Relatório de Ensino Fundamental e Médio

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ALUNO/A: ____________________________ RA: ___________
CURSO:___________________________ 
RELATÓRIO FINAL DAS PARTICIPAÇÕES EM SALA DE AULA
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO (SUPERVISIONADO)
Relatório final apresentado ao Claretiano – Centro Universitário como requisito obrigatório de Conclusão do Componente de Estágio Curricular Obrigatório (Supervisionado), do Curso de Graduação em _____________________.
Profa/Supervisora (Claretiano):___________________
Supervisor/a do local de estágio: __________________
Período: de janeiro a dezembro de 2023.
POLO 
 ESTADO
1 INTRODUÇÃO
		A introdução é importante para orientar aquele que vai ler o relatório. Deve conter informações de quem fez o relatório, o que contém, como e porque foi feito o estágio. 
		Aborda o assunto de maneira generalizada e breve, entre uma e duas páginas. É a primeira página que apresenta numeração.
		Por se tratar de relatório (relato pessoal), em todo o relatório é usada a 1ª pessoa do singular explicitando, claramente, o que você fez e o que você aprendeu. 
		Lembre-se que esse relato será à base de avaliação de seu desempenho no estágio curricular obrigatório supervisionado. 
Exemplo: 
O presente trabalho tem como objetivo formular uma análise das observações, participações e regências realizadas em salas de aulas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, onde as atividades...
2 DESENVOLVIMENTO 
2.1 Identificações do Local (dados da Escola)
Especificar os dados da Escola onde foi realizado o estágio, nome e local.
Responsáveis: diretor e professor
Se é pública ou privada.
2.2 Dados das turmas vivenciadas
Nível: se é fundamental I, fundamental II ou ensino médio 
Séries vivenciadas: 6º ano, 8º ano, 3º série.
Disciplinas: 
2.3 Atividades Desenvolvidas
Aqui deve ser descrito todo acompanhamento realizado, os dados das atividades, as avaliações, as intervenções realizadas e resultados. Descrever o que foi feito nas observações, nas participações e nas regências. 
2.3.2 Proposta de Regência
(Apresentar o Plano de aula de acordo com o que determina a BNCC.)
2.3.4. Caracterização do/a professor/a e Supervisão
É importante que você não faça apenas a descrição, mas também faça comentários e análise sobre o que você observou e sua afinidade com a prática proposta. Ao fazer a descrição sobre a sua análise participante, atente-se para evidenciar o que faria se fosse o/a professor/a de sala, como desenvolveria a sua docência nesse contexto/realidade encontrada. Atente-se para não fazer emissão de juízo de valor sobre as atividades do/da professor/a e também das produções dos alunos (julgamentos das ações e reações). Procure conhecer e compreender a realidade encontrada e não a julgar à luz de seus referenciais de experiência.
Relatar como foi a supervisão e destacar a importância da supervisão no processo de formação e profissionalização ao longo da carreira.
Perguntas norteadoras: 
- O/A professor/a aplica corretamente o plano de ensino da série ou componente curricular no qual leciona? Comente.
- Como o professor percebe os alunos que tem neste ano: seus modos de ver o mundo, suas culturas, quais as conquistas já desenvolvidas por eles/as e quais eles/elas ainda precisam desenvolver?
- Quais dificuldades enfrenta no dia-a-dia, como procura superá-las? 
- Como compreende a docência na educação básica: qual é a função do/da professor/a de educação básica?
- Como é a rotina das aulas; as rotinas são desenvolvidas/vividas por meio de planejamento prévio? Ao descrever a rotina, descreva e reflita ainda o que faria se fosse um professor/a organizador/a da rotina de sala. 
- O/A professor/a planeja antecipadamente as aulas antes de transmiti-la aos alunos? No planejamento ele considerou os objetivos da aula, conteúdos, estratégias, recursos (materiais didáticos, tecnologia) e avaliação (articulando com o plano de ensino e a apostila da proposta educacional)? 
- As linguagens curriculares/temas/projetos/atividades significativas foram aplicadas de acordo com a BNCC?
- Considerando o plano de aula, quais estratégias de ensino o/a professor/a utiliza, quais recursos tecnológicos (aplicativos diferentes)?
- Como os alunos desenvolvem as atividades (interesse, disposição física, percepção da motivação dos alunos pelas atividades propostas? 
- O/A professor/a menciona a participação da família na rotina escolar do aluno? Como ela acontece? 
- Como os alunos são avaliados. Quais os instrumentos utilizados, como os alunos realizam as tarefas e como enviam aos professores? Como o/a professor/a faz a correção e dá o retorno aos alunos (ou pais)?
- Como é considerada a frequência dos alunos nas aulas? 
- Outras reflexões do/a professor/a. 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
		Devem aparecer, nas considerações finais, as críticas, positivas ou negativas, devendo ser sempre construtivas. 
		Finalize com o que foi feito, como foi feito e a aprendizagem obtida no estágio como um todo. Aqui a reflexão é sobre o estágio no todo, e não em cada uma das atividades, como no desenvolvimento. É a oportunidade que o estagiário tem de dar sua opinião sobre a validade do estágio supervisionado, a importância do mesmo para usa vida profissional, se a teoria aprendida no decorrer do curso contribuiu, pesou na realização do estágio.
Verifique suas anotações, impressões, preocupações, questionamentos, sentimentos. Depois elabore um texto refletindo sobre as seguintes questões: As reflexões e os apontamentos que você faz com relação à etapa educativa que você vivenciou. O papel e o compromisso do professor nas atividades pedagógicas. Destaque suas aprendizagens nesse percurso de estágio.
4 APÊNDICES (Opcional)
Aqui você pode adicionar textos, avaliações, documentos elaborados por você a fim de complementar seu atendimento.