apol 1 tentativa 1 Elites e Poder

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Questão 1/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A grande questão trazida aqui é: como é possível uma mudança histórica já que, em termos de poder, as maiorias sempre saem perdendo para as minorias?
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente em que medida pode ocorrer uma mudança social?
Nota: 10.0
	
	A
	Pela reforma ministerial e setorial de todos os governos nacionais como forma de aumentar a eficiência administrativa.
	
	B
	Pela decadência da elite política no poder, que dará espaço para o surgimento de uma elite contestatória;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Mas a mudança social ocorre, sim, segundo o autor. E ela ocorre pela decadência de classes políticas e consequente mudança nas fontes de poder. O nascimento ou fortalecimento de uma nova religião 
em uma sociedade é um exemplo dessa mudança. A queda de uma classe política vai dar ascensão a outra classe. Para Mosca, essa nova classe pode até surgir de um estrato social diferente, mesmo 
inferior, à anterior. São indivíduos portadores de novas ideias, novas qualidades e atributos socialmente valorizados.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
	
	C
	Pela diminuição da máquina pública e de todos os funcionários que a integram.
	
	D
	Pelo crescimento econômico dos países do norte global.
	
	E
	Pela reforma tributária e monetária dos países do sul global.
Questão 2/10 – Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Após o procedimento metodológico feito por Mills para delimitar o grupo chamado por ele de elite de poder, o autor passa a nalisa-lo a partir de seus diferentes aspectos, como educação e os laços pessoais que mantêm entre si.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as funções do sistema educacional na formação das elites do poder:
Nota: 10.0
	
	A
	Unificação da classe e socialização de valores e crenças comuns.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Para Mills, o sistema educacional cumpre um importante papel para a formação da elite do poder, cujas funções principais são unificar a classe e socializar seus membros nos valores e crenças comuns.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
	
	B
	Erudição e superioridade intelectual frente às massas.
	
	C
	Socialização do grupo e escolarização.
	
	D
	Qualificação profissional e garantia de emprego.
	
	E
	Aumento salarial e acesso a cargos públicos.
· 
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Ao analisar o processo de organização interna dos partidos, Michels revelou como se dá a formação inflexível das minorias dominantes, mesmo nas legendas ditas mais “democráticas”
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, quais são as duas variáveis mais importante para a teoria das elites de Robert Michels.
Nota: 10.0
	
	A
	Sociologia dos partidos e a comportamentalismo.
	
	B
	Psicologia humanista e sociologia urbana.
	
	C
	Sociologia do indivíduo e antropologia social.
	
	D
	Antropologia da política e psicologia do comportamento individual.
	
	E
	Sociologia das organizações e psicologia das multidões.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Em sua obra, Michels aborda, sobretudo, a sociologia das organizações e a psicologia das multidões. No primeiro caso, ele explica como se dá a implacável divisão entre a minoria dos governantes – 
oligarquia, conforme ele próprio define – e a maioria dos governados. As organizações formadas e consolidadas, para ele, geram interesses próprios, superando, muitas vezes, os interesses de quem 
deveria ser representado. A psicologia das multidões de Michels, por sua vez, explica a necessidade (desejo) de as massas serem comandadas. Somadas as duas variáveis, o autor identifica as principais
 razões que balizam a formação e o domínio da minoria sobre a maioria: 1) técnica e intelectual; 2) psicológica. As razões de ordem técnica e intelectual serão examinadas no quinto tema, ao passo que
 as de ordem psicológica, que repercutiram menos entre os cientistas políticos, constam no livro didático e não serão abordadas aqui.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder .Tema:3.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A classe política é a que conduz as sociedades humanas. É menos numerosa e, por consequência, mais organizada. É a minoria organizada, para Mosca. Ela detém os recursos de poder, utilizando-os em seu próprio benefício.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual categoria governa as sociedades humanas: 
Nota: 10.0
	
	A
	É a classe operária.
	
	B
	É a aristocracia.
	
	C
	É o partido.
	
	D
	São os movimentos sociais.
	
	E
	É a minoria organizada.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A classe política é a que conduz as sociedades humanas. É menos numerosa e, por consequência, mais organizada. É a minoria organizada, para Mosca. Ela detém os recursos de poder, utilizando-os em 
seu próprio benefício, exercendo, portanto, todas as funções políticas, incluindo aí as econômicas, religiosas e escolares, além das de governo.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:2.
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Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Além da inevitável divisão interna dos partidos operários, a inserção dessas legendas na luta político-eleitoral as fez caminhar rumo ao conservadorismo e à moderação política, como aponta Michels, mesmo com a manutenção de certa retórica revolucionária.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:5.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, a tese de Michaels. 
Nota: 10.0
	
	A
	A moderação foi causada pela exigência de integração com a internacional comunista;
	
	B
	Os partidos de esquerda nunca tiveram que adotar posturas moderadas;
	
	C
	A posição de centro é uma posição inexistente nos partidos conservadores;
	
	D
	A esquerda revolucionária é representada pelo Stalin, mesmo no Brasil.
	
	E
	A continuidade da organização partidária passou a exigir uma postura moderada dos partidos operários;
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A continuidade da organização partidária dependia, então, da moderação, que substituiu a política radical e o ímpeto revolucionário, fazendo com que os interesses das legendas se tornassem os
 interesses da organização e de suas oligarquias, não mais de seu grupo original.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder .Tema:5.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em contraponto ao pensamento de Vilfredo, que acredita em uma superioridade abstrata e inata, para Michels, a diferenciação entre maioria e minoria se dá por fatores organizacionais bem concretos.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:4.
 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o pensamento de Robert Michels.
Nota: 10.0
	
	A
	Os chefes ganham as competências pelo treinamento;
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Em contraponto ao pensamento de Vilfredo, que acredita em uma superioridade abstrata e inata, para Michels, a diferenciação entre maioria e minoria se dá por fatores organizacionais bem concretos. O autor entende que os homens não nascem superiores, mas se tornam. Essa transformação também acarreta a profissionalizaçãodas organizações, distanciando ainda mais os chefes em relação às massas, devido aos diferentes graus de instrução. Os primeiros possuem, pela função e pelo constante treinamento profissional, superioridade intelectual, base para algo que Michels chama de “indispensabilidade dos chefes”. Eles não podem deixar as organizações (partidos, no caso), pois dominam certo grau de conhecimento.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder .Tema:4.
	
	B
	Os chefes nascem para dominar;
	
	C
	Existem raças superiores e outras inferiores;
	
	D
	A organização social é irrelevante para formação de lideranças;
	
	E
	Os homens são mais aptos para liderar.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta porque Mills considera a democracia americana um mito?
Nota: 10.0
	
	A
	Por não ser parlamentarista;
	
	B
	Devido ao presidencialismo;
	
	C
	Devido a ser formada apenas por brancos;
	
	D
	Por não ter universidades públicas;
	
	E
	Pelo alto grau de concentração dos meios de comunicação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Assim, haveria o combate a essa situação e sua reversão em favor da democracia efetiva, que reside na participação não apenas formal, mas efetiva do homem comum. Mills explica que a concentração
 dos meios de comunicação de massa é ótima para manter o poder da elite, uma vez que não há visão crítica do poder, inviabilizando a ascensão e a resistência dos membros da massa. Para ele, a
 manutenção desse caminho leva ao autoritarismo, no qual uma elite coesa social e psicologicamente concentra em suas mãos, cada vez mais, a capacidade de definir o destino de milhões de pessoas, 
sem qualquer controle de baixo.
Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
 
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Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Gaetano Mosca foi um pensador Italiano de Palermo, na Sicília, nasceu em 1858 e faleceu em 1941, em Roma. Cidadão de classe média, formou-se em direito, área na qual atuou como professor.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente uma bandeira defendida por Gaetano Mosca para as ciências sociais.  
Nota: 10.0
	
	A
	Defendia a importação de procedimentos rigorosos de observação e verificação das ciências naturais para as sociais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Sua principal obra foi Elementi di scienza politica, que teve tradução para o inglês. Nela, Mosca apresenta, incialmente, seus métodos científicos para o estudo da ciência política. Ele defendia a importação
 de procedimentos rigorosos de observação e verificação das ciências naturais para as sociais, mas, ao mesmo tempo, não aceitava a transposição pura e simples dos fenômenos naturais para os sociais.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema: 2.
	
	B
	Defendia a insuficiência das análises feitas pelos pesquisadores do campo das ciências sociais.
	
	C
	Defendia a utilização de calculadoras para o estudo das elites com o objetivo de aumentar a precisão.
	
	D
	Defendia o fim do estudo da história e da sociologia para as ciências sociais.
	
	E
	Entendia que as ciências sociais não podiam ser consideradas ciências.
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Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
As principais obras de Pareto na área de sociologia foram Les Systèmes Socialistes (Os Sistemas Socialistas), escrita entre 1902 e 1903, e Trattato di Sociologia Generale (Tratado de Sociologia Geral), de 1916. Também tentou, sem sucesso, carreira política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o conceito de “uniformidades experimentais” encontrado por Vilfred Pareto. 
Nota: 10.0
	
	A
	Regularidades encontradas nas ações humanas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O autor chama de uniformidades experimentais, ou leis, as regularidades encontradas nas ações humanas, passíveis de observação e experimentação, com base nas quais a ciência estabelece relações. 
Ainda de acordo com Vilfredo, “a ciência pode dizer quais são os meios eficazes para atingir determinados objetivos, mas ela não pode dizer quais objetivos devem ser perseguidos pela ação humana”.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder .Tema:1.
	
	B
	As crenças;
	
	C
	A relação observador e objeto;
	
	D
	A física nuclear;
	
	E
	A história.
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Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A fórmula política apresenta princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio. Serve, em resumo, para “cimentar” a unidade de um povo e de sua organização política
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de fórmula política.
Nota: 10.0
	
	A
	Comunismo econômico e democracia política.
	
	B
	Parlamentarismo majoritário.
	
	C
	É a formação de uma ditatura militar, única forma de governo eficiente.
	
	D
	É a religião de um povo.
	
	E
	São princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Para entender por que as maiorias aceitam o domínio das minorias, é preciso compreender o conceito de fórmula política. Segundo Mosca, há uma legitimidade atribuída à forma de dominação, 
dada pela justificação do poder pela classe política, por uma base moral e legal. O conceito de fórmula política é o que identifica esse atributo necessário para que ocorra a dominação. Essa fórmula 
engloba o conjunto de ideias e costumes de uma sociedade, ou “tipo social”, como define Mosca. Ou seja, a unidade de um povo, construída ao longo da história, em função das experiências comuns que 
esse povo partilhou, é referência para as crenças, normas e princípios defendidos pela fórmula política. É importante salientar que, por ser um princípio de justificação de poder, a fórmula política não 
corresponde corretamente ao que ocorre em uma sociedade, seja ela baseada num argumento religioso ou racional. Na democracia, por exemplo, a ideia de “soberania popular” é uma fórmula política, 
conforme Mosca. Ou seja, a vontade popular não predomina. Apesar disso, a fórmula política apresenta princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma 
relação de domínio. Serve, em resumo, para “cimentar” a unidade de um povo e de sua organização política.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.