Colaborar - Av1 - Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Av1 - Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental
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Informações Adicionais
Período: 11/09/2023 00:00 à 23/10/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 948297511
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
Entre os conceitos presentes no processo de alfabetização criado por Paulo Freire, estão o círculo de
cultura, o levantamento do universo vocabular dos alunos, as palavras geradoras, as fichas-roteiro e as
fichas de palavras. Sobre o levantamento do universo vocabular, é correto afirmar:
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes curriculares nacionais
para a educação de jovens e adultos. Brasília, DF, 2000.
Alternativas:
Não é um dos conceitos no processo de alfabetização.
Norteiam as descobertas realizadas e passarão a ser estudadas a partir da sua divisão silábica,
seguida da aprendizagem de novas palavras a partir das sílabas estudadas.
São utilizadas para se realizar a decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras
geradoras.
Apresentam possíveis subtemas a partir das palavras geradoras abordadas, bem como indicam
apontamentos que podem ajudar na realização dos debates.
É um levantamento realizado para se descobrir, por meio de conversas informais,
as palavras mais usadas pelos alunos.
Alternativa assinalada
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2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
A Educação Profissional foi integrada à Educação de Jovens e Adultos por meio do Decreto Federal nº
5.840/2006, que instituiu o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação
Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja). Entre os objetivos do programa, é
incorreto afirmar:
BRASIL. Ministe´rio da Educac¸a~o. Secretaria de Educac¸a~o Especial. Poli´tica nacional de educac¸a~o
especial na perspectiva da educac¸a~o inclusiva. Brasi´lia, DF: MEC/SEESP, 2008a. 
Alternativas:
Elevação da escolaridade e a formação profissional por meio de cursos de educação profissional
técnica integrada ao Ensino Médio.
Educação profissional técnica concomitantemente ao Ensino Médio.
Qualificação profissional, incluindo a formação inicial e continuada integrada à
Educação Infantil.
Alternativa assinalada
Qualificação profissional, incluindo a formação inicial e continuada concomitantemente ao Ensino
Fundamental.
Qualificação profissional, incluindo a formação inicial e continuada integrada ao Ensino Médio.
O Ensino Fundamental é ofertado na EJA por meio do ensino presencial, já o Ensino Médio pode ser
ofertado a distância. Os alunos precisam concluir os componentes curriculares de cada etapa, que são
equivalentes aos anos do ensino regular. Portanto, sobre o EJA é incorreto afirmar:
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes curriculares nacionais
para a educação de jovens e adultos. Brasília, DF, 2000.
Alternativas:
O curso é ofertado nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
O curso é ofertado nos anos finais do Ensino Fundamental.
O curso tem 4 anos de duração. Alternativa assinalada
O curso é ofertado no Ensino Médio.
O curso é organizado por áreas do conhecimento (Língua Portuguesa, Matemática e Estudos da
Sociedade e da Natureza).
De acordo com a cartilha do Projeto Escola Viva, produzida pelo Ministério da Educação (2000), o
professor pode criar alguns ajustes para atender às necessidades dos alunos. Nessa direção, estão
contidos dentro dessa cartilha os ajustes abaixo, EXCETO:
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes curriculares nacionais
para a educação de jovens e adultos. Brasília, DF, 2000.
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
Criar condic¸o~es fi´sicas, ambientais e materiais para a participac¸a~o do aluno com necessidades
especiais na sala de aula.
Favorecer os melhores ni´veis de comunicac¸a~o e de interac¸a~o do aluno com as pessoas com as
quais convive na comunidade escolar.
Favorecer a participac¸a~o do aluno nas atividades escolares.
Atuar para a aquisic¸a~o dos equipamentos e recursos materiais especi´ficos necessa´rios.
Adaptar materiais de uso individual em sala de aula. Alternativa assinalada
A declaração de Salamanca (1944), foi escrita na Conferência Mundial de Educação Especial,
representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembleia realizada em Salamanca, na
Espanha, em junho de 1994. Sobre essa declaração é correto afirmar:
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA: sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas
Especiais.
Alternativas:
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar uma revolução na
coordenação pedagógica.
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar uma
educação para crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais
nos sistemas regulares de ensino.
Alternativa assinalada
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar formação continuada para os
docentes.
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar a participação ativa da
comunidade escolar.
O documento reconhecia a necessidade e a urgência de se providenciar festas nas datas
comemorativas.
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