Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação_ Revisão da tentativa_P3

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04/11/2023, 00:21 Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação: Revisão da tentativa
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Iniciado em sábado, 4 nov. 2023, 00:11
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 4 nov. 2023, 00:21
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Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação
Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Guenther (1979), estudando ____________________adolescentes bem-dotados
frequentando escolas públicas em___________________, observou como as meninas
aparentemente aprendem intencionalmente a gastar mais tempo do que precisam ao fazer
tarefas escolares, escrevendo devagar, enfeitando as letras e o texto, o que a professora às vezes
elogia como “capricho”. Os meninos não enchem tempo de tédio com essas estratégias, a não
ser aqueles que parecem ser considerados “bem-comportados” em sala de aula. Completa as
lacunas respectivamente:
a. 37, São Paulo
b. 32, Minas Gerais.
c. 65, Alagoas
d. 48, Sergipe
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Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Em 1994, na Inglaterra, menos de __________das escolas tinham classes totalmente
heterogêneas para todas as matérias, com exceção, geralmente, das aulas de arte, música e
educação física. Completa corretamente a lacuna:
a. 3%
b. 1%
c. 6%
d. 5%
Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Entre as características comportamentais dos alunos com altas habilidades/superdotação,
pode-se ainda ser notado, em alguns casos, EXCETO:
a. Descuido na escrita, deficiência na ortografia;
b. Descuido no completar ou entregar tarefas quando desinteressado
c. Comportamento irrequieto, perturbador, importuno;
d. Dificuldade intensa em desenvolver atividades
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Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A Política Nacional de Educação Especial (1994) define como portadores de altas habilidades /
superdotados os educandos que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade
em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados. São eles, EXCETO:
a. Dificuldade de aprendizagem
b. Pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança;
c. Capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica especifica;
d. Talento especial para artes e capacidade psicomotora
Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
_______________________________________ não são, como muitos ainda pensam,
um dom, mas sim características e comportamentos que podem e devem ser aperfeiçoados na
interação com o mundo e que se apresentam numa variedade grande de combinatórias. Para
os indivíduos que apresentam tais características, nem sempre tem sido fácil mostrar ou
demonstrar suas habilidades diferenciadas, pois há uma tendência social à conservação dos
comportamentos e ainda não se prioriza a inovação na medida desejada necessária. Entretanto,
é sabido que há necessidade de novos produtos, ideias, ações, etc, para o caminhar do mundo.
a. Altas habilidades ou superdotação
b. Transtorno obsessivo compulsivo
c. TGD
d. Transtorno bipolar
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Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A ___________________________________é outro fator que contribui para
a_______________ das barreiras de aprendizagem. Traduz-se pela capacidade do professor
de modificar planos e atividades à medida que as reações dos alunos vão oferecendo novas
pistas. Completa respectivamente as lacunas:
a. Flexibilidade, remoção
b. Durabilidade, eliminação
c. Flexibilidade, eliminação
d. Durabilidade, redução
Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Emerick (1992) identificou seis fatores que podem aliviar as situações de desempenho baixo na
escola. São eles, EXCETO:
a.
Coordenar objetivos diversos, associados com sucesso escolar e melhorar o ensino,
o currículo e a atuação da escola.
b.
Prover orientação ao professor e prover aconselhamento ao aluno visando
aperfeiçoamento pessoal.
c.
Prova individualizada, orientar a atividades extraclasses com mais freqüência,
desse modo deixando afastado dos demais, para não desenvolver tédio
durante as aulas.
d.
Encorajar interesses fora do âmbito escolar e trabalhar em colaboração com a
família.
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Questão 8 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
País que realizou um estudo sobre os vencedores de prêmios nas artes e ciências, e, mostrou que
inteligência muito alta não é sempre essencial para conseguir resultados destacados, e que a
memória simples é muito mais útil:
a. Inglaterra
b. Rússia
c. França
d. EUA
Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo Winner (1998), a maioria dos pais percebe, antes que a criança atinja cinco anos, pelo
menos alguns destes sinais. São estes sinais, EXCETO:
a. Super-reatividade: reações intensas a ruído, dor e frustração;
b.
Linguagem oral: falar cedo, apresentar grande vocabulário e estoque de
conhecimento verbal;
c.
Desenvolvimento físico precoce: sentar, engatinhar e caminhar vários meses antes
que o esperado;
d. Retardamento da fala, desenvolvimento físico atrasado;
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Questão 10 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Evidencia aptidão acadêmica especifica, atenção, concentração; rapidez de aprendizagem, boa
memória, gosto e motivação pelas disciplinas acadêmicas de seu interesse; habilidade para
avaliar, sintetizar e organizar o conhecimento; capacidade de produção acadêmica:
a. Tipo acadêmico
b. Tipo criativo
c. Tipo intelectual
d. Tipo social
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