Prova final procuçao textual

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QUESTIONÁRIO
Avaliação Final (Produção Textual)
	Iniciado em
	segunda, 6 nov 2023, 03:11
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 6 nov 2023, 04:24
	Tempo empregado
	1 hora 13 minutos
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	6,0 de um máximo de 10,0(60%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2017
Sobre o texto de Eliane Brum (Questão 2), releia a sentença abaixo:
Ao fugir para o Brasil, metade dos Brun ganhou uma perna a mais. O “n” virou “m”. Mas essa perna a mais era um membro fantasma, um ganho que revelava uma perda.
A autora associa a troca de letras no registro do sobrenome de seu tetravô à expressão um membro fantasma. Essa associação constrói um exemplo da figura de linguagem denominada:
a.
antítese: figura de estilística e retórica pela qual se opõem, numa mesma frase, duas palavras ou dois pensamentos de sentido contrário
b.
metáfora: figura de estilística de designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança
c.
hipérbole: figura de estilística e retórica de ênfase expressiva resultante do exagero da significação linguística
d.
eufemismo: palavra, locução ou acepção mais agradável, de que se lança mão para suavizar ou minimizar o peso conotador de outra palavra, locução ou acepção menos agradável
e.
sinestesia: figura de estilística de cruzamento de sensações; associação de palavras ou expressões em que ocorre combinação de sensações diferentes numa só impressão.
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de utilizar técnicas para escrita de textos. Embora o correto em textos dissertativos seja a impessoalidade na linguagem e um discurso mais objetivo, o gênero do texto de Brum está adequado à subjetividade apresentada aqui na linguagem.
A resposta correta é:
metáfora: figura de estilística de designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança
Questão 2
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2017
Sobre o texto de Eliane Brum (Questão 2), releia a sentença abaixo:
Como desertava, meu bisavô Antônio foi levado em um bote até o navio que já se afastava do porto de Gênova.
O trecho sublinhado estabelece com o restante da frase o sentido de:
a.
conclusão
b.
causa
c.
exclusão
d.
concessão
e.
conformidade
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de utilizar técnicas para escrita de textos. Embora o correto em textos dissertativos seja a impessoalidade na linguagem e um discurso mais objetivo, o gênero do texto de Brum está adequado à subjetividade apresentada aqui na linguagem.
A resposta correta é:
causa
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2008
No oitavo dia sentimos que tudo conspirava contra nós. Que importa a uma grande cidade que haja um apartamento fechado em alguns de seus milhares de edifícios; que importa que lá dentro não haja ninguém, ou que um homem e uma mulher ali estejam, pálidos, se movendo na penumbra como dentro de um sonho?
Entretanto a cidade, que durante uns dois ou três dias parecia nos haver esquecido, voltava subitamente a atacar. O telefone tocava, batia dez, quinze vezes, calava-se alguns minutos, voltava a chamar; e assim três, quatro vezes sucessivas.
Alguém vinha e apertava a campainha; esperava; apertava outra vez; experimentava a maçaneta da porta; batia com os nós dos dedos, cada vez mais forte, como se tivesse certeza de que havia alguém lá dentro. Ficávamos quietos, abraçados, até que o desconhecido se afastasse, voltasse para a rua, para a sua vida, nos deixasse em nossa felicidade que fluía num encantamento constante. (...)
Rubem Braga
Texto extraído do livro "Figuras do Brasil – 80 autores em 80 anos de Folha", Publifolha – São Paulo, 2001, pág. 132.
 
Na estruturação dos períodos, existem elementos que, ao se referirem a palavras e expressões já mencionadas, contribuem para a coesão textual da narrativa. Um desses elementos coesivos encontra-se adequadamente destacado no seguinte fragmento:
a.
“Nossos corpos tinham chegado a um entendimento que era além do amor,”
b.
“senti que ela me disse isso num instante, num olhar entretanto lento”
c.
“e ela abrira pensando que fosse eu,"
d.
“como se tivesse certeza de que havia alguém lá dentro.”
e.
“No oitavo dia sentimos que tudo conspirava contra nós.”
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Sua resposta está incorreta.
A anáfora é um exemplo de coesão referencial que ocorre quando as referências textuais retomam elementos já presentes no texto.
A resposta correta é:
“Nossos corpos tinham chegado a um entendimento que era além do amor,”
Questão 4
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2012
A origem da poesia se confunde com a origem da própria linguagem.
Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a linguagem verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a origem do discurso não poético, já que, restituindo laços mais íntimos entre os signos e as coisas por eles designadas, a poesia aponta para um uso muito primário da linguagem, que parece anterior ao perfil de sua ocorrência nas conversas, nos jornais, nas aulas, conferências, discussões, discursos, ensaios ou telefonemas.
Como se ela restituísse, através de um uso específico da língua, a integridade entre nome e coisa − que o tempo e as culturas do homem civilizado trataram de separar no decorrer da história.
A manifestação do que chamamos de poesia hoje nos sugere mínimos flashbacks de uma possível infância da linguagem, antes que a representação rompesse seu cordão umbilical, gerando essas duas metades − significante e significado.
Houve esse tempo? Quando não havia poesia porque a poesia estava em tudo o que se dizia?
Quando o nome da coisa era algo que fazia parte dela, assim como sua cor, seu tamanho, seu peso? Quando os laços entre os sentidos ainda não se haviam desfeito, então música, poesia, pensamento, dança, imagem, cheiro, sabor, consistência se conjugavam em experiências integrais, associadas a utilidades práticas, mágicas, curativas, religiosas, sexuais, guerreiras?
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico, projetado sobre um passado pré-babélico, tribal, primitivo. Ao mesmo tempo, cada novo poema do futuro que o presente alcança cria, com sua ocorrência, um pouco desse passado.
Lembro-me de ter lido, certa vez, um comentário de Décio Pignatari, em que ele chamava a atenção para o fato de, tanto em chinês como em tupi, não existir o verbo ser, enquanto verbo de ligação. Assim, o ser das coisas ditas se manifestaria nelas próprias (substantivos), não numa partícula verbal externa a elas, o que faria delas línguas poéticas por natureza, mais propensas à composição analógica.
Mais perto do senso comum, podemos atentar para como colocam os índios americanos falando, na maioria dos filmes de cowboy − eles dizem “maçã vermelha”, “água boa”, “cavalo veloz”; em vez de “a maçã é vermelha”, “essa água é boa”, “aquele cavalo é veloz”. Essa forma mais sintética, telegráfica, aproxima os nomes da própria existência − como se a fala não estivesse se referindo àquelas coisas, e sim apresentando-as (ao mesmo tempo em que se apresenta).
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo nosso contato direto com elas. A linguagem poética inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso sensível mais direto entre nós e o mundo.
(...)
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se desapegou da vida. Mas temos esses pequenos oásis − os poemas − contaminando o deserto da referencialidade.
 
ARNALDO ANTUNES www.arnaldoantunes.com.br
Na coesão textual, ocorre oque se chama catáfora quando um termo se refere a algo que ainda vai ser enunciado na frase. Um exemplo em que o termo destacado constrói uma catáfora é
a.
Como se ela restituísse,
b.
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico,
c.
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim.
d.
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam
e.
não numa partícula verbal externa a elas,
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Sua resposta está correta.
A catáfora é um exemplo de coesão referencial que ocorre quando se faz referência a um termo subsequente.
A resposta correta é:
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre plágio acadêmico, analise as afirmativas abaixo, adaptadas da cartilha sobre plágio da Universidade Federal Fluminense:
I.                     Acontece quando um aluno retira, seja de livros ou da Internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa.
II.                   O aluno que cometer plágio pode alegar o “desconhecimento da lei”, para que não seja penalizado.
III.                 Trata-se de uma violação dos direitos autorais de outrem.  Isso tem implicações cíveis e penais. 
 
Estão corretas:
a.
Apenas II
b.
II e III
c.
I e III
d.
Apenas I
e.
I, II e III
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Sua resposta está incorreta.
“O  plágio  acadêmico  se  configura quando  um  aluno  retira,  seja  de livros  ou  da  Internet,  ideias,  conceitos  ou  frases  de  outro  autor (que  as  formulou  e  as  publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa. Trata-se  de  uma  violação  dos  direitos  autorais  de  outrem.  Isso  tem implicações   cíveis   e   penais.   E   o “desconhecimento da lei” não serve de  desculpa,  pois  a  lei  é  pública  e explícita”. (Trecho do documento “Nem tudo que parece é: entenda o que é plágio”. Universidade Federal Fluminense. Autores: Guilherme Nery, Ana Paula Bragaglia, Flávia Clemente e Suzana Barbosa)
A resposta correta é:
I e III
Questão 6
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre plágio acadêmico, assinale a alternativa incorreta:
a.
Plágio é crime, repreendido por lei.
b.
O Artigo 184 - Código Penal - Decreto-Lei nº 2.848 diz que plágio pode ser considerado crime.
c.
Alguém que realize plágio pode ser condenado legalmente.
d.
Copiar um texto sem dar os devidos créditos é crime.
e.
Realizar plágio é desonesto, porém, não corresponde a um crime.
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Sua resposta está correta.
A realização de plágio tem implicações  éticos e legais.
A resposta correta é:
Realizar plágio é desonesto, porém, não corresponde a um crime.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre a escrita de um texto acadêmico, analise as afirmativas abaixo:
I.                     A Introdução deve conter uma fundamentação teórica, embasada em evidências científicas e falas de autoridades sobre o tema. É preciso apontar as vinculações teóricas, os autores e referências bibliográficas escolhidas, apresentando os principais conceitos das obras que constarão no trabalho.
II.                   A Introdução deve ter certo aprofundamento teórico, balizando um conhecimento sobre as referências bibliográficas mais gerais do trabalho. A argumentação deve ser consistente, exige pesquisa, domínio do tema e da estrutura formal de um texto acadêmico.
III.                 A Introdução pode ser desenvolvida por exemplificação, com dados estatísticos e informações publicadas na imprensa; por definição, conceituando um fato e demonstrando conhecimento sobre o tema; ou trazendo citações. Argumentos baseados em convicções, crenças religiosas e opiniões pessoais também são válidos.
Estão corretas:
a.
I e II
b.
Apenas I
c.
Apenas II
d.
Apenas III
e.
I, II e III
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Sua resposta está incorreta.
“[Introdução] O que deve conter: fundamentação teórica e apresentação dos autores e obras escolhidas (tanto as bibliográficas quanto as videográficas). No caso das referências bibliográficas, neste item os alunos devem apontar suas vinculações teóricas e menção dos principais conceitos das obras que constarão no projeto. Para os alunos que farão TCC este item é importante, uma vez que aqui vocês deverão apontar conhecimento sobre suas referências teóricas mais gerais. Este, portanto, deve ser um item com um relativo trabalho de aprofundamento teórico”. (Trecho do documento “Guia de escrita acadêmica para o Projeto de TCC”. Autor: professor Bruno Casalotti; coautora: professora Isabella Goulart)
A resposta correta é:
I e II
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
A Conclusão de um texto acadêmico deve:
a.
Amarrar o texto para encerrar a defesa do ponto de vista do autor com base em suas convicções pessoais.
b.
Retomar o que foi dito no desenvolvimento do texto através de exemplos, citações e dados científicos.
c.
Apresentar informações novas, ainda não mencionadas na Introdução e no desenvolvimento do texto.
d.
Contestar posicionamentos legitimados pelas vinculações teóricas apontadas na Introdução.
e.
Comentar como as crenças, valores e opiniões pessoais do autor do texto foram ao encontro dos objetivos e das hipóteses propostas no trabalho.
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Sua resposta está incorreta.
A Conclusão deve arrematar como os exemplos e citações foram ao encontro dos objetivos propostos e das hipóteses; retomar o que foi dito; reafirmar posicionamentos; amarrar o texto para encerrar a defesa do ponto de vista do autor com desenvolvimento de uma argumentação; não deve apresentar informações novas. A argumentação deve ser consistente e sempre fundamentada em dados científicos, fatos, citações, exemplos e pesquisas.
A resposta correta é:
Retomar o que foi dito no desenvolvimento do texto através de exemplos, citações e dados científicos.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Retirado de ENEM 2013
Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal ‒ eu não fazia isso há muitos anos, enquanto me escondia em poesia e ficção. Crônica algumas vezes também é feita, intencionalmente, para provocar. Além do mais, em certos dias mesmo o escritor mais escolado não está lá grande coisa. Tem os que mostram sua cara escrevendo para reclamar: moderna demais, antiquada demais.
Alguns discorrem sobre o assunto, e é gostoso compartilhar ideias. Há os textos que parecem passar despercebidos, outros rendem um montão de recados: “Você escreveu exatamente o que eu sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus pacientes”, “É isso que digo para meus pais”, “Comentei com minha namorada”. Os estímulos são valiosos pra quem nesses tempos andava meio assim: é como me botarem no colo ‒ também eu preciso. Na verdade, nunca fui tão posta no colo por leitores como na janela do jornal. De modo que está sendo ótima, essa brincadeira séria, com alguns textos que iam acabar neste livro, outros espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser sério… mesmo quando parece que estou brincando: essa é uma das maravilhas de escrever. Como escrevi há muitos anos e continua sendo a minha verdade: palavras são meu jeito mais secreto de calar.
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de janeiro: Record, 2004.
Os textos fazem uso constante de recurso que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à construção do fragmento, o elemento
a.
“isso” remete a “escondia em poesia e ficção”.
b.
“assim” é uma paráfrase de “é como me botarem no colo”.
c.
“essa” recupera a informação anterior “janela do jornal”.
d.
“alguns” antecipa a informação “É isso que digo para meus pais”.
e.
“nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de conceituar coesão e coerência, reconhecer a importância de ambas no texto, compreender e garantir a coesãoreferencial e sequencial, bem como a coerência no texto.
A resposta correta é:
“nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre a linguagem e o formato na produção textual, marque a alternativa que não se encaixa à escrita de um bom texto:
a.
Textos de trabalhos acadêmicos possuem um formato esperado. Eles devem ser estruturados de acordo com as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e escritos em uma linguagem formal.
b.
Um texto narrativo, como uma crônica, um conto ou uma novela, tem uma escrita um pouco mais livre, por isso, não precisa ser formatado de acordo com as Normas da ABNT.
c.
Na comunicação escrita é fundamental que haja um “encaixe” perfeito entre linguagem e formato.
d.
Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), de graduação e pós-graduação, permitem uma liberdade textual, por isso, a linguagem não precisa ser absolutamente formal.
e.
Antes de escrever um texto dissertativo, expositivo ou argumentativo é importante planejá-lo.
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Sua resposta está correta.
Textos de trabalhos acadêmicos para as disciplinas curriculares, para o TCC ou uma pós-graduação possuem um formato esperado e devem estar em conformidade com as Normas ABNT e escritos em uma linguagem formal.
A resposta correta é:
Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), de graduação e pós-graduação, permitem uma liberdade textual, por isso, a linguagem não precisa ser absolutamente formal.
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