SIMULADO 2

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03/04/2023 18:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=305387263&cod_prova=6134909813&f_cod_disc= 1/5
 
Meus
Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): LAIS DE SOUZA SARAIVA JACOB 202302016529
Acertos: 9,0 de 10,0 03/04/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia a a�rmação sobre movimento de autoria na utilização das novas tecnologias e, em seguida, escolha a opção
que completa o texto.
As novas tecnologias precisam ser uma ferramenta de ___________ educacional, os alunos precisam ser os
__________ e _________ dos processos de utilização nas atividades cotidianas da sala de aula da EJA.
Separação, autores e secundários
Avaliação, incluídos e protagonistas
 Inclusão, autores e protagonistas
Diferenciação, incluídos e secundários
Inclusão, ouvintes e passivos
Respondido em 03/04/2023 17:44:27
Explicação:
O movimento de autoria e de utilização produtiva por parte dos alunos das ferramentas tecnológicas faz parte do
processo de inclusão. Ao enxergarmos os alunos como autores, estamos percebendo o impacto coletivo do
protagonismo em nossa sala de aula da EJA.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o trecho abaixo:
A juventude constitui um momento determinado, mas não se reduz a uma passagem; ela assume uma
importância em si mesma. Todo o processo é in�uenciado pelo meio social concreto no qual se desenvolve e pela
qualidade das trocas que este proporciona.
DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação, n. 24, Rio de Janeiro, set./dez.
2003.
Com relação à presença do público jovem na EJA, é correto dizer:
Ocorreu uma inclusão de todos os alunos no ensino regular.
Todos são importantes, menos os jovens problemáticos.
Cada aluno é culpado por sua evasão.
 Questão1
a
 Questão2
a
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03/04/2023 18:01 Estácio: Alunos
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As diversidades atrapalham os alunos, por isso eles precisam ser nivelados e enquadrados.
 A qualidade de trocas no ensino regular é limitada e não compreende a sua diversidade.
Respondido em 03/04/2023 17:45:46
Explicação:
Ao falarmos das experiências anteriores à modalidade EJA, muitos alunos relatam a ausência de uma escuta e até uma
certa ansiedade para que eles completassem quinze anos. O universo de trocar nesse espaço é limitado e voltado para
os alunos que correspondem às ambições institucionais.
Acerto: 0,0  / 1,0
(Prefeitura Municipal de Senador Eloi de Souza/2014) Segundo dados o�ciais, os índices de distorção idade-
série nos anos �nais do ensino fundamental no Rio Grande do Norte chegam a 41%, ou seja, em cada 100 alunos,
41 estão com atraso de dois anos ou mais. Diante desse fenômeno, a ação dos gestores tende a ser matricular
esse contingente de estudantes na Educação de Jovens e Adultos - EJA. Essa atitude dos gestores revela:
Um processo de falta de conhecimento sobre o EJA e sua História, a�nal estamos em um momento de
ampliação da demanda desta modalidade.
 Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e educação de jovens e adultos são categorias
distintas na organização do trabalho pedagógico.
  Uma compreensão adequada da legislação educacional brasileira sobre a EJA, na medida em que
protege os educandos da exclusão, integrando-os ao sistema do Ensino Supletivo vigente.
Uma coerência com as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais, que orientam a que a EJA
seja o principal mecanismo de correção de �uxos da educação básica nesses casos.
Um equívoco decorrente da falta de conhecimento da legislação educacional brasileira, que aponta que
somente estudantes a partir de 21 anos deveriam ser matriculados na EJA.
Respondido em 03/04/2023 17:58:47
Explicação:
A resposta correta é: Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e educação de jovens e adultos são categorias
distintas na organização do trabalho pedagógico.
Acerto: 1,0  / 1,0
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação se dá a partir da
interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o
setor privado, entre outros, e, por outro, uma gama diversi�cada e extensa de sujeitos, representantes das
camadas mais empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações
das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes esses que, em sua maioria, são
formados por jovens, afrodescendentes, como também portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é
correto a�rmar que a EJA:
 Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes
economicamente subalternas de nossa sociedade.
Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua condição de emprego e renda com
um aumento da escolarização.
É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que pretendem retornar ao ensino
regular e concluí-lo em direção a uma universidade.
Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não tiveram acesso à educação
escolar quando crianças e/ou adolescentes.
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma referência urbana.
 Questão3
a
 Questão4
a
03/04/2023 18:01 Estácio: Alunos
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Respondido em 03/04/2023 18:00:05
Explicação:
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às
classes economicamente subalternas de nossa sociedade.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire (1986), ao destacar a necessidade de uma re�exão crítica sobre
a prática educativa, para que a teoria não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do otimismo
necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo o autor, "somos seres
condicionados, mas não determinados". Nessa perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Ensinar exige transferência de conhecimentos.
Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o proletariado para a revolução.
Ensinar exige a desmisti�cação das palavras pelo exemplo.
Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
Respondido em 03/04/2023 17:56:04
Explicação:
A resposta correta é: Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Acerto: 1,0  / 1,0
(IFRS  / 2016 - Adaptada) Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que
tem maior relação entre o texto e o contexto da proposta de Paulo Freire.
A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os
cidadãos, independentemente da idade.
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais, e com a Lei nº 5.379, de 15 de
dezembro de 1967, foi criado o MOBRAL, a primeira campanha da história para alfabetizar adultos.
 Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, valorizando a autonomia e
o conhecimento dessas populações.
A EJA foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, com o PNE, previsto pela
Constituição Federal de 1988.
Com a LDB nº 9.394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA, e reduziu-se a idade para a
realização dos exames em relação à Lei nº 5.692/71.
Respondido em 03/04/2023 17:56:55
Explicação:
A resposta correta é: Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, valorizando a
autonomia e o conhecimento dessas populações.
Acerto: 1,0  / 1,0
 Questão5
aQuestão6
a
 Questão7
a
03/04/2023 18:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=305387263&cod_prova=6134909813&f_cod_disc= 4/5
No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos de educação 
para Jovens e Adultos - focados na alfabetização -  durante o período da Ditadura Civil Militar.  O nome
desse projeto é:  
Programa Nacional de Alfabetização 
 MOBRAL
Fundação EDUCAR
Movimento Nacional pela Alfabetização
PROEJA 
Respondido em 03/04/2023 17:50:37
Explicação:
A resposta correta é: MOBRAL
Acerto: 1,0  / 1,0
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, ter seu tempo
quase todo dedicado à luta pela sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e necessidades concretas
ligadas ao seu cotidiano e às suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se defronta, muitas
vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não aproveita os elementos que aprendem no
decorrer do seu cotidiano de trabalho. Considerando este contexto, constata-se a:  
Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção de um certi�cado para
apresentar em seu emprego. 
Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do ensino noturno e o
ensino que a escola proporciona. 
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização curricular do
ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga horária para a
permanência do aluno na escola.  
Importância da aquisição de conhecimentos especí�cos voltados a seu mundo do trabalho.
Respondido em 03/04/2023 17:50:32
Explicação:
A resposta correta é: Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização
curricular do ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Acerto: 1,0  / 1,0
Apesar do esforço de vários segmentos da sociedade civil, no sentido de transformar as bases em que são
de�nidas as políticas no campo da EJA, esta modalidade de ensino ainda mantém muitas características das
iniciativas do passado que estabelece uma perspectiva compensatória, que visa repor o tempo de estudos
perdido e quali�car para o mercado de trabalho. Buscando superar essa concepção, o EJA possui, na visão
contemporânea, três funções. Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas funções.
Preparatória, Equilizadora e Quali�cadora 
 Reparadora, Equilizadora e Quali�cadora 
 Questão8
a
 Questão9
a
03/04/2023 18:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=305387263&cod_prova=6134909813&f_cod_disc= 5/5
Excludente, Equilizadora e Quali�cadora 
Reparadora, Equilizadora e Lúdica
Reparadora, Compensatória e Quali�cadora 
Respondido em 03/04/2023 17:47:57
Explicação:
Gabarito:  Reparadora, Equilizadora e Quali�cadora 
O estabelecimento das funções da EJA ultrapassa a concepção antiga de suplência e de compensação da escolaridade
não alcançada na idade considerada adequada pela legislação. Na visão contemporânea, isso vai além, já que contribui
signi�cativamente para a organização do que se espera da modalidade e para o estabelecimento de três funções da
EJA: a reparadora, que indica a restauração do direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária
oferta de escolarização de qualidade social; a equilizadora, que se refere à possibilidade de se assegurar melhores e
maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma
forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é
provocado pela ausência de condições ou de oportunidades para eles permanecerem nela e a quali�cadora ou
permanente, reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um
imenso potencial de aprender sempre e, portanto, ao longo da vida.
Acerto: 1,0  / 1,0
"O educando da EJA (Educação de Jovens e Adultos), ao chegar à escola, tem noções numéricas adquiridas de
suas vivências cotidianas, seja em seu meio familiar, seja no meio social ou no ambiente de trabalho. Essas
noções numéricas, bastante intuitivas e, normalmente, não sistematizadas nem organizadas pelo pensamento,
são muitas vezes guiadas só pela lógica para satisfação das necessidades imediatas. (...) Outra situação com a
qual o aluno está acostumado a lidar é a �nanceira, tendo já algum conhecimento do sistema monetário. Assim,
muitos cálculos são feitos mentalmente. Porém, quando o estudante necessita registrar essas informações é que
a di�culdade aparece."  SOEK, Ana Maria; HARACEMIV, Sonia M. C.; STOLTZ, Tânia. Mediação pedagógica na
Alfabetização de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
Conciderando essa familiaridade com a matemática, metodologicamente, é fundamental que os professores da
EJA avancem nesse processo de aprendizagem dos alunos de que forma? 
Estimulando o raciocínio lógico a partir de atividades de sudoku e outros desa�os de fácil acesso.
Utilizando o maior número possível de exercícios, para que haja uma boa �xação dos conteúdos.
 Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão dos seus
registros.
Incentivando a leitura e a discussão sobre grá�cos e tabelas que são publicados nos jornais.
Apresentando situações-problema, para que os alunos resolvam de maneira individualizada.
Respondido em 03/04/2023 17:48:47
Explicação:
A resposta correta é: Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão
dos seus registros.
 Questão10
a