Simulados das avaliações_ Revisão da tentativa metodologia 2

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28/09/2023, 16:27 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Iniciado em quinta-feira, 28 set. 2023, 15:39
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 28 set. 2023, 16:27
Tempo
empregado
47 minutos 17 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Na primeira metade do século XIX foi criado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), em sua missão de elaborar uma história
nacional e de difundi-la por meio da educação, mais precisamente por meio do ensino de História. Uma das ações pioneiras foi o concurso de
monografias, do qual saiu vencedor o alemão Karl Philipp von Martius. Sua tese para a escrita da história nacional era de que:
Escolha uma opção:
A. A história nacional fosse escrita com base nas minorias.
B. A história fosse escrita pelos padres e clérigos.
C. A história fosse elaborada em Portugal.
D. Uma história que partisse da mistura das três raças para explicar a formação da nacionalidade brasileira, ressaltando o elemento
branco e sugerindo um progressivo branqueamento como caminho seguro para a civilização.

Sua resposta está correta.
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
O IHGB foi uma das instituições mais importantes para a formação da disciplina no Brasil. Além de fundamentar as concepções da disciplina, ele
também orientava e congregava as pessoas responsáveis por essa escrita. Philip von Martius é um dos nomes que ajudaram a criar uma história
nacional, dando assim início a uma historiografia brasileira.
A resposta correta é: Uma história que partisse da mistura das três raças para explicar a formação da nacionalidade brasileira, ressaltando o
elemento branco e sugerindo um progressivo branqueamento como caminho seguro para a civilização.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Na atualidade o ensino de História tem sido fundamental para se pensar as problemáticas do tempo presente, bem como a cultura
humanística. De acordo com essa afirmação é possível dizer que:
Escolha uma opção:
A. A cultura humanística teve seu espaço na antiguidade clássica, portanto, não encontra mais espaço na atualidade.
B. É um debate muito ultrapassado e que não encontra mais espaço nos debates atuais.
C. No que diz respeito à formação para a cidadania não existe contribuição da história para o tema.
D. Trata-se de uma concepção em que o conhecimento histórico não seria apenas um domínio do passado, mas que manteria
diálogo constante com as dinâmicas do presente.

Sua resposta está correta.
Questão 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
A História é um conhecimento que se comunica diretamente com o passado, mas essa comunicação está sempre em relação com o tempo
presente. Cabe o professor da disciplina, portanto, estabelecer conexões entre as temporalidades e os acontecimentos, fazendo com que o
aluno entenda que a construção de sua identidade e da cidadania passa pelo presente e por sua relação com o passado.
A resposta correta é: Trata-se de uma concepção em que o conhecimento histórico não seria apenas um domínio do passado, mas que
manteria diálogo constante com as dinâmicas do presente.
Para que o aluno se reconheça como sujeito histórico, assim como aqueles que vivem ao seu redor, a história não deve ser vista:
Escolha uma opção:
A. Como um instrumento de dominação cultural.
B. Como uma disciplina auxiliar da geografia.
C. Como uma coisa que é feita somente por pessoas extraordinárias, mas como um importante instrumento de interpretação e de
transformação da realidade das pessoas comuns.

D. Como um componente curricular que deve ser lecionado a partir da memorização.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
A questão apresenta uma importante discussão para o ensino de História que é a importância de uma concepção de quem faz a história. Nesse
sentido, o professor deve mostrar que a história não é construída a partir de personagens grandiosos ou feitos heroicos, mas a partir das
experiências de pessoas simples, que a vivem e a constroem diariamente.
A resposta correta é: Como uma coisa que é feita somente por pessoas extraordinárias, mas como um importante instrumento de interpretação
e de transformação da realidade das pessoas comuns.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Dentro dos debates sobre as novas linguagens e metodologias para o ensino de História, teremos uma corrente da historiografia que
revolucionou o campo, dando importantes contribuições para os debates pedagógicos. Trata-se da/o:
Escolha uma opção:
A. História social inglesa.
B. Materialismo histórico, sobretudo, com sua relação com a história “vista de baixo”.
C. Escola dos Annales. 
D. História cultural, que tem sua ênfase nas práticas e representações simbólicas, e campo da historiografia, repensando os métodos e
objetos da pesquisa histórica.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
A educação escolar tem como objetivo fornecer meios para que os indivíduos se apropriem dos conteúdos, conceitos e saberes produzidos
pela humanidade ao longo do tempo. O aprendizado ocorre nas transformações, na análise de elementos e posicionamentos discordantes, na
tensão entre novo e antigo, entre permanências e rupturas. A história cultural possibilita a entrada de outras linguagens e metodologias dentro
da pesquisa e o ensino de História.
A resposta correta é: História cultural, que tem sua ênfase nas práticas e representações simbólicas, e campo da historiografia, repensando os
métodos e objetos da pesquisa histórica.
Ao apresentar as relações possíveis entre História, audiovisual, conhecimento histórico e ensino de História, Rafael Hagemeyer (2012) apresenta
uma primeira questão que deve ser pensada a propormos uma relação acerca do ensino de História. Para o autor, o conceito de audiovisual,
por exemplo:
Escolha uma opção:
A. Trata-se de um conceito que é vazio e pouco é discutido no ensino.
B. É um conceito amplo, que abrange: cinema, animação, vídeo, games, clipes, etc. 
C. Relaciona-se com os documentos escritos.
D. É algo impossível de ser relacionado com o ensino de História.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
A ideia de audiovisual defendido pelo autor é que o conceito traz imensas questões que devem ser problematizadas no campo da História,
tendo em vista que aquilo que o conceito representa traz muitas realidades presentes em sala de aula.
A resposta correta é: É um conceito amplo, que abrange: cinema, animação, vídeo, games, clipes, etc.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ao longo do século XX, duas posturas marcaram os debates acadêmicos em torno do significado da produção audiovisual na sociedade
contemporânea. Segundo HAGEMEYER (2012), trata-se de:
Escolha uma opção:
A. Um debate sobre o uso das fontes orais;
B. O deslumbramento diante das potencialidades que abrem para o aprendizado humano, ou o terror diante das implicações que
esse tipo de artifício fantasioso poderia ter no entorpecimento das consciências.

C. Um debate teórico e um debate metodológico.
D. A possibilidade entre teoria e as possibilidades pedagógicas no campo da educação.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
A questão leva em consideração os debates sobre o surgimentodo audiovisual, que deve ser considerada para que então vejamos a sua
relação dentro dos debates pedagógicos.
A resposta correta é: O deslumbramento diante das potencialidades que abrem para o aprendizado humano, ou o terror diante das implicações
que esse tipo de artifício fantasioso poderia ter no entorpecimento das consciências.
De acordo com FONSECA (2011) durante a Idade Média já se pode falar em ensino de História, contudo, trata-se de uma História:
Escolha uma opção:
A. Escrita por padres e religiosos.
B. Laica, e bastante relacionada com acontecimentos sociais.
C. Fortemente baseada na economia.
D. Apoiada na religião e marcada por uma concepção providencialista, segundo a qual o curso da história humana definia-se pela
intervenção divina.

Sua resposta está correta.
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
Durante a constituição dos saberes escolares e a formação das disciplinas no período denominado como Idade Média, temos uma história que
está fundamentada em acontecimentos que existiriam por meio da força de Deus e não como consequência dos atos humanos.
A resposta correta é: Apoiada na religião e marcada por uma concepção providencialista, segundo a qual o curso da história humana definia-se
pela intervenção divina.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Outra fonte importante para ser utilizada em sala de aula, bem como no campo da pesquisa, é a fotografia, que foi largamente discutida por
historiadores e por pesquisadores de outros campos. Sobre essa fonte, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
A. A utilização de fotografias na produção audiovisual deve ser analisada, portanto, a partir de seu “uso criativo”, do que é destacado
e valorizado e dos detalhes que muitas vezes se perdem na constituição de uma narrativa a respeito dela.

B. Ao usar as fotografias em sala de aula, o professor deve mostrar que elas são meras ilustrações do conteúdo.
C. Pode ser utilizada, desde que não seja submetida a crítica documental.
D. Por tratar-se de uma produção intencional, a fotografia não deve ser utilizada no ensino de História.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
A escola é um lugar aberto para diferentes experiências. Envolver fotografia com ensino de História pode se transformar em uma tarefa de
colocar os jovens no processo de produção de registros e chamá-los de “autores” cria caráter de responsabilidade e autonomia dos jovens,
colaborando para o desenvolvimento de cidadãos críticos e sujeitos de sua própria história.
A resposta correta é: A utilização de fotografias na produção audiovisual deve ser analisada, portanto, a partir de seu “uso criativo”, do que é
destacado e valorizado e dos detalhes que muitas vezes se perdem na constituição de uma narrativa a respeito dela.
Sobre a inserção de novas possibilidades para a pesquisa história, os historiadores mostram que a história da arte tem sido uma profícua
possibilidade de pesquisa e de conhecimento. Na educação, essa corrente pode apresentar outras temáticas e outros pontos de análise. Sobre
a "chegada" da história da arte na pesquisa e no ensino de História, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. É uma relação sempre conflituosa.
B. O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, da significação das imagens para seu processo de tradução e
polissemia.

C. Não houve essa inserção.
D. É uma preocupação única de historiadores ligados ao pós-estruturalismo.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Ao percebermos que os historiadores, após a revolução provocada pela Escola dos Annales, outras possibilidades de pesquisa e de ensino
passaram a fazer parte do cotidiano dos historiadores, temos como exemplo os estudos relacionados a história da arte: por meio de fontes
iconográficas, o professor pode levar ao aluno um amplo leque de possibilidades de leitura do passado.
A resposta correta é: O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, da significação das imagens para seu processo de tradução e
polissemia.
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Ainda sobre o trabalho intelectual desenvolvido pelos Annales podemos citar como grande contribuição para a historiografia:
Escolha uma opção:
A. a produção literária. 
B. a interdisciplinaridade.
C. o uso da biografia.
D. a história pública.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
Os Annales promoveram grandes ligações da história com outros campos de saber, sobretudo com a Sociologia, a Antropologia e a Psicologia.
Dessa forma, possibilitando outros olhares sobre os fenômenos humanos.
A resposta correta é: a interdisciplinaridade.
Uma corrente da historiografia de grande destaque é a história social, que foi firmemente consolidada no decorrer das décadas de 1950 e 1960.
Podemos entender como "berço" da história social:
Escolha uma opção:
A. Portugal.
B. a França.
C. o Reino Unido.
D. A Alemanha Ocidental. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
A história social surge como uma tentativa de compreender algumas dimensões da sociedade que muitas vezes não eram contempladas pela
vertente cultural, sobretudo, quando se refere a questões relacionadas ao trabalho.
A resposta correta é: o Reino Unido.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Thaís Fonseca (2011) ao analisar a trajetória do ensino de História no Brasil, delimita como seu marco temporal a segunda metade do século X
IX___ Tal escolha justifica-se por:
Escolha uma opção:
A. Um momento em que tanto a disciplina escolar quanto o campo da investigação histórica adquirem estatutos mais bem-definidos
e estrutura mais elaborada.

B. Ser um importante período onde a igreja exercia domínio sobre a educação brasileira.
C. Ser um momento onde a economia brasileira patrocinava a educação.
D. Ser um período marcado pelo incentivo real dado à educação.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
O surgimento da História como disciplina escolar e campo de conhecimento é datada do século XIX na Europa. No Brasil, também só podemos
identificar a formação de uma disciplina nesse período.
A resposta correta é: Um momento em que tanto a disciplina escolar quanto o campo da investigação histórica adquirem estatutos mais bem-
definidos e estrutura mais elaborada.
O estudo das disciplinas escolares tem proporcionado um entendimento sobre os pressupostos epistemológicos que compõem não apenas as
disciplinas, mas também seus programas e currículos. De acordo com a análise que FONSECA (2011) faz sobre o ensino de História, pode-se
identificar que:
Escolha uma opção:
A. Trata-se de uma discussão restrita aos círculos universitários.
B. Deveria ser uma preocupação secundária aos professores, esse entendimento das disciplinas escolares.
C. Saberes antes restritos ao âmbito da produção científica, ou próprios de outras dimensões da vida social, acabam por tornar-se
saberes escolares, constituindo conjuntos organizados de conhecimentos, apropriados para a escola.

D. O estudo das disciplinas escolares nada tem a ver com a prática docente.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
A questão tem como objetivo proporcionar ao estudante um conhecimento sobre as transformações da disciplina ao longo do tempo, e de
como os saberesque antes estavam restritos a uma discussão teórica, hoje fazem parte dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.
A resposta correta é: Saberes antes restritos ao âmbito da produção científica, ou próprios de outras dimensões da vida social, acabam por
tornar-se saberes escolares, constituindo conjuntos organizados de conhecimentos, apropriados para a escola.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
No Reino Unido, o Rei Georges I em 1724 instituiu as primeiras Cátedras Régias. Estas serviriam como instrumento para a construção de uma
historiografia que perpetuasse a memória da família real e dos heróis da nação. As primeiras Cátedras foram fundadas em:
Escolha uma opção:
A. Bournemouth e Bristol.
B. Brighton e Nottingham.
C. Oxford e Cambridge. 
D. Londrese Harrogate .
Sua resposta está correta.
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
É importante compreender como as cátedras, que podem ser pensadas como os primeiros cursos de nível superior, se formaram entre os
séculos XVIII e XIX, e assim possibilitaram a consolidação da disciplina, fenômeno que aconteceu na Europa.
A resposta correta é: Oxford e Cambridge.
A Escola dos Annales foi responsável por uma verdadeira revolução na historiografia, empenhada em uma história mais ampla, que envolvesse
mais questões ligadas ao cotidiano, tais como as mentalidades, os sentimentos, etc. o berço dessa corrente é a França, através dos
historiadores:
Escolha uma opção:
A. Foucault e Deleuze.
B. Lucien Febvre e Marc Bloch. 
C. Marx Weber e Freud.
D. Capistrano de Abreu e Darcy Ribeiro.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
A historiografia francesa, e notadamente a Escola dos Annales, influenciaram de maneira significativa a produção historiográfica recente.
Conhecer mais sobre esta é uma condição essencial para o docente da disciplina.
A resposta correta é: Lucien Febvre e Marc Bloch.
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Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Sobre o ensino de História precisamos destacar alguns pontos em sua prática. Nas atuais legislações educativas surge o conceito de
"contextualizar", no qual a História não existe mais como disciplina isolada, ela se relaciona com as demais áreas do conhecimento. Sobre isso,
devemos entender que a História:
Escolha uma opção:
A. Deve ser uma disciplina isolada, pois possui um estatuto próprio.
B. Deve contextualizar os fatos dentro da realidade onde os educandos estão inseridos. Esse é o elo de ligação da disciplina de
História com as demais áreas do conhecimento.

C. Deve operar por meio de uma relação interdisciplinar.
D. Os documentos não relacionam o ensino de História.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
O conhecimento histórico deve ser compreendido como algo isolado das demais ciências. Ela estabelece o conhecimento a partir do diálogo e
da diversidade do estudante e do mundo.
A resposta correta é: Deve contextualizar os fatos dentro da realidade onde os educandos estão inseridos. Esse é o elo de ligação da disciplina
de História com as demais áreas do conhecimento.
Na produção sobre a história das disciplinas escolares, muitas são as referências de análise, mas duas são particularmente influentes no
conjunto. Essas ferramentas servem para ajudar a compreender os fenômenos e os aspectos pedagógicos da disciplina. A autora se refere à (s):
Escolha uma opção:
A. Hermenêutica e Heurística.
B. Antropologia e Filosofia.
C. Letras e Artes.
D. Sociologia dos saberes escolares e a História Cultural. 
Sua resposta está correta.
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
A história das disciplinas escolares é construída com o suporte de outras disciplinas que proporcionam um conhecimento mais aprofundado. O
professor precisa compreender que nenhum conhecimento ocorre sozinho, e na educação é necessário a construção de saberes conectados.
A resposta correta é: Sociologia dos saberes escolares e a História Cultural.
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Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Com as consequências da Pandemia do COVID-19, a educação teve que buscar maneiras de adaptação para a realidade imposta pelo
distanciamento social. Através da pesquisa desenvolvida por Thiago da Silva Nobre (2022), qual foi a saída encontrada para contornar a
situação e garantir a educação
Escolha uma opção:
A. Melhoria na qualidade da formação docente.
B. Entrega de materiais didáticos junto às famílias dos estudantes.
C. Livros didáticos de melhor qualidade.
D. A adoção do Ensino Remoto Emergencial (ERE). 
Sua resposta está correta.
Questão 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Pensar as estratégias e as formas encontradas para manter o processo educativo durante o período da pandemia é essencial no contexto da
atualidade. Trata-se de um tema bastante amplo, e cheio de possibilidades. Cabe ao professor/a de História reconhecer as dimensões e as
problemáticas de uma educação em tempos de pandemia.
A resposta correta é: A adoção do Ensino Remoto Emergencial (ERE).
A pesquisa desenvolvida pelo professor Thiago da Silva Nobre (2022) parte da experiência de alguns professores. De acordo com que o mesmo
constatou, e que pode facilmente ser associado à nossa realidade, o autor identificou que:
Escolha uma opção:
A. A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google Meet,
Zoom, Microsoft Teams, etc.).

B. A forma mais utilizada foi o EAD, permitida na legislação educativa brasileira.
C. As escolas preferiram utilizar materiais escritos.
D. As aulas assíncronas predominaram nesse contexto.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
As questões referentes ao ensino remoto em tempos de pandemia devem ser observadas como aprendizado para o futuro, assim, o professor
de História precisa analisar as possibilidades que podem ser utilizadas em tempos de pandemia, ou em condições normais, da educação.
A resposta correta é: A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google
Meet, Zoom, Microsoft Teams, etc.).
28/09/2023, 16:27 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apresentam os conteúdos básicos que devem ser abordados nas disciplinas escolares. No caso do
Ensino de História, é um conteúdo básico do PCN:
Escolha uma opção:
A. A história política.
B. A formação de professores.
C. As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas econômicos e políticos. 
D. A transposição didática.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
O professor assume a missão de apresentar, através de conteúdos didáticos, as experiências dos homens nas temporalidades, e seus modos de
vida. Talvez essa seja sua mais importante tarefa diante de todas as outras.
A resposta correta é: As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas econômicos e políticos.