Avaliação

Educação Inclusiva

UNIASSELVI

Juliana Brasil

em 24/10/2023

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Questões resolvidas

(IBAM – 2017 – Prefeitura de Cândido de Abreu – PR – Professor de Ensino Básico) Na Constituição Federal de 1988 há um capítulo sobre Educação, Cultura e Desporto. O art. 205 deste capítulo dispõe que: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua quali�cação para o trabalho.” O fato novo deste artigo da Constituição se refere a:

a. responsabilidade da União pelo ensino superior e dos estados pela educação básica.
b. colaboração da família, através da promoção e do incentivo, no processo educativo.
c. educação como um direito de todos.
d. vinculação da educação a valores cívicos e econômicos.

(FGV – 2018 – Prefeitura de Boa Vista – RR – Assistente Cuidador Escolar) Hoje, a aproximação da instituição educativa com a família incita-nos a repensar a especi�cidade de ambas no desenvolvimento infantil. A atuação conjunta nos processos que envolvem o desenvolvimento da criança e em que prevalece o espírito de parceria e colaboração é de�nida como

a. responsabilização.
b. corresponsabilização
c. deserção.
d. transposição de responsabilidade.

(IFSP – 2019 – IFSP – Educação/Pedagogia) Oliveira (2018, p. 37) a�rma que, em nosso país, “as instituições mantidas pelo poder público têm dado prioridade de matrícula aos �lhos de trabalhadores de baixa renda, invocando a noção de ‘risco social’. Por vezes, o argumento é que a educação das crianças em idade anterior à do ingresso no ensino fundamental deve ser um serviço de assistência às famílias, para que pais e mães possam trabalhar despreocupados com os cuidados básicos a serem ministrados a seus �lhos pequenos. Em outras ocasiões, sustenta-se, particularmente por parte dos grupos sociais privilegiados, que a creche e a pré-escola devem ser organizações preocupadas em garantir a aprendizagem e o desenvolvimento global das crianças desde o nascimento”. Para a autora, esses fatos revelam uma oposição enganosa. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o entendimento da autora sobre essa oposição enganosa:

a. Devem ser consideradas as creches como instituições assistenciais e as pré-escolas como educativas.
b. Para cuidar das crianças, as creches necessitam de pro�ssionais técnicos e, não necessariamente, de pro�ssionais com formação em licenciatura.
c. Não é possível ter a guarda das crianças sem as educar, e educá-las envolve também tomar conta delas.
d. O seio familiar é o espaço por excelência do cuidar, enquanto as instituições de educação infantil devem se organizar a partir de práticas educativas formais.

(Funcab – 2013 – IFRR – Pedagogo) Sobre a necessária relação entre escola, família e comunidade, está correta a alternativa:

a. A escola deve ser um espaço de convivência social, enquanto a família é responsável pela educação formal.
b. A escola deve ser um espaço de socialização, enquanto a família é responsável pela educação informal.
c. A escola deve ser um espaço de aprendizagem formal, enquanto a família é responsável pela educação informal.
d. A escola deve ser um espaço de aprendizagem formal, enquanto a família é responsável pela educação formal.

(Cespe – 2017 – Prefeitura de São Luis – MA – Técnico Municipal Nível Médio – Cuidador Escolar) Considerando os obstáculos no contato entre a família e a escola, assinale a opção correta.

a. Quando os pais têm sentimentos de que são competentes, sua relação com a esfera escolar é prejudicada.
b. Motivação com a criança e interesse em sua esfera intelectual prejudicam a relação da escola com a família.
c. Características individuais dos pais e(ou) responsáveis podem dificultar a relação criança-escola-família.
d. Fatores externos não devem ser considerados no que tange à participação da família no ambiente escolar da criança.

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a. responsabilidade da União pelo ensino superior e dos estados pela educação básica.
b. colaboração da família, através da promoção e do incentivo, no processo educativo.
c. educação como um direito de todos.
d. vinculação da educação a valores cívicos e econômicos.

(FGV – 2018 – Prefeitura de Boa Vista – RR – Assistente Cuidador Escolar) Hoje, a aproximação da instituição educativa com a família incita-nos a repensar a especi�cidade de ambas no desenvolvimento infantil. A atuação conjunta nos processos que envolvem o desenvolvimento da criança e em que prevalece o espírito de parceria e colaboração é de�nida como

a. responsabilização.
b. corresponsabilização
c. deserção.
d. transposição de responsabilidade.

(IFSP – 2019 – IFSP – Educação/Pedagogia) Oliveira (2018, p. 37) a�rma que, em nosso país, “as instituições mantidas pelo poder público têm dado prioridade de matrícula aos �lhos de trabalhadores de baixa renda, invocando a noção de ‘risco social’. Por vezes, o argumento é que a educação das crianças em idade anterior à do ingresso no ensino fundamental deve ser um serviço de assistência às famílias, para que pais e mães possam trabalhar despreocupados com os cuidados básicos a serem ministrados a seus �lhos pequenos. Em outras ocasiões, sustenta-se, particularmente por parte dos grupos sociais privilegiados, que a creche e a pré-escola devem ser organizações preocupadas em garantir a aprendizagem e o desenvolvimento global das crianças desde o nascimento”. Para a autora, esses fatos revelam uma oposição enganosa. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o entendimento da autora sobre essa oposição enganosa:

a. Devem ser consideradas as creches como instituições assistenciais e as pré-escolas como educativas.
b. Para cuidar das crianças, as creches necessitam de pro�ssionais técnicos e, não necessariamente, de pro�ssionais com formação em licenciatura.
c. Não é possível ter a guarda das crianças sem as educar, e educá-las envolve também tomar conta delas.
d. O seio familiar é o espaço por excelência do cuidar, enquanto as instituições de educação infantil devem se organizar a partir de práticas educativas formais.

(Funcab – 2013 – IFRR – Pedagogo) Sobre a necessária relação entre escola, família e comunidade, está correta a alternativa:

a. A escola deve ser um espaço de convivência social, enquanto a família é responsável pela educação formal.
b. A escola deve ser um espaço de socialização, enquanto a família é responsável pela educação informal.
c. A escola deve ser um espaço de aprendizagem formal, enquanto a família é responsável pela educação informal.
d. A escola deve ser um espaço de aprendizagem formal, enquanto a família é responsável pela educação formal.

(Cespe – 2017 – Prefeitura de São Luis – MA – Técnico Municipal Nível Médio – Cuidador Escolar) Considerando os obstáculos no contato entre a família e a escola, assinale a opção correta.

a. Quando os pais têm sentimentos de que são competentes, sua relação com a esfera escolar é prejudicada.
b. Motivação com a criança e interesse em sua esfera intelectual prejudicam a relação da escola com a família.
c. Características individuais dos pais e(ou) responsáveis podem dificultar a relação criança-escola-família.
d. Fatores externos não devem ser considerados no que tange à participação da família no ambiente escolar da criança.