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Pincel Atômico - 17/10/2023 00:04:25 1/4
RONALDO ZECHIN
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 09/07/2023 03:39:39 (972366 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[863668] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A200523 [92192]
Aluno(a):
91318763 - RONALDO ZECHIN - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
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63]
Questão
001
O movimento que propõe, como tarefa central do ensino de Ciências, a de ensinar a
natureza da ciência, pode ser definido em sete pontos, dos quais destacamos os três a
seguir:
I. O conhecimento científico é inacabado.
II. O conhecimento científico é fundamentado em provas empíricas.
III. O conhecimento científico é objetivo.
Com relação aos pontos destacados a respeito do conhecimento científico, está
correto o que se afirma em
X I e II, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
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18]
Questão
002
(FUNDAEC – 2018) Ao ingressar no Ensino Fundamental, as crianças possuem
vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que
devem ser valorizados e mobilizados. Tais saberes devem
embasar as aulas e as temáticas escolhidas para o trabalho científico das crianças.
ser desenvolvidos a partir das vivências e experiências das crianças.
ser comparativos entre saberes acadêmicos e os saberes trazidos pelas crianças.
X
ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos
sistematizados de Ciências.
ser excluídos a fim de mostrar aos alunos a realidade científica e tecnológica em que
vivemos.
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40]
Questão
003
A utilização da experimentação em sala de aula é uma tendência já defendida desde a
década de 1970 pelos projetos curriculares, no entanto até hoje há resistências para
sua incorporação. Uma das potencialidades pedagógicas e os principais desafios de
se utilizar a experimentação nas aulas de ciências são, respectivamente:
compreender a ciência como um produto e não como um processo; falta de
infraestrutura nas escolas.
X
compreender a ciência como um processo e não como um produto; falta de preparo
dos professores e falta de infraestrutura das escolas.
estimular o professor; falta de infraestrutura das escolas.
permitir que os alunos possam resolver um problema real; falta de infraestrutura das
escolas e falta de interesse dos alunos.
estimular o professor; falta de interesse dos alunos e falta de recursos.
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:04:25 2/4
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43]
Questão
004
(CEBRASPE – 2020) Considerando os objetivos e as funções da avaliação, assinale a
opção correta.
Depois de feita a avaliação com os alunos, o professor deve evitar dar devolutivas
sobre o processo de cada aluno.
X
A avaliação não é um fim, mas um meio: para o aluno, é um meio de superar as
dificuldades e continuar progredindo na aprendizagem.
Para a avaliação, o professor deve adotar provas e ditados, pois esses instrumentos
são as únicas formas de o aluno demonstrar o conhecimento adquirido.
Avaliar é um processo descritivo, pois não pressupõe julgamento a partir de uma
escala de valores.
A avaliação deve ser usada apenas para medir o conhecimento dos estudantes ao
final de um processo.
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84]
Questão
005
Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinado
principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e
pela microeletrônica. Essas novas tecnologias – assim consideradas em relação às
tecnologias anteriormente existentes -, quando disseminadas socialmente, alteram as
qualificações profissionais. A ciência, hoje, na forma de tecnologias, altera o cotidiano
das pessoas e coloca-se em todos os espaços. Não há dúvidas de que as novas
tecnologias de comunicação e informação trouxeram mudanças consideráveis e
positivas para a educação. Vídeos, programas educativos na televisão e no
computador, sites educacionais e softwares diferenciados transformam a realidade da
aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino-aprendizagem, onde anteriormente
predominava a lousa, o giz, o livro e a voz do professor. Para que as Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) possam trazer alterações no processo educativo,
elas precisam, no entanto, ser compreendidas e incorporadas pedagogicamente. Isso
significa que é preciso respeitas as especificidades do ensino e da própria tecnologia
para poder garantir que seu uso realmente faça diferença.
KENSKI, V. M. Educação e tecnologia: o novo ritmo da informação. Campinas:
Papirus, 2007. (adaptado).
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
I – Os avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e da
microeletrônica podem ser incorporados às tecnologias mais antigas no trabalho
educativo, desde que se compreendam as especificidades do ensino e da própria
tecnologia.
PORQUE
II – O ensino mediado pelas TIC permite ampliar não somente as possibilidades
pedagógicas de aprendizagem, mas também a interação entre os atores do processo
educativo.
 
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da
I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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90]
Questão
006
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨,
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta.
I. Fazer as observações.
II. Formular questões.
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões.
IV. Realizar predições com base nas hipóteses.
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos.
Apenas II; III e V estão corretas.
X Todas I; II; III; IV e V estão corretas.
Apenas I; II; III e IV estão corretas.
Apenas II; III e IV estão corretas.
Apenas I; III e V estão corretas.
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31]
Questão
007
(IDCAP – 2019 – adaptada) O ensino de Ciências deve valorizar a participação ativa
do estudante no processo de aprendizagem, inclusive, levando-se em consideração os
conhecimentos prévios dos alunos no contexto escolar. Assinale a alternativa
CORRETA em relação ao processo de aprendizagem.
A atuação do professor no processo de aprendizagem do aluno é importante, pois ele
é responsável por transmitir os conhecimentos acumulados a respeito das ciências da
natureza e suas tecnologias.
X
Os alunos devem colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes
desenvolvidos no aprendizado escolar, sendo capazes de formular questões,
diagnosticar e propor soluçõespara problemas reais a partir de elementos das Ciências
Naturais.
No ensino de Ciências deve-se compreender a natureza de forma holística e dinâmica.
Além disso, o ser humano deve ser considerado agente passivo no mundo em que
vive, sem estabelecer relação direta com outros seres vivos e componentes físicos do
ambiente.
O foco do ensino de ciências deve ser o conhecimento científico, pois é a única forma
de conhecimento exata.
Um dos objetivos do ensino de ciências desenvolver situações de aprendizagem nas
quais os conceitos cientifico estejam sempre relacionados à sustentabilidade.
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32]
Questão
008
(IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação
das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender
a insignificância do espaço físico escolar.
que o professor não deve ser mediador.a importância da educação centrada no professor.
X a sala de aula como um local flexível.
que o aluno não deve construir relação com o conhecimento.
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35]
Questão
009
(IDCAP – 2019- adaptada) A ação do docente de Ciências Naturais no processo de
ensino-aprendizagem está constantemente no foco de análises e discussões sobre os
desafios da educação e, é recorrente a conclusão de que
a aprendizagem significativa só acontece quando o estudante se dedica às atividades
propostas, não permitindo que fatores externos influenciem neste processo.
X
as constantes mudanças no modo de aprender das novas gerações tornam
necessárias atualizações na metodologia de ensino, a fim de acompanhar o
desenvolvimento do indivíduo e ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos.
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:04:25 4/4
é preciso formar indivíduos capazes de ser úteis à sociedade.
a figura do professor é fundamental enquanto único transmissor de conhecimentos.
maximizar o nível de dificuldade das atividades proposta em sala de aula é a única
forma de alcançar o objetivo da educação no século XXI.
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11]
Questão
010
(IDCAP – 2019) “Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e
das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de
outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à
formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos
critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da
educação”. Assim, entre outros objetivos este documento visa
desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a formação
de uma base curricular individual.
permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino.
institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterável e inadaptável.
X ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais.
considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares.