AV1 Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Av1 - Organização do Trabalho Pedagógico 
nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Informações Adicionais 
• Período: 11/09/2023 00:00 à 23/10/2023 23:59 
• Situação: Cadastrado 
• Tentativas: 1 / 3 
• Pontuação: 2500 
• Protocolo: 949389034 
 
 
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1) 
Entre os conceitos presentes no processo de alfabetização criado por Paulo Freire, estão 
o círculo de cultura, o levantamento do universo vocabular dos alunos, as palavras geradoras, 
as fichas-roteiro e as fichas de palavras. Sobre o levantamento do universo vocabular, é correto 
afirmar: 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes curriculares 
nacionais para a educação de jovens e adultos. Brasília, DF, 2000. 
 
Alternativas: 
• a) 
Não é um dos conceitos no processo de alfabetização. 
 
• b) 
Norteiam as descobertas realizadas e passarão a ser estudadas a partir da sua divisão 
silábica, seguida da aprendizagem de novas palavras a partir das sílabas estudadas. 
• c) 
São utilizadas para se realizar a decomposição das famílias fonéticas 
correspondentes às palavras geradoras. 
• d) 
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Apresentam possíveis subtemas a partir das palavras geradoras abordadas, bem 
como indicam apontamentos que podem ajudar na realização dos debates. 
 
• e) 
É um levantamento realizado para se descobrir, por meio de conversas informais, as 
palavras mais usadas pelos alunos. 
Alternativa assinalada 
2) 
A Educação Profissional foi integrada à Educação de Jovens e Adultos por meio do Decreto 
Federal nº 5.840/2006, que instituiu o Programa Nacional de Integração da Educação 
Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos 
(Proeja). Entre os objetivos do programa, é incorreto afirmar: 
BRASIL. Ministe´rio da Educac¸a~o. Secretaria de Educac¸a~o Especial. Poli´tica nacional 
de educac¸a~o especial na perspectiva da educac¸a~o inclusiva. Brasi´lia, DF: 
MEC/SEESP, 2008a. 
 
Alternativas: 
• a) 
Elevação da escolaridade e a formação profissional por meio de cursos de educação 
profissional técnica integrada ao Ensino Médio. 
• b) 
Educação profissional técnica concomitantemente ao Ensino Médio. 
• c) 
Qualificação profissional, incluindo a formação inicial e continuada integrada à 
Educação Infantil. 
Alternativa assinalada 
• d) 
Qualificação profissional, incluindo a formação inicial e continuada 
concomitantemente ao Ensino Fundamental. 
• e) 
Qualificação profissional, incluindo a formação inicial e continuada integrada ao 
Ensino Médio. 
3) 
O Ensino Fundamental é ofertado na EJA por meio do ensino presencial, já o Ensino Médio 
pode ser ofertado a distância. Os alunos precisam concluir os componentes curriculares de 
cada etapa, que são equivalentes aos anos do ensino regular. Portanto, sobre o EJA é 
incorreto afirmar: 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes curriculares 
nacionais para a educação de jovens e adultos. Brasília, DF, 2000. 
 
Alternativas: 
• a) 
O curso é ofertado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
• b) 
O curso é ofertado nos anos finais do Ensino Fundamental. 
• c) 
O curso tem 4 anos de duração. 
Alternativa assinalada 
• d) 
O curso é ofertado no Ensino Médio. 
• e) 
O curso é organizado por áreas do conhecimento (Língua Portuguesa, Matemática e 
Estudos da Sociedade e da Natureza). 
4) 
De acordo com a cartilha do Projeto Escola Viva, produzida pelo Ministério da Educação 
(2000), o professor pode criar alguns ajustes para atender às necessidades dos alunos. Nessa 
direção, estão contidos dentro dessa cartilha os ajustes abaixo, EXCETO: 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes curriculares 
nacionais para a educação de jovens e adultos. Brasília, DF, 2000. 
 
Alternativas: 
• a) 
Criar condic¸o~es fi´sicas, ambientais e materiais para a participac¸a~o do aluno 
com necessidades especiais na sala de aula. 
• b) 
Favorecer os melhores ni´veis de comunicac¸a~o e de interac¸a~o do aluno com as 
pessoas com as quais convive na comunidade escolar. 
• c) 
Favorecer a participac¸a~o do aluno nas atividades escolares. 
• d) 
Atuar para a aquisic¸a~o dos equipamentos e recursos materiais especi´ficos 
necessa´rios. 
• e) 
Adaptar materiais de uso individual em sala de aula. 
Alternativa assinalada 
5) 
A declaração de Salamanca (1944), foi escrita na Conferência Mundial de Educação 
Especial, representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembleia 
realizada em Salamanca, na Espanha, em junho de 1994. Sobre essa declaração é correto 
afirmar: 
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA: sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das 
Necessidades Educativas Especiais. 
 
Alternativas: 
• a) 
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar uma 
revolução na coordenação pedagógica. 
• b) 
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar uma 
educação para crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais 
nos sistemas regulares de ensino. 
Alternativa assinalada 
• c) 
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar formação 
continuada para os docentes. 
• d) 
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar a 
participação ativa da comunidade escolar. 
• e) 
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar festas nas 
datas comemorativas. 
 
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