Altas habilidades TGD

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29/12/2020 Área do Aluno -
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Habilidades e Superdotação / Avaliação - Prova Online
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Questão 1
Evidencia aptidão acadêmica especifica, atenção, concentração; rapidez de aprendizagem, boa memória, gosto e
motivação pelas disciplinas acadêmicas de seu interesse; habilidade para avaliar, sintetizar e organizar o conhecimento;
capacidade de produção acadêmica:
A) Tipo social
B) Tipo intelectual
C) Tipo acadêmico
D) Tipo criativo
Questão 2
Segundo Winner (1998), a maioria dos pais percebe, antes que a criança atinja cinco anos, pelo menos alguns destes
sinais. São estes sinais, EXCETO:
A) Retardamento da fala, desenvolvimento físico atrasado
B) Super-reatividade: reações intensas a ruído, dor e frustração
C) Linguagem oral: falar cedo, apresentar grande vocabulário e estoque de conhecimento verbal
D) Desenvolvimento físico precoce: sentar, engatinhar e caminhar vários meses antes que o esperado
Questão 3
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Guenther (1979), estudando ____________________adolescentes bem-dotados frequentando escolas públicas
em___________________, observou como as meninas aparentemente aprendem intencionalmente a gastar mais tempo
do que precisam ao fazer tarefas escolares, escrevendo devagar, enfeitando as letras e o texto, o que a professora às
vezes elogia como “capricho”. Os meninos não enchem tempo de tédio com essas estratégias, a não ser aqueles que
parecem ser considerados “bem-comportados” em sala de aula.
Completa as lacunas respectivamente:
A) 32, Minas Gerais.
B) 37, São Paulo
C) 48, Sergipe
D) 65, Alagoas
Questão 4
Entre as características comportamentais dos alunos com altas habilidades/superdotação, pode-se ainda ser notado, em
alguns casos, EXCETO:
A) Descuido na escrita, deficiência na ortografia
B) Comportamento irrequieto, perturbador, importuno
C) Dificuldade intensa em desenvolver atividades
D) Descuido no completar ou entregar tarefas quando desinteressado
Questão 5
_______________________________________ não são, como muitos ainda pensam, um dom, mas sim características e
comportamentos que podem e devem ser aperfeiçoados na interação com o mundo e que se apresentam numa variedade
grande de combinatórias. Para os indivíduos que apresentam tais características, nem sempre tem sido fácil mostrar ou
demonstrar suas habilidades diferenciadas, pois há uma tendência social à conservação dos comportamentos e ainda não
se prioriza a inovação na medida desejada necessária. Entretanto, é sabido que há necessidade de novos produtos, ideias,
ações, etc, para o caminhar do mundo.
A) Transtorno bipolar
B) Altas habilidades ou superdotação
C) TGD
D) Transtorno obsessivo compulsivo
Questão 6
País que realizou um estudo sobre os vencedores de prêmios nas artes e ciências, e, mostrou que inteligência muito alta
não é sempre essencial para conseguir resultados destacados, e que a memória simples é muito mais útil:
A) EUA
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B) França
C) Rússia
D) Inglaterra
Questão 7
Em 1994, na Inglaterra, menos de __________das escolas tinham classes totalmente heterogêneas para todas as
matérias, com exceção, geralmente, das aulas de arte, música e educação física.
Completa corretamente a lacuna:
A) 6%
B) 3%
C) 5%
D) 1%
Questão 8
A ___________________________________é outro fator que contribui para a_______________ das barreiras de
aprendizagem. Traduz-se pela capacidade do professor de modificar planos e atividades à medida que as reações dos
alunos vão oferecendo novas pistas.
Completa respectivamente as lacunas:
A) Flexibilidade, remoção
B) Durabilidade, redução
C) Durabilidade, eliminação
D) Flexibilidade, eliminação
Questão 9
Emerick (1992) identificou seis fatores que podem aliviar as situações de desempenho baixo na escola. São eles,
EXCETO:
A) Coordenar objetivos diversos, associados com sucesso escolar e melhorar o ensino, o currículo e a atuação da
escola.
B) Prover orientação ao professor e prover aconselhamento ao aluno visando aperfeiçoamento pessoal.
C) Prova individualizada, orientar a atividades extraclasses com mais freqüência, desse modo deixando afastado
dos demais, para não desenvolver tédio durante as aulas
D) Encorajar interesses fora do âmbito escolar e trabalhar em colaboração com a família.
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Questão 10
A Política Nacional de Educação Especial (1994) define como portadores de altas habilidades / superdotados os
educandos que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados
ou combinados. São eles, EXCETO:
A) Pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança
B) Dificuldade de aprendizagem
C) Talento especial para artes e capacidade psicomotora
D) Capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica especifica
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