Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE I TÓPICOS de ATUAÇÃO PROFICIONAL MATEMATICA _

Prévia do material em texto

22/09/2023, 22:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓPICOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97810567_1&course_id=_310557_1&content_id=_3643002_1&retur… 1/5
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL - MATEMÁTICA 6947-30_15402_R_E1_20232 CONTEÚDO
Usuário itacyara.rabelo @aluno.unip.br
Curso TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL - MATEMÁTICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 22/09/23 14:41
Enviado 22/09/23 23:52
Status Completada
Resultado da tentativa 4,5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 9 horas, 11 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A característica de formação e quali�cação, historicamente, tem aproximado a atividade de trabalho ao conceito
de:
Pro�ssão.
Trabalho.
Pro�ssão.
Ofício.
Ocupação.
Emprego.
Alternativa: B
Comentário: a de�nição de pro�ssão passa pelo conceito de quali�cação.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
A década de 1960 representou uma época de mudança nos textos sociológicos, cujos autores passaram a negar a
neutralidade e enfocar a in�uência política das pro�ssões na relação das pro�ssões com as elites econômicas e
políticas e com o Estado, e na relação das pro�ssões com o mercado e o sistema de classes. Ao analisar estudos
efetuados sobre a organização docente no Brasil, Vianna (2001) observa que somente após 1980 o assunto
começou a adquirir visibilidade na produção acadêmica.
Esses estudos foram divididos em dois blocos temáticos:
O primeiro com foco na consciência política e no pertencimento de classe, destacando que a
capacidade de mobilização da categoria possui estudos datados a partir de 1981. O segundo
surgiu apenas em 1992 e aborda a organização docente sob a ótica da crise, ressaltando as
di�culdades enfrentadas por associações e sindicatos da categoria.
O senso comum e o cientí�co.
Apenas o conceito de pro�ssão.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_310557_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_310557_1&content_id=_3640391_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
22/09/2023, 22:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓPICOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97810567_1&course_id=_310557_1&content_id=_3643002_1&retur… 2/5
c.
d. 
e.
Comentário da resposta:
O primeiro com foco na consciência política e no pertencimento de classe, destacando que a
capacidade de mobilização da categoria possui estudos datados a partir de 1981. O segundo
surgiu apenas em 1992 e aborda a organização docente sob a ótica da crise, ressaltando as
di�culdades enfrentadas por associações e sindicatos da categoria.
Apenas os blocos de pro�ssões não regulamentadas.
O primeiro realizado exclusivamente no meio acadêmico, envolvendo os formadores de
pro�ssionais de diferentes ocupações, para compreensão de quais eram as características
exigidas pelo mercado de trabalho. O segundo realizado em sindicatos de trabalhores de
diferentes categorias pro�ssionais, para percepção de como a formação in�uenciou o exercício
pro�ssional.
Alternativa: C
Comentário: consciência de classe e capacidade de mobilização e organização docente.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A teoria da pro�ssão, liberta da ampla generalização, poderia desenvolver meios mais apropriados de
compreender e interpretar o que é concebido como fenômeno:
Concreto, mutável, histórico e nacional.
Suposto, ilusório e irreal.
Que ainda não existe no Brasil.
Concreto, mutável, histórico e nacional.
Estável, sem mudanças.
Restrito, relacionado e reconhecido no âmbito sindical.
Alternativa: C
Comentário: a pro�ssão é concreta e mutável.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Na pro�ssão de professor, a autonomia pro�ssional como forma de ser e estar em relação ao mundo (segundo
diversos autores, uma das importantes características inerentes ao pro�ssionalismo) está intimamente
relacionada a problemas:
Políticos e problemas especí�cos da prática docente.
Relativos à formação inicial e ao estágio supervisionado
Apenas físicos do local da atuação.
Intelectuais e físicos.
De preparação posterior ao trabalho docente.
Políticos e problemas especí�cos da prática docente.
Alternativa: E
Comentário: os problemas da educação passam necessariamente pelos problemas
políticos.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
22/09/2023, 22:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓPICOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97810567_1&course_id=_310557_1&content_id=_3643002_1&retur… 3/5
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
O culto dos dons e dos méritos individuais (o meritocratismo individual) na atividade docente sofreu um
deslocamento na década de 1970 em direção ao(à):
Meritocratismo sindical.
Pro�ssionalismo docente.
Meritocratismo sindical.
Mérito próprio.
Competência pro�ssional.
Reserva de mercado.
Alternativa: B
Comentário: o meritocratismo sindical substitui o mérito próprio na década de 1970.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
O rótulo pro�ssão tem sido utilizado para:
Identi�car um grupo altamente formado, competente, especializado e dedicado que
corresponde efetiva e e�cientemente à con�ança pública.
De�nir uma ocupação somente.
Identi�car um grupo altamente formado, competente, especializado e dedicado que
corresponde efetiva e e�cientemente à con�ança pública.
Identi�car o pro�ssionalismo.
Negar a existência de pro�ssões.
De�nir qualquer categoria pro�ssional, seja remunerada ou não.
Alternativa: B
Comentário: grupos competentes e com con�ança pública são pro�ssionais.
Pergunta 7
O termo ocupações, historicamente, tem dado ao senso comum uma noção para atribuição de signi�cado às
palavras pro�ssão e pro�ssionalismo. As ocupações têm de�nido papéis sociais ao constituírem, como guardiões
de seu ofício, de seu ethos, de sua qualidade e identidade, os próprios pro�ssionais, suas corporações e suas
organizações representativas. No entanto, as diversas ocupações têm estado à mercê da in�uência da economia
liberalizada em vias de mundialização, ao assumir como dogma de fé a formação de seus membros como um
processo contínuo de aprendizagem. Esses processos formadores induzem a transformações e mudanças
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
22/09/2023, 22:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓPICOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97810567_1&course_id=_310557_1&content_id=_3643002_1&retur… 4/5
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
organizacionais com efeitos apreciáveis na construção ou evolução das identidades individuais e coletivas. Como
podemos de�nir pro�ssão?
Uma atividade sem �ns de renda.
Uma ocupação sem formação necessária.
Papel social que constitui guardiõesde um ofício e que exige formação.
Uma ocupação como outra qualquer.
Uma atividade sem �ns de renda.
Uma escolha feita pelo sujeito, para atuar na sociedade, remunerada ou não, que não exige
formação especí�ca necessarimente.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
O termo professionalization, em inglês, signi�ca:
A tendência para organizar o status pro�ssional, segundo o modelo daquilo que nos países
anglo-saxões se denominam pro�ssões – cuja característica é a possibilidade de carreira.
A tendência para organizar o status pro�ssional, segundo o modelo daquilo que nos países
anglo-saxões se denominam pro�ssões – cuja característica é a possibilidade de carreira.
A de�nição de pro�ssionalismo somente.
As pro�ssões de ofício.
Nenhuma pro�ssão.
As pro�ssões de pro�ssionais graduados em universidade.
Alternativa: A
Comentário: o status pro�ssional está relacionado à carreira.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Os diferentes tipos de de�nições de pro�ssão correspondem às legais ou o�ciais (que se encontram mais amiúde
nos documentos), as que se empregam nos meios de larga extensão (as locais, tanto no plano da empresa quanto
associadas à localização geográ�ca), e às sociológicas elaboradas. Todos os tipos envolvem interesses e resultam
de in�uências múltiplas e variadas de ordem:
Afetiva, física, psicológica, social ou técnica, com ou sem correlação umas com as outras.
Apenas psicológica.
Afetiva, física, psicológica, social ou técnica, com ou sem correlação umas com as outras.
Apenas física.
Somente de infraestrutura.
Apenas cultural, de acordo com o objetivo de cada nível educacional.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
22/09/2023, 22:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓPICOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97810567_1&course_id=_310557_1&content_id=_3643002_1&retur… 5/5
Sexta-feira, 22 de Setembro de 2023 23h52min50s BRT
Comentário da resposta: Alternativa: B
Comentário: os problemas docentes são de ordem afetiva, física e social.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da resposta:
Segundo Freidson (1998), apesar das pro�ssões serem objeto de estudo há pelo menos um século no mundo de
língua inglesa, uma maior elaboração do conceito só ocorreu com a expansão da sociologia acadêmica nos
Estados Unidos, depois da Segunda Guerra Mundial. Ele considera Talcott Parsons o precursor na abordagem
teórica das pro�ssões; este, como outros sociólogos, tentou desenvolver um conceito de pro�ssão que a
distinguisse de outras ocupações e, em particular, descobrir regularidades no processo histórico pelo qual uma
ocupação atinge o prestígio ou, utilizando o senso comum, status de pro�ssão. Essa análise foi centrada:
Prioritariamente nas normas pro�ssionais, nas relações de papéis e na interação nos locais
de trabalho.
Em pesquisas realizadas nos sindicatos formados antes e após a Segunda Guerra Mundial.
Principalmente na experiência brasileira.
Apenas em um exemplo.
Apenas nas ideias do autor.
Prioritariamente nas normas pro�ssionais, nas relações de papéis e na interação nos locais
de trabalho.
Alternativa: E
Comentário: as normas de trabalho são fundamentais para o exercício das pro�ssões.
← OK
0,5 em 0,5 pontos