com/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_pa%C3%ADses_por_taxa_de_suic%C3%ADdio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_pa%C3%ADses_por_taxa_de_suic%C3%ADdio