Apol 2 Tentativa 1 Elites do Poder

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Questão 1/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No Brasil, foi possível desenvolver teses originais e diagnosticar as características das elites nacionais, e uma nova geração de estudos está em franco desenvolvimento.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. na prática.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta a tendência no processo de recrutamento das elites parlamentares europeias e brasileiras, respectivamente: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	No continente europeu o fenômeno em voga é o da profissionalização. Já no Brasil, muito se tem falado sobre a hipótese da popularização.
Existem duas tendências diferentes nos processos de recrutamento das elites parlamentares europeias e brasileiras. Se no Velho Continente o fenômeno em voga é o da 
profissionalização, com altas taxas de reeleição e carreiras longas, no Brasil existe a hipótese da popularização, com a entrada de indivíduos de classe média e, inclusive, das classes 
menos abastadas.Referências: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites  e Poder. na prática.
	
	B
	No continente europeu o fenômeno atual é o do populismo de esquerda política. No Brasil, por sua vez, existe a crença no aumento da participação das mulheres.
	
	C
	No continente europeu o fenômeno que se destaca é o nepotismo. No Brasil destaca-se o declínio do personalismo político.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	No continente europeu o fenômeno atual é o nacionalismo eurocentrado. No Brasil tem destaque a ideologização da política.
	
	E
	No continente europeu o fenômeno atual é o do neofascismo moderado No Brasil existe a crença no aumento da participação de negros e indígenas.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Assim, a base do sistema político pluralista é a dispersão dos recursos sociais, a competição política e, por meio delas, a dispersão do poder
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre o estudo feito por R. Dahl ao avaliar o sistema político de New Haven.
Nota: 10.0
	
	A
	Quem detém recursos econômicos é o mais influente politicamente, em qualquer ocasião
	
	B
	A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política. Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar não necessariamente que quem detém mais recursos 
econômicos é o mais influente politicamente. A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
	
	C
	O que importa é quem controla as Fakenews e a sua distribuição em mídias sociais;
	
	D
	As mídias sociais são mais importantes do que os recursos econômicos, em qualquer ocasião;
	
	E
	O whatsapp é a melhor ferramenta de influência política no mundo.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
O impulso de Mills e Dahl, sobretudo do ângulo metodológico, foi fundamental para conferir mais consistência científica e trazer evidências mais sólidas que pudessem testar as afirmações iniciais dos precursores.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica a relação entre elites e o estudo científico.
Nota: 10.0
	
	A
	Trata-se de um estudo religioso;
	
	B
	Trata- se do uso rigoroso de metodologia;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Como vimos, a Teoria das Elites passou por diversas transformações desde o seu surgimento pelos seus pais fundadores (Mosca, Pareto e Michels). O impulso de Mills e Dahl, 
sobretudo do ângulo metodológico, foi fundamental para conferir mais consistência científica e trazer evidências mais sólidas que pudessem testar aquelas afirmações iniciais dos precursores.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
	
	C
	Trata-se de um estudo com viés ideológico.
	
	D
	Trata-se de uma relação ineficiente entre uma e outra.
	
	E
	Trata-se de relação duvidosa em que uma explicaria a outra.
 
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que a teoria pluralista tem na obra publicada, em 1951, por David Truman, The Governamental Process, um de seus marcos fundamentais.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual era o principal objeto de estudo de David Truman: 
Nota: 10.0
	
	A
	Truman analisava as relações entre as classes sociais.
	
	B
	A obra de Truman discutia a divisão internacional do poder entre partidos.
	
	C
	A obra de Truman buscou demonstrar o funcionamento das elites.
	
	D
	Truman procurou elaborar uma teoria sobre os grupos de pressão.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
David Truman consiste em um ator fundamental para a teoria pluralista, sobretudo com a elaboração da obra The Governamental Process (1951). Nessa obra, pela primeira vez se
 propôs elaborar uma teoria sobre os grupos de pressão como unidade básica de análise da vida política. Ou seja, o comportamento dos grupos sociais organizados deve estar associado 
ao entendimento da vida política e do processo de governo –processo decisório que deriva da política.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
	
	E
	Truman era um teórico da velha esquerda britânica.
 
· 
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A teoria política pluralista vai se contrapor ao modelo de análise e à visão da democracia de Wright Mills. Essa teoria teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2ª metade do século XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que analisa corretamente a teoria pluralista:
Nota: 10.0
	
	A
	A teoria pluralista estava preocupada com os efeitos da tirania da maioria sobre a minoria e com os excessos de um governo muito forte nas democracias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A teoria política pluralista teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2ª metade do século XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas. 
A reflexão sobre como o perigo da tirania da maioria sobre a minoria e os excessos de um governo muito forte sobre as liberdades exigiria a proliferação de grupos sociais autônomos 
e a divisão do governo em vários ramos, como apontado por James Madison, autor das teses Federalistas e protagonista da Constituinte dos EUA.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
	
	B
	A teoria pluralista se direcionava a analisar as potencialidades da aceleração do processo decisório democrático para os países ricos.
	
	C
	A teoria pluralista estava preocupada com as consequências que o domínio prolongado das elites teriam para os governos democráticos fracos.
	
	D
	A teoria pluralista se direcionava a analisar os efeitos da proliferação de governos democráticos para os países pós-coloniais.
	
	E
	A teoria pluralista estava preocupada com as potencialidades advindas da fragmentação partidária e do poder nos Estados Unidos.
Questão 6/10 – Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Para finalizar, cabe listar algumas razões pelas quais, ainda hoje, é muito importante avançar nos estudos das minorias politicamente ativas no Brasil.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima,e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta uma das razões da importância atual de se estudar as elites políticas:
Nota: 10.0
	
	A
	Porque elas têm relação com as preferências pessoais dos pesquisadores;
	
	B
	Por um fetiche acadêmico;
	
	C
	Devido aos impactos do aquecimento global;
	
	D
	Por elas estarem envolvidas no processo decisório das políticas públicas;
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Para finalizar, cabe listar algumas razões pelas quais, ainda hoje, é muito importante avançar nos estudos das minorias politicamente ativas:
1.elites e decisões políticas; 2. Os momentos de mudança histórica;3. Elites políticas e estrutura social;4. Elites políticas, democratização, profissionalização e institucionalização.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder . Tema: 4.
 
	
	E
	Devido a razões de ordem econômica, exclusivamente.
· 
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
As minorias comandam a vida política. Esta, por sua vez, deve ser conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que relaciona elites e democracia na teoria pluralista. 
Nota: 10.0
	
	A
	Elites e democracia são termos antagônicos.
	
	B
	As elites não existem no capitalismo.
	
	C
	As elites são exclusivas dos sistemas comunistas.
	
	D
	A República Popular Chinesa encerrou a formação de elites em sua sociedade.
	
	E
	O pilar da democracia é a capacidade de as elites fazerem frente ao poder estatal.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
O pilar da democracia é a capacidade de as elites fazerem frente ao poder estatal. Isso ocorre porque elas são autônomas, isto é, possuem capacidade de se associarem livremente e de
 utilizarem os seus recursos também de forma livre, sem interferência do Estado. A emergência desse tipo de elite nos séculos XVIII e XIX foi fundamental para o avanço das liberdades civis contra o Estado, defendem os pluralistas.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
 
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Os marxistas Tom Bottomore e Ralph Miliband conjugaram as duas concepções, de elite política e classe dominante.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente a crítica de Bottomore ao poder das elite.
Nota: 10.0
	
	A
	Nem sempre as elites mandam. Deve-se considerar como as decisões são tomadas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O primeiro autor defende a superioridade do conceito de classe dominante perante o de elite política, elencando neste os seguintes problemas: 1) a falta de ligação entre dominação 
econômica e política faz com que não se chegue ao objetivo principal de identificar as fontes do poder político; 2) a teoria das elites teria um raciocínio circular, resumido na frase: “tem 
poder político em uma dada sociedade aqueles que possuem o poder”; 3) os elitistas fornecem uma visão enganosa do poder, pois não necessariamente aqueles que ocupam um posto
 são os que exercem efetivamente o poder político; 4) o conceito não fornece explicação satisfatória que vá além do embate entre minorias politicamente ativas.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 3.
	
	B
	As elites sempre mandam.
	
	C
	As elites e as classes sociais são conceitos equivalentes.
	
	D
	O autor considera que as classes sociais é que no fim determinam o processo decisório.
	
	E
	Elites e classes sociais são conceitos incompatíveis.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A última contribuição entre os autores pioneiros foi a de David Fleischer, um trabalho típico de recrutamento parlamentar, algo que nunca tinha sido realizado para o caso brasileiro até então (Fleischer, 1971)
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica a importância do entendimento dos padrões de carreira traçados pela elite brasileira. 
Nota: 10.0
	
	A
	Os padrões de carreira da elite brasileira representam a trajetória, em termos de cargos, ocupados pela classe política ao longo da sua vida.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esse autor dedica muito mais ênfase aos elementos que compõem os padrões de carreira, alternando análises bi e multivariadas com indicadores básicos (como a idade, por exemplo), 
mas também propondo variáveis novas, referidas especificamente ao processo de recrutamento político. Segundo o autor, com o passar do tempo, os deputados mineiros chegam à 
Câmara Federal mais maduros, com mais experiência, pois passaram por mais cargos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 2.
	
	B
	Os padrões de carreira da elite brasileira representam a origem regional de cada candidato e o impacto nas políticas defendidas;
	
	C
	Os padrões de carreira da elite brasileira representam os distritos que foram ocupados pelos deputados;
	
	D
	Os padrões de carreira da elite brasileira representam a filiação partidária da elite política brasileira;
	
	E
	Os padrões de carreira da elite brasileira representam a bandeira ideológica de cada partido presenta nas casas legislativas;
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em New Haven existe um sistema político pluralista, não uma elite do poder. Há na cidade uma desigualdade dispersa, ou seja, nenhum grupo detém sozinho o controle de todos os recursos sociais, pois estes são distribuídos desigualmente
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente o papel dos homens de negócios em New Haven, segundo R. Dahl. 
Nota: 10.0
	
	A
	Nem sempre eles comandam o processo decisório, uma vez que comandar recursos não implica diretamente em comandar decisões.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Para exemplificar essa questão, é possível citar o estudo de Dahl sobre os homens de negócios da década de 1950, de New Haven. Da análise, ele pode concluir que, apesar de
 detentores de recursos, eles não detinham força nas decisões políticas, eram pouco coesos, numericamente inferiores e participavam pouco da vida pública. Além disso, seus maiores 
interesses –o de baixar impostos, por exemplo –entravam geralmente em conflito com os interesses políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
	
	B
	Não possuem acesso à vida publica, uma vez que são burgueses e donos da cidade.
	
	C
	Possuem total controle sobre o processo democrático, uma vez que acumularam poder via exploração dos trabalhadores.
	
	D
	Eles controlam completamente o processo decisório, uma vez que formam uma elite unificada no poder.
	
	E
	São irrelevantes no processo decisório democrático, uma vez que apenas tratam da economia.