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Questão 1/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que o debate entre a teoria do elitismo monista e a teoria pluralista configurou-se em um importante marco na discussão sobre os métodos mais adequados para o estudo das minorias e teve consequências para o tema da democracia nos EUA.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente duas correntes teóricas que também tiveram destaque no debate norte-americano sobre o poder político:
Nota: 10.0
	
	A
	Neomarxismo e proselitismo americano.
	
	B
	Pós-elitismo e americanismo democrático.
	
	C
	Estruturalismo democrático e neopluralismo.
	
	D
	Pós-estruturalismo e racionalismo.
	
	E
	Neoelitismo e marxismo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
O debate entre a teoria do elitismo monista (ou o elitismo de Mills) e a teoria pluralista (Dahl) foi um importante marco para a discussão sobre os métodos mais adequados para o estudo
 das minorias e teve consequências para o tema da democracia nos EUA. Essa polêmica animou outros autores e, aos poucos, o debate em torno das elites políticas se ampliou e 
passou a incorporar a questão do poder político. No interior desse debate, duas novas correntes teóricas se apresentam e oferecem novos ângulos de observação: o neoelitismo, 
representado por Bachrach e Baratz, e o marxismo, representado por um conjunto amplo de autores. Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Se aqui outros fatores se repetirem como na Europa, como a estabilidade dos partidos políticos, é provável que se observe também, aqui, o fenômeno da profissionalização da classe política, e não o da popularização.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica o que é a profissionalização da classe política.
Nota: 10.0
	
	A
	É a especialização da classe para o trabalho na política;
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Cabe apontar que se, por um lado, as bancadas da esquerda e da direita recrutam seus representantes em universos sociais específicos e opostos (professores na esquerda e 
empresários na direita), por outro, a tese da popularização, se comparada com o processo observado na Europa (rever Tema 1),parece de fato improcedente. Se aqui outros fatores se 
repetirem como na Europa, como a estabilidade dos partidos políticos, é provável que se observe o fenômeno da profissionalização, e não o da popularização.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 3.
	
	B
	É a relação da corrupção com a classe política;
	
	C
	É um tipo de profissão encontrada apenas no Brasil;
	
	D
	É um tipo de profissão encontrada apenas em países ditatoriais;
	
	E
	É a formação de esquerda dos políticos.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A característica essencial do pluralismo – também chamado de elitismo democrático ou pluralismo elitista – é a aceitação da tese fundamental do elitismo clássico.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual a principal diferença entre o pluralismo e elitismo clássico: 
Nota: 10.0
	
	A
	O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por admitir a existência de competição política entre mais de uma elite.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
No decorrer da disciplina Elites e Poder pode-se observar que o pluralismo se aproxima, em grande medida, da tese central do elitismo clássico. Segundo ela, as minorias comandam a
 vida política. Esta, por sua vez, deve ser conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica. No entanto, podem ser destacadas duas diferenças
 entre as abordagens, uma vez que para o pluralismo: 1) a ameaça à democracia vem das massas na política, não das elites. Assim, a evolução do caráter autoritário do homem médio 
torna melhor a continuidade da democracia com a apatia da maioria de seus membros sobre a vida política e; 2) o fato de existirem, em sociedades complexas, diversos grupos 
organizados que competem entre si pelo poder faz com que se evite o despotismo. Funciona como na economia, onde a competição evita o monopólio. Ou seja, a pluralidade de elites é 
compatível com a democracia. Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
 
	
	B
	O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por entender que o povo pode competir com as elites formadas.
	
	C
	O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por admitir a competição entre os gêneros, como variável central.
	
	D
	O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por defender apenas a formação de democracias diretas.
	
	E
	O pluralismo de diferencia do elitismo clássico por entender que ameaça à democracia advém da formação de elites. 
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que a teoria pluralista tem na obra publicada, em 1951, por David Truman, The Governamental Process, um de seus marcos fundamentais.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual era o principal objeto de estudo de David Truman: 
Nota: 10.0
	
	A
	Truman analisava as relações entre as classes sociais.
	
	B
	A obra de Truman discutia a divisão internacional do poder entre partidos.
	
	C
	A obra de Truman buscou demonstrar o funcionamento das elites.
	
	D
	Truman procurou elaborar uma teoria sobre os grupos de pressão.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
David Truman consiste em um ator fundamental para a teoria pluralista, sobretudo com a elaboração da obra The Governamental Process (1951). Nessa obra, pela primeira vez se 
propôs elaborar uma teoria sobre os grupos de pressão como unidade básica de análise da vida política. Ou seja, o comportamento dos grupos sociais organizados deve estar associado 
ao entendimento da vida política e do processo de governo –processo decisório que deriva da política.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
	
	E
	Truman era um teórico da velha esquerda britânica.
 
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A preocupação com as elites políticas menospreza o poder das estruturas sociais na determinação do conteúdo das decisões (a quem as decisões políticas servem) e de seus efeitos (as consequências dessas decisões para toda a sociedade).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra a crítica marxista aos elitistas.
Nota: 10.0
	
	A
	Para eles não tem como dissociar as elites de sua origem social.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Paul Sweezy (1972), por exemplo, criticou o trabalho de Wright Mills. Este identificou quem governa nos Estados Unidos por meio da análise dos grupos que ocupam posições de poder
 em três instituições-chave da sociedade americana. Sweezy viu, no entanto, que os dados de Mills mostravam que quem domina a ordem política e militar americanas são os ricos das
 grandes corporações. Trata-se, então, de uma classe dominante, não de uma elite de poder.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
	
	B
	Os autores demonstram que nos EUA não existem classes sociais.
	
	C
	Os autores demonstram que povo e elite são equivalentes.
	
	D
	Defendem a tese de uma elite social superior.
	
	E
	Defendema o uso das forças armadas para assumir o controle da nação.
· 
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em New Haven existe um sistema político pluralista, não uma elite do poder. Há na cidade uma desigualdade dispersa, ou seja, nenhum grupo detém sozinho o controle de todos os recursos sociais, pois estes são distribuídos desigualmente
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente o papel dos homens de negócios em New Haven, segundo R. Dahl. 
Nota: 10.0
	
	A
	Nem sempre eles comandam o processo decisório, uma vez que comandar recursos não implica diretamente em comandar decisões.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Para exemplificar essa questão, é possível citar o estudo de Dahl sobre os homens de negócios da década de 1950, de New Haven. Da análise, ele pode concluir que, apesar de
 detentores de recursos, eles não detinham força nas decisões políticas, eram pouco coesos, numericamente inferiores e participavam pouco da vida pública. Além disso, seus maiores 
interesses –o de baixar impostos, por exemplo –entravam geralmente em conflito com os interesses políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
	
	B
	Não possuem acesso à vida publica, uma vez que são burgueses e donos da cidade.
	
	C
	Possuem total controle sobre o processo democrático, uma vez que acumularam poder via exploração dos trabalhadores.
	
	D
	Eles controlam completamente o processo decisório, uma vez que formam uma elite unificada no poder.
	
	E
	São irrelevantes no processo decisório democrático, uma vez que apenas tratam da economia.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Ainda há a presença da elite estatal nas sociedades economicamente avançadas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a “elite estatal”. 
Nota: 10.0
	
	A
	São pessoas que controlam as instituições do estado.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Ainda há a presença da elite estatal nas sociedades economicamente avançadas. Ela é formada por pessoas que controlam as instituições do Estado e, assim, exercem o poder 
político. Esses indivíduos são recrutados dentro da classe econômica dominante, ou seja, agem de acordo com seus interesses. Em função disso, podemos falar da existência de uma
 “classe politicamente dominante” e não apenas de uma “elite do poder”. O conceito de “classe politicamente dominante” descreve exatamente esse processo (o recrutamento) por meio 
do qual os que dominam economicamente são alçados às posições de mando das instituições estatais e, por conseguinte, transformam-se também em politicamente dominantes.
Referências: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 3.
	
	B
	São os burgueses politizados.
	
	C
	São todos os militares envolvidos na política.
	
	D
	São os quadros técnicos da esfera econômica do Estado.
	
	E
	São os dirigentes dos bancos estatais.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Bachrach e Baratz (1983) consideram que Dahl apresenta um avanço científico sobre o estudo de Mills, mas o criticam pelo fato de ele analisar o poder observando apenas situações em que há tomada de decisões.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente como Bachrach critica o método pluralista. 
Nota: 10.0
	
	A
	O autor afirma que não se pode governar por meio da utilização política de fakenews.
	
	B
	O autor mostra que existem decisões que nem são consideradas, devido a um certo consenso entre os grupos sociais do que pode ser modificado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Bachrach e Baratz (1983) consideram que Dahl apresenta um avanço científico sobre o estudo de Mills, mas o criticam pelo fato de ele analisar o poder observando apenas situações 
em que há tomada de decisões. Para eles, há uma área igualmente importante e não analisada por Dahl, que eles chamam de tomada de não decisões. Essa região, por meio da 
manipulação de valores, mitos e instituições políticas e procedimentos dominantes na comunidade, se limita a questões “seguras” o âmbito da tomada real de decisões.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
	
	C
	Bachrach defende o uso de armas não apenas como forma de mudança social, mas como meio de garantia da lei e da ordem.
	
	D
	Bachrach aponta a falta de transparência no método marxista de análise das eleições nos Estados Unidos.
	
	E
	Bachrach aponta a falta de transversalidade teórica do método elitista de análise da política democrática.  
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar, não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais influente politicamente. A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl. 
Nota: 10.0
	
	A
	As eleições competitivas são mecanismos de controle da ação dos políticos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Ao contrário do que se poderia pensar, os líderes políticos não são absolutamente dominantes. A busca pelo sucesso político, com ações estratégicas, faz deles pessoas cativas de seus
 eleitores. De um lado, é evidente que são influentes, mas, de outro, o ambiente competitivo os obriga a colocar os desejos dos seus eleitores em consideração. As eleições competitivas, 
nesse sentido, viram mecanismo de controle da ação dos políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
	
	B
	Sistemas unipartidários possuem eleições competitivas e plurais.
	
	C
	A republica popular chinesa possui eleições competitivas e plurais.
	
	D
	No Brasil não existem eleições competitivas.
	
	E
	As lideranças políticas são absolutamente dominantes.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
As minorias comandam a vida política. Esta, por sua vez, deve ser conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que relaciona elites e democracia na teoria pluralista. 
Nota: 10.0
	
	A
	Elites e democracia são termos antagônicos.
	
	B
	As elites não existem no capitalismo.
	
	C
	As elites são exclusivas dos sistemas comunistas.
	
	D
	A República Popular Chinesa encerrou a formação de elites em sua sociedade.
	
	E
	O pilar da democracia é a capacidade de as elites fazerem frente ao poder estatal.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
O pilar da democracia é a capacidade de as elites fazerem frente ao poder estatal. Isso ocorre porque elas são autônomas, isto é, possuem capacidade de se associarem livremente e de 
utilizarem os seus recursos também de forma livre, sem interferência do Estado. A emergência desse tipo de elite nos séculos XVIII e XIX foi fundamental para o avanço das liberdades
 civis contra o Estado, defendem os pluralistas.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.