10 PLANO DE AULA EDUCACAO INFANTIL

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PLANO DE AULA 01
	DATA DE APLICAÇÃO: 25/04/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: LINGUAGEM ORAL
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ 2
	DURAÇÃO: 1 h 30 m
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Ler sem saber ler convencionalmente utilizando indícios fornecidos pelos textos;
-Adicionar estratégias de leitura;
-Ler com diferentes propósitos, para buscar informação, entreter e compreender;
-Apropriar-se das características discursivas dos diferentes gêneros textuais;
	-Fazer uso de estratégia de leitura;
-Ler ajustando o falado ao escrito;
-Localizar palavras no texto
	Apresentar uma diversidade do mesmo tipo de texto para que os alunos possam demonstrar sua preferência, para compor a pasta individual. Escolher dois textos de cada gênero , tais como poemas, parlendas ,canções e quadrinhas.
Enriquecer o cantinho da leitura na sala de aula, enriquecer os murais
	-Sensibilização: 15 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora;
Fixação: 15 minutos
	Através de interação com os alunos, e observação de interação dos mesmos com os textos, os jogos e demais estratégias de aprendizagem; 
	-Jogo da memória;
-Jogo de pareamento;
-Leitura em tarjas;
-Cruzadinhas;
-Ditado;
	Plano Nacional da Educação;
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
-Sensibilização: Com as crianças em roda sentadas no chão, a professora irá apresentar os textos, lendo-os para que os alunos possam demonstrar sua preferência. Após escolha e impressão dos textos, distribuir as folhas individualmente para cada aluno.
-Desenvolvimento : A professora irá ler com as crianças, identificando os tipos de textos e interpretando, logo após, a professora irá solicitar que as crianças pintem letras de seu nome e palavras conhecidas;
 -Fixação- Leitura repetitiva dos textos e roda de conversa para perguntar o que cada aluno entendeu do texto;
PLANO DE AULA 02
	DATA DE APLICAÇÃO: 26/04/2016
	ESCOLA: EMEI PROFESSORA OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ 1
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Recitação da série numérica;
-Reconhecimento da função social dos diferentes portadores numéricos;
	Ter autonomia para utilizar os números em seu cotidiano
	Apresentar músicas e parlendas para os alunos apreciarem, memorizarem e recitarem a sequência numérica.De acordo com o avanço das crianças a professora deverá observar e ampliar o campo numérico adaptando as músicas.
Garantir esse momento com frequência, na roda de música ou no trabalho com movimento- no caso das brincadeiras.
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora;
Fixação:30 minutos;
	Observar se os alunos reconhecem os portadores numéricos, sabe para que servem,
Precisam de ajuda nas dezenas extras, e se aprenderam a função social dos números;
	-Músicas, parlendas e brincadeiras envolvendo recitação da série numérica;
-Quadro numérico;
-Calendário;
-Relógio;
-Fita métrica;
	Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, vol.3;
Matriz curricular da Educação Infantil da rede de ensino de São José Dos Campos-Matemática;
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Convidar os alunos a sentar em roda e conversar sobre os números, mostrar a régua numérica na lousa, mostrar o relógio na parede, mostrar o calendário explicando sobre os números.
Desenvolvimento: Pegar um pote com tartarugas de brinquedo e dizer para as crianças que precisamos “emprestar” 20 tartarugas, as crianças ajudarão na contagem , logo em seguida colocar na lousa o número 20 e mostrar na régua numérica.
Fixação: Será feita por repetição, contagem no dia seguinte para ver se “devolveram” todas as tartarugas.
PLANO DE AULA 03
	DATA DE APLICAÇÃO: 28/04/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: MÚSICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ 1
	DURAÇÃO: 1H30 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral: Perceber e expressar sensações, sentimento e pensamento, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
Específico: Identificar diversos sons através de instrumentos musicais.
	
-O fazer musical
-Apreciação Musical
	Numa roda de conversa, exploraremos a expressão musical, produção do silêncio e de sons com a voz. Altura: graves e agudos; curtos e longos; intensidade: fracos e fortes. O corpo, o entorno e materiais sonoros diversos.
	Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de fixação: 15 minutos
	Será feita por meio da observação e participação dos alunos.
	Diversos instrumentos musicais em forma de brinquedos.
	Guia Prático para professores da Educação Infantil
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Convidar as crianças a fazerem uma roda. Conversar sobre vários tipos de sons, convidar as crianças a fazerem silêncio, notar a diferença entre ambiente com barulho e sem barulho. Com os instrumentos musicais numa caixa, convidar cada criança a pegar um instrumento por vez. Ao sinalizar com a mão fechada para cima, as crianças parariam com o barulho. Abaixando minha mão, as crianças continuariam com o barulho feito por seu instrumento.
Desenvolvimento: Cada criança com seu instrumento musical fará seu “barulho”, depois de conhecer a característica de seu instrumento, ela irá trocar de instrumento com o colega ao lado.
Atividade de fixação: Individualmente, a criança fará seu instrumento soar o som que tem, depois de cada criança participar com seu instrumento, a professora irá recolher todos os instrumentos e pegando um somente, irá fazer o som deste reservadamente, para que as crianças tentem descobrir qual instrumento foi usado pela professora.
PLANO DE AULA 04
	DATA DE APLICAÇÃO: 29/04/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDAÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA/MATEMÁTICA/MOVIMENTO
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ 2
	DURAÇÃO: 1 h20m
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral: Explorar a brincadeira amarelinha, tradicional da cultura popular, conhecendo suas regras.
Específico: Ouvir músicas, conhecer jogos e brincadeiras que fazem parte do patrimônio cultural. Utilizar movimento de forma expressiva, nas situações cotidianas e em brincadeiras.
	
Texto informativo e Sequência numérica, Amarelinha.
	Sensibilização: Convidar as crianças para irem ao pátio da escola. Todos sentados em círculo, apresentar os cartazes com as amarelinhas desenhadas. 
Desenvolvimento: a professora irá “jogar a amarelinha” explicando as regras.
Depois, convidará as crianças para jogarem juntas.
	Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 45m 
Atividade de fixação: 20m
	Através da observação do envolvimento dos alunos com a atividade e perguntando sobre as regras estabelecidas do jogo.
	-Diversos tipos de amarelinha (caracol, quadrada, dois em dois). 
- Papel pardo
- Canetinhas
- uma bola feita de papel e durex
-números impressos em quadrados de papel ( 1 ao 10)
-folha sulfite branca
- cd de músicas populares infantis.
	Guia Prático para professores da Educação Infantil
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Com a s crianças em círculo, sentadas, a professora irá conversar sobre brincadeiras que há muito tempo são utilizadas de geração a geração. Colocando o cartaz no meio do círculo, apresentará a brincadeira que será desenvolvida. Mostrando os números, a pedra feita de papel e durex, irá começar a brincadeira, enfatizando as regras do jogo.
Desenvolvimento: A professora irá convidar as crianças a participarem da brincadeira. Com auxíliodas regras, irá ajudar as crianças a chegarem ao número 10. Farão a brincadeira ao som de músicas infantis populares.
Atividade de fixação: Mostrar em tamanho grande a amarelinha tradicional, questionando se de acordo com a s regras, pode pular em qualquer espaço. Conversar sobre a sequência numérica que indica a ordem a ser seguida. Entregar aos alunos quadrados numerados de 1-10, uma folha em branco e cola. Explicar aos alunos que devem montar a sua amarelinha, colocando os quadros formando a amarelinha, respeitando a sequência. As crianças também podem criar uma amarelinha diferente, inventando formato e regras, por meio de desenho e/ou escrita.
PLANO DE AULA 05
	DATA DE APLICAÇÃO: 02/05/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: ARTES/ LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: INFANTIL 2 
	DURAÇÃO: 1 h
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral: Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles. 
Específico: Explorar e reconhecer diferentes movimentos gestuais, desenvolvendo vários segmentos de coordenação.
	 Exploração e manipulação de materiais, como papéis de diferentes texturas, de meios como tintas, água, etc. 
	Sensibilização: Com grupo de seis crianças, a professora irá mostrar o procedimento para fazer a atividade.
Desenvolvimento: Molhar a ponta do pincel no guache, fazer a pintura, limpar a ponta do pincel no papel e trocar de cor.
	Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 15m 
Atividade de fixação: 30m
	Será feita a partir da observação, tendo em vista, o interesse das crianças.
	-cartolinas cortadas em quatro;
- tinta guache nas cores: azul, verde, vermelho, amarelo e branco.
- pinceis finos
- papel para limpar os pincéis.
	Guia Prático para professores da Educação Infantil
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: A professora irá fazer um grupo com seis crianças e sentar junto delas. Irá mostrar o procedimento de como utilizar o guache, pincel e papel para limpeza da ponta do pincel ao trocar de cor de guache.
Desenvolvimento: Com a folha sulfite sobre a mesa, as crianças serão incentivadas a fazerem uma pintura utilizando várias cores de guache. Depois de terminar, colocarão seu trabalho para secar.
Atividade de fixação: Ao término da aula, a professora irá mostrar os trabalhos para a turma. E elogiará as atividades.
PLANO DE AULA 06
	DATA DE APLICAÇÃO: 02/05/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTODIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO YOSHIKAWA/ MARCELA DA SILVA COSTA 
	DISCIPLINA MOVIMENTO TEMA : BRINCADEIRAS DE RODA 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: INFANTIL II 3 ANOS 
	DURAÇÃO30 dias 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral 
As cantigas e brincadeiras de roda são manifestações espontâneas da cultura popular que, na simplicidade das suas melodias, ritmos e palavras, refletem o imaginário popular, perpetuam a cultura e desenvolvem formas de convívio social. 
Específico 
Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras de roda 
	Conhecimento das brincadeiras de roda 
Controlar o corpo e seus movimentos 
Valorizar suas conquistas corporais e perceber as sensações; limites; potencialidades e integridade do próprio corpo; respeitar os colegas 
	Sensibilização 
Em roda de conversa explicar e cantar com eles as cantigas 
Desenvolvimento:
Exploraremos as cantigas relacionadas abaixo com cantos e gestos .
 A galinha do vizinho 
- Serpente 
-Pião
 
	Sensibilização
5 dias 
Desenvolvimento
20 dias 
Atividade de Fixação 5 dias 
	Observar se eles estão executando os gestos de acordo com a brincadeira 
	
	Plano nacional de educação 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Em roda de conversa explicar e cantar com eles as cantigas 
Desenvolvimento: Começar com a cantiga da Galinha do vizinho, em roda as crianças cantam música. Ao chegarem no DEZ deverão todos agachar. Depois trabalharemos a cantiga da Serpente, enquanto canta-se a música, uma criança com ou sem auxílio do professor, escolhe quem será seu ‘Rabo ’dentre as outras crianças do grupo, que estarão sentadas em roda. A criança escolhida segue atrás da criança que está no comando da brincadeira formando um trem, no qual cada uma estará com as mãos sobre os ombros da outra. Enquanto cantamos a do “Pião” em roda, todas as crianças, juntas representarão os acontecimentos da música, balançando-se e sapateando. 
Atividade de fixação : A cada dia da semana chamarei um aluno diferente até que todos participem , e em roda cantaremos cada cantiga e ele terá que conduzir as brincadeiras . 
 
PLANO DE AULA 07
	DATA DE APLICAÇÃO: 03/05/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: MÚSICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ 1
	DURAÇÃO: 1 h30
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral: Desenvolver a Linguagem Oral através da memorização dos versos.
Específico: Valorizar a rima como fonte de entretenimento e prazer.
	 Conhecimento e memorização de diferentes rimas.
 
	Sensibilização: Ouvir a história do Gato Xadrez. Confeccionar os gatos de acordo com a cor para ilustrar cada quadrinha no livro.
Desenvolvimento: A professora deverá ler a história na roda para as crianças.
Atividade para fixação: cada gato terá sua Quadrinha lida de acordo com a cor. A professora irá ler identificando pela cor do Gato.
	Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de fixação: 15 minutos
	Será feita por meio da observação e participação dos alunos.
	-Papel pardo
-Figuras de gatos
-giz de cera
-Fantoches
-Fita crepe
	Guia Prático para professores da Educação Infantil
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Na roda de conversa, convidara s crianças para ouvir a história do Gato Xadrez. Mostrar as figuras dos Gatos já impressas ou recortadas, mostrar as diferenças de cor e tamanho dos gatos.
Desenvolvimento: Com os fantoches prontos, a professora irá ler cada Quadrinha do gato. Ao ler a quadrinha, mostrar o gato respectivo.
Atividade de fixação: Depois de ler todas as quadrinhas, a professora irá chamar uma criança por vez, para escolher um gato (fantoche) e tentar lembrar de sua quadrinha. Com o auxílio da professora, a criança irá relembrar a quadrinha do gato escolhido. 
PLANO DE AULA 08
	DATA DE APLICAÇÃO: 04/05/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA   TEMA : CANTIGAS INFANTIS
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: INFANTIL 2
	DURAÇÃO: 4 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral O tema cantigas possui uma estrutura de fácil memorização, visto que é muito usado em casa  podendo proporcionar vários momentos de aprendizado.  
Especifico 
Reproduzir oralmente as cantigas; que mais gostarem; Memorizar as letras das cantigas; Cantar corretamente em grupo ou individualmente. 
	 
Conhecer os tipos de cantigas (de ninar, de roda ); 
Diferenciar as cantigas de outros tipos de músicas.  
 
 
 
	Sensibilização
-Em conversa descontraída em circulo apresentar para as crianças as cantigas infantis. 
Desenvolvimento
-A cada dia a professora cantará ou colocará o CD para que escutem de uma cantiga diferente. 
-Será feita uma listagem com o nome de todas as cantigas apresentada e toda vez que cantada, a cantiga será identificada na listagem. -Faremos uma votação para saber qual a cantiga mais apreciada pelo grupo 
-A cantiga escolhida pelos alunos será memorizada e ensaiada para apresentação. 
-No dia da reuniãode pais, no início da mesma, as crianças farão uma rápida apresentação da cantiga escolhida. 
	Sensibilização 
1 hora  
 
Desenvolvimento 
2 horas  
 
Atividade de Fixação: 1 hora  
 
	Será feita de da seguinte forma  
- Participação dos alunos  
-Memorização da cantiga 
- Interesse nas atividades; 
-Pronuncia corretamente das palavras  ;
 
	-Cd;
-Folhas;
- Caneta;
-Rádio
 
	PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre as cantigas apresentadas pela professora. Em seguida cantar com eles para incentivá-los a cantar. 
Desenvolvimento: A cada dia a professora cantará ou colocará o CD para que eles escutem uma cantiga diferente. A professora fará uma listagem como o nome de todas as cantigas apresentadas e toda vez que cantada, a cantiga será  identificada   na listagem. Ela fará uma votação simples com os alunos de qual cantiga é mais apreciada pelo grupo . A cantiga escolhida pelos alunos será memorizada e ensaiada para apresentação. 
Atividade de fixação: Na reunião de pais  as crianças farão uma apresentação da cantiga escolhida . 
   
 
 
PLANO DE AULA 09
	DATA DE APLICAÇÃO: 05/05/2016
	ESCOLA: EMEI OLGA FRANCO CUSTÓDIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO CASTRO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA
	DISCIPLINA: ARTES VISUAIS TEMA : PINTANDO E APRENDENDO COM DIFERENTES  TÉCNICAS 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: INFANTIL 2
	DURAÇÃO: 40 dias 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Geral Propiciar a descoberta de diversos materiais de arte que será de  suma importância para o
Especifico 
 Desenvolvimento das produções artísticas quanto ao uso de diferentes formas e cores . 
-Apresentar diferentes técnicas e diferentes materiais . 
-Utilizar os materiais da sala de maneira adequada. 
-Aprimoramento das técnicas e suportes de artes . 
-Desenvolvimento da percepção visual, motora, sensitiva. 
 
	Aprimoramento das técnicas e suportes de variados de forma adequada  
Produção de trabalhos utilizando pinturas, modelagem, recorte e colagem. Utilização de meios e suportes variados de forma adequada. 
Valorização e respeito pela produção própria e de outros. Cuidado e respeito pela produção própria e de outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
	Sensibilização  
Apresentar diferentes técnicas de pinturas , modelagem, e recorte e colagem  Todas as técnicas e materiais serão apresentados no coletivo com a orientação de utilização e dos cuidados adequados e colocados no cantinho para exploração .
Desenvolvimento: 
Desenvolver diversas atividades com ; 
Pintura a dedo  
Pintura com guache 
Pintura com anelina  
Pintura com aquarela 
-Rolinho, esponjas, pinceis. 
  -Modelagem com diferentes suportes massinhas cozida, argila  
-Pintura com giz de cera , canetinhas , lápis aquarelável , giz pastel , cola colorida. 
- Recorte e colagem, com os dedos , tesoura.  
	Sensibilização 
10 dias  
Desenvolvimento 
20 dias  
 
Atividade de Fixação10 dias 
	. -Interessam e valorizarão pelas produções próprias e alheias.  
-Apreciam o desenho, a pintura como forma de expressão .   
-Varia as possibilidades de uso dos materiais. 
	Cola branca 
Tesoura  
Papel 
Pinceis  
Rolinho  
Esponjas  
Massinha  
Argila  
Giz de cera  
Lápis aquarelável  
Canetinhas  
Giz pastel  
Cola colorida 
Revistas  
Guache  
Anilina  
    
 
	PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentar diferentes técnicas de pinturas, modelagem e recorte e colagem , de forma bem tranquila para que os alunos .  
Desenvolvimento: A cada semana durante sessenta dias  a professora colocará atividades diferentes nos  cantinhos, como na primeira  semana trabalharemos  com pintura a dedo , pintura a guache , pintura com anelina , pintura com aquarela. Na segunda semana trabalharemos  pinturas com rolinhos, esponjas e pinceis .Na  terceira semana trabalharemos modelagem com diferentes suportes , massinha cozida, argila. Na quarta semana trabalharemos com colagem , cores e formas geométricas . Na quinta semana  pintura com giz de cera ,canetinha , lápis aquarelável , giz pastel , cola colorida . Sexta e última semana recorte e colagem  com os dedos e tesoura .   
Atividade de fixação: Faremos uma atividade bem bonita para colocar no mural da escola. 
   
 
PLANO DE AULA 10
	DATA DE APLICAÇÃO:10/05/21016
	ESCOLA: EMEI PROFESSORA LOURDES DE OLIVEIRA MENDES 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: EDMARA THAIS BRANDÃO YOSHIKAWA / MARCELA DA SILVA COSTA 
	DISCIPLINA: NATUREZA E SOCIEDADE TEMA : ÁGUA 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ I
	DURAÇÃO: 4 HORAS 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Levar a turma a compreender que a água é um recurso escasso em nosso planeta e que o uso irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos
	
Uso correto da água 
	Sensibilização 
Em roda de conversa 
Sobre a água utilizada por eles, faremos perguntas como? 
 -Em casa como a água é utilizada?
- A mamãe tem o costume de lavar o quintal?
- O papai tem o habito de lavar o carro?
Desenvolvimento
Criaremos na escola a patrulha da água 
onde a turma de 25 alunos serão dividos em grupos de 5 crianças que utilizarão boné e braceletes de e.v.a confeccionados por mim onde estará escrito patrulha da água 
Esses grupos de 5 crianças sairão pela escola observando se as crianças deixam as torneiras abertas, se demoram pra dar descarga.
	Sensibilização 1hora 
Desenvolvimento 2 horas
Fixação 
1 hora 
	Verificar se a turma compreendeu que a utilização errada da água pode provocar o desperdício
Enviar para os pais questionários para nos responder de como eles estão utilizando a água em casa .
	Eva 
Papel
Cola
Tesoura 
Elástico
DVD
 
	Guia prático para professores da Educação infantil 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
SENSIBILIZAÇÃO Propor para os alunos sentarem na roda . Conversar de forma bem tranquila e saber deles como é a utilização da água na casa deles , fazer diversas perguntas pra saber se eles tem a noção do que é disperdício.
DESENVOLVIMENTO Confeccionar bonés e braceletes de e.v.a com seguintes escritas PATRULHA DA ÁGUA, e fazer com eles uma brincadeira em que eles serão membros da patrulha da água e sairão em grupo de 5 crianças pela escola verificando como seus coleguinhas utilizam água , na hora de lavar as mãos, na hora de dar descarga e ficarão responsáveis de ensinar aos coleguinhas o que estamos conversando em roda na sala de aula sobre a utilização correta da água.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO Mandar para casa de aluno um questionário para que os país me informe como eles estão utilizando água depois de toda a vivência em sala de aula.