transtornos globais 2

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Pincel Atômico - 04/09/2023 21:30:55 1/3
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (25493)
Atividade finalizada em 04/09/2023 21:30:12 (1169409 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [863741] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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10]
Questão
001
(Adaptada de IF-PA - 2019). Ciasca (2004) indicou uma classificação ao abordar os
problemas de aprendizagem. Distúrbio de aprendizagem (TA) é compreendido como
uma disfunção do Sistema Nervoso Central, relacionada à “falha” no processo de
aquisição e processamento da informação, tendo, desta forma um modo funcional.
Diferentemente é a Dificuldade Escolar (DE) que está arrolada nomeadamente a um
problema de ordem e origem pedagógica, emocional e/ou sociocultural. A partir dessa
concepção podemos concluir que:
X
O distúrbio de aprendizagem ocorre independentemente de oportunidades sociais e
culturais apropriadas.
O distúrbio de aprendizagem se relaciona a questões emocionais, familiares, sociais,
motivacionais, relação professor-aluno, programas escolares inadequados entre
outros.
A dificuldade escolar está vinculada a uma disfunção no sistema nervoso central (snc),
cuja falha jaz no processo de aquisição e/ou desenvolvimento das habilidades
escolares.
Os subtipos específicos de dificuldades escolares são: transtornos das habilidades
acadêmicas, transtorno de linguagem e fala, transtorno das habilidades motoras.
A dificuldade escolar abrange condições orgânicas que evitam o indivíduo de
aprender.
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05]
Questão
002
(FUNIVERSA- 2016). No que se refere à participação da família na escola, assinale a
alternativa correta.
X
As escolas devem inserir, em seu projeto pedagógico, espaço para valorizar,
reconhecer e trabalhar as práticas educativas familiares e utilizá-las como recurso
importante nos processos de aprendizagem dos alunos.
A participação dos pais nas atividades da escola deve se resumir ao acompanhamento
das tarefas escolares de seus filhos.
As iniciativas de parceria devem partir da família, uma vez que a escola está sempre
aberta a recebê-las e inclui-las no processo de ensino e aprendizagem de seus filhos.
A participação da família nas reuniões de entregas de notas e nas festas promovidas
pela escola é o suficiente para configurar apropriada participação na vida escolar.
Devem ser incentivados a participar das associações de pais e dos conselhos
escolares somente aqueles cujos filhos tenham maior rendimento na vida escolar.
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60]
Questão
003
De acordo com Toledo e Gonzáles (2007, p. 405), existe uma espécie de “sequência
geral de estados emocionais que são experimentados de maneira típica” por pais cujos
filhos apresentam “características diferenciadas na aprendizagem”. É correto afirmar
sobre essa sequência:
Que ela acontece na ordem descrita pelos autores com todas as famílias que possuem
filhos com características diferenciadas na aprendizagem.
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Que a escola nada pode fazer durante esse processo.
Que todas as famílias que possuem filhos com características diferenciadas na
aprendizagem passarão por todas as etapas.
X
Que as famílias vivenciam essa sequência de maneira diferente, ou seja, essa
sequência não é universal.
Que a escola deve deixar claro para a família que sua função educadora se restringe
aos estudantes que conseguem acompanhar o ritmo de aprendizado da turma.
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58]
Questão
004
São possíveis fatores intraescolares relacionados às dificuldades de aprendizagem:
qualidade do ensino e tarefas escolares, apenas.
ambiente físico e relação de cooperação entre as pessoas, apenas.
ambiente físico e qualidade do ensino, apenas.
qualidade do ensino, apenas.
X
ambiente físico, qualidade do ensino, relação de cooperação entre as pessoas e
tarefas escolares.
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63]
Questão
005
Sobre os transtornos e as dificuldades de aprendizagem, é correto afirmar que:
X as consequências de ambos podem extrapolar as vivências escolares.
ambos trazem consequências exclusivamente para a escolarização da
criança/adolescente.
ambos são consequências de situações que ocorrem dentro da escola.
apenas as dificuldades de aprendizagem são resultado exclusivamente do processo de
escolarização.
apenas os transtornos de aprendizagem são resultados do processo de escolarização.
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08]
Questão
006
Sobre a relação entre os fatores escolares e as dificuldades aprendizagem, marque a
alternativa verdadeira:
Quando constatar algum tipo de dificuldade de aprendizagem, a professora tem a
obrigação de diagnosticar e medicar os alunos.
As causas das dificuldades de aprendizagem estão sempre relacionadas às famílias
desestruturadas dos estudantes.
Como as dificuldades escolares são causadas por problemas individuais, a escola não
pode auxiliar nesses casos.
X
Mesmo quando a causa da dificuldade de aprendizagem não for relacionada ao
ambiente intraescolar, a escola pode auxiliar o aluno.
Todas as dificuldades de aprendizagem são resultado de fatores intraescolares.
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62]
Questão
007
As causas dos transtornos e das dificuldades de aprendizagem são:
 
as causas das dificuldades de aprendizagens são desconhecidas.
sempre as mesmas.
as causas dos transtornos de aprendizagens são desconhecidas.
X são diferentes.
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podem ser as mesmas.
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04]
Questão
008
(Adaptada de Secretaria de Estado de Educação/Minas). Na relação escola-família,
um diretor, visando a ampliar as possibilidades dos alunos de sua escola, propõe ao
coordenador pedagógico que organizem uma reunião com os pais com o objetivo de
apoiá-los na consolidação de atitudes de valorização e estímulo à aprendizagem de
seus filhos.
Essa iniciativa contribui para a
Desprofissionalização do professor, já que ao colocar os pais no lugar de educadores
banaliza o exercício docente profissional.
Conscientização dos pais a respeito das dificuldades e dos desafios de educar
crianças e jovens na atualidade.
Aumentar o trabalho das professoras sem uma justificativa, já que provavelmente não
vai haver nenhum benefício advindo dessa ação.
X
Consolidação da parceria escola-comunidade, ao propiciar espaços de interação
eficazes com foco na aprendizagem dos alunos.
Mistura de papéis que acontece atualmente entre a família e a escola, em que cada
uma dessas instituições delega à outra a educação formal dos alunos.