Questionário Online Práticas Educativas em Saúde unip

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Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Planejamento é um processo ordenado que necessita de etapas estabelecidas em uma ordem lógica. Para o planejamento
do componente educativo das ações de saúde, seguem-se as seguinte etapas, segundo o manual de educação em saúde
da Secretaria de Estado de Saúde de São Paulo (2001):
Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Plano de Ação: determinação de objetivos, população-alvo, metodologia, recursos e cronograma de atividades.
b. Avaliação: verificação de que os objetivos propostos foram ou não alcançados.
c. Execução: operacionalização do plano de ação.
d. Metodologia: descrever o problema.
e. Diagnóstico: coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, e o estabelecimento de prioridades.
A compreensão do conceito de processo saúde-doença é necessária para que possamos atuar de forma assertiva nos
fatores que envolvem esse processo. Com relação ao processo saúde-doença, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Podemos afirmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências
únicas e subjetivas que não podem ser reconhecidas e significadas integralmente pela palavra.
b. O discurso médico científico abrange a significação mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde é objeto que se
possa delimitar, e pode ser traduzida em conceito científico, bem como o sofrimento que envolve o adoecer.
c. A questão é construir novos posicionamentos que mantêm a reprodução de antigas oposições, e de conseguir
transitar entre diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os
acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir por sistemas de pensamento.
d. A questão da saúde diz respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão da objetividade à da
subjetividade, do universal ao singular, do quantitativo ao qualitativo.
e. Com a finalidade de contextualização do processo saúde-doença, ressaltamos a relação dialética entre o biológico e
o social, ou seja, consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas não deve ser
levada em conta na detecção do perfil epidemiológico das classes sociais.
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Questão 3
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Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Com relação à evolução dos modelos pedagógicos na educação em saúde, analise as afirmações abaixo e assinale a
alternativa correta:
I. No pensamento pedagógico oriental, pensando na educação chinesa tradicional, o centro era a reprodução do sistema
hierárquico e de obediência.
II. A sociedade grega serviu de berço da cultura, civilização e educação ocidental. A educação do homem integral pautava-se
em ginástica para o corpo, filosofia para a mente e artes para a moral e os sentimentos.
III. Na educação romana a Igreja Católica criou o índice de livros proibidos e organizou a Inquisição, também criou a
Companhia de Jesus com ação dos jesuítas.
IV. Os estudos medievais compreendiam gramática, dialética e retórica, além de aritmética, geometria, astronomia e música.
Cabe destacar que a educação, assim como o pensamento grego e romano, era excludente. Não tinham acesso à educação
escravos, mulheres e crianças, apenas a elite que incluía a nobreza e o clero.
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa II está correta.
O pensamento pedagógico brasileiro com autonomia nacional teve início a partir da Escola Nova e, até então, havia uma
reprodução do pensamento religioso medieval. Com relação a esse tema, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Católicos e liberais representavam grupos diferentes, porém o denominador comum entre esses grupos era a
configuração de facções de grupos dominantes.
b. O destaque é dado ao educador e pensador Paulo Freire, considerado um dos maiores educadores do século XX.
c. O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está concretizado, sendo possível esquematizá-lo e aplicá-lo em todos
os contextos sociais. A perspectiva atual é de direcionamento de ideias sobre a educação pós-moderna e
multicultural.
d. Em 1924, foi criada a Associação Brasileira de Educação e, em 1938, o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos.
e. A ideia central de Paulo Freire é pautada na concepção dialética: educador e educando aprendem juntos em uma
relação dinâmica, na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta essa teoria, tornando-se um processo de
constante aperfeiçoamento.
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Questão 5
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Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Com relação aos ensinamentos de Paulo Freire, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Ensinar exige: rigorosidade metódica; pesquisa; respeito aos saberes dos educandos; criticidade; estética e ética; a
corporificação das palavras pelo exemplo; risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação; reflexão
crítica sobre a prática; o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
II. Ensinar exige: consciência do inacabamento; reconhecimento de ser condicionado; respeito à autonomia do ser educando;
bom senso; curiosidade; apreensão da realidade; alegria e esperança; convicção de que a mudança é possível; humildade,
tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores.
III. Ensinar exige: competência profissional e generosidade; comprometimento; compreender que a educação é uma forma de
intervenção no mundo; liberdade e autoridade; tomada consciente de decisões; saber escutar; reconhecer que a educação é
ideológica; disponibilidade para o diálogo; querer bem aos educandos.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas a afirmativa I está correta.
c. Apenas a afirmativa III está correta.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas a afirmativa II está correta.
Com relação à interação humana, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para
valorizar o que o outro tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por termos momentos de silêncio
quando estamos num atendimento em saúde.
b. Verifica-se a relevância da comunicação não verbal frente à comunicação verbal e, com isso, percebe-se que a
tomada de consciência sobre o que sentimos é fator necessário para cuidarmos dos momentos de interação e,
portanto, de comunicação com o outro.
c. As mensagens enviadas e recebidas em um processo de comunicação exercem influência no comportamento das
pessoas, dessa forma, cuidar da comunicação é cuidar da influência que podemos ter frente àqueles que
pretendemos educar em saúde.
d. É importante a comunicação nos processos de interação humana, em especial nos encontros de cuidado à saúde e
dialeticamente, nos encontros de educação em saúde.
e. Não basta dominar o conteúdo teórico, técnico e científico; mais do que isso, é necessário que tenhamos habilidades
de comunicação para que toda a bagagem de conteúdo possa ser efetivamente compartilhada e praticada.
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Questão 7
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Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de metodologia, analise as afirmações abaixo e assinale
a alternativa correta:
I. Referente à população-alvo, devemos pensar com quem iremos desenvolver a ação, isso é fundamental para o passo
seguinteque nos remete a “como” fazer, ou seja, que estratégias utilizar.
II. Um mesmo conteúdo pode ser desenvolvido de formas distintas, conforme o público-alvo.
III. Esse “como” fazer refere-se à metodologia a ser utilizada, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada
demanda.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. Apenas a afirmativa III está correta.
d. Apenas a afirmativa I está correta.
e. Apenas a afirmativa II está correta.
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, num espaço de tempo relativamente pequeno, vários
casos de diarreia em crianças de até 2 anos”. Os profissionais de saúde, em conjunto com a comunidade, planejaram um
projeto educativo. Assinale a alternativa que condiz melhor com a população-alvo da ação:
Escolha uma opção:
a. Crianças de 2 a 10 anos.
b. Adultos, independente de serem pais ou não.
c. Pais de crianças com até 2 anos.
d. Crianças de 0 a 2 anos.
e. Profissionais da saúde.
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Questão 9
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Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Existem instrumentos validados para avaliar reação, aprendizagem e impacto, porém na área administrativa. Alguns
estudos vêm sendo desenvolvidos na área da saúde.
b. Existem muitos critérios de avaliação encontrados na literatura.
c. O impacto do treinamento no trabalho, no comportamento ou no cargo é uma forma de avaliação.
d. É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no final de todas as etapas do plano de ação e que avaliar
é necessário tanto do ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético-político.
e. Muitas organizações têm questionado a eficácia das atividades de treinamento para avaliar o retorno de seus
investimentos nessa área.
O educador Paulo Freire não foi o inventor da educação popular, porém, foi quem primeiro sistematizou teoricamente a
experiência acumulada através deste movimento. Por esse motivo, em muitos países a educação popular costuma ser
chamada de pedagogia freiriana. Com relação a esse tema, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A finalidade da educação em saúde é a transformação, porém, diverge dos princípios e diretrizes do SUS:
universalidade, integralidade, equidade, descentralização, participação e controle social.
b. Utiliza-se o termo “dominação” para dizer que o estímulo à busca de soluções pelos próprios sujeitos envolvidos no
processo promove a sua a reforçar o adequado exercício do controle social, reafirmando-se assim a educação como
um sistema baseado na dominação de pessoas visando à modificação de determinadas situações.
c. Os agentes do processo de educação e transformação compõem-se de apenas profissionais de saúde, já que eles
conhecem melhor a realidade de cada situação.
d. A Fundação Nacional de Saúde (2007) acredita que a educação em saúde é uma prática social, contínua, sistemática
e permanente que envolve a capacitação do indivíduo na aquisição de uma consciência crítica a respeito de seus
problemas de saúde.
e. Visualizamos o caráter transformador da educação quando os indivíduos assumem os mesmos posicionamentos que
tinham antes, usando seus conhecimentos de forma diferente, mostrando-se passivos, mas com sentimentos de
respeito, confiança, solidariedade e responsabilidade.
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