Avaliação Final - Produção Textual -9,00

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Avaliação Final (Produção Textual)
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	sexta, 17 nov 2023, 16:19
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	Concluída em
	sexta, 17 nov 2023, 16:30
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Sobre os tipos de plágio, analise as afirmativas abaixo, adaptadas da cartilha sobre plágio da Universidade Federal Fluminense:
I.                     Não há plágio quando se utiliza a ideia do autor, sem citar a fonte original, mas escrevendo de outra forma.
II.                   Plágio integral é quando se copia, palavra por palavra, um trabalho inteiro sem citar a fonte de onde tirou.
III.                 Plágio parcial ocorre quando o trabalho é um “mosaico” formado por cópias de parágrafos e frases de autores diversos, sem mencionar suas obras.
Estão corretas:
a.
II e III
b.
I, II e III
c.
Apenas I
d.
I e II
e.
Apenas II
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Sua resposta está incorreta.
“Segundo o professor Lécio Ramos,  citado   por   Garschagen (2006),   podemos   listar   pelo me nos 3 tipos de plágio: Integral [...] Parcial que ocorre quando o trabalho é um “mosaico”  formado por cópias de parágrafos e frases de autores diversos, sem mencionar suas obras. Conceitual a utilização da idéia do autor escrevendo de outra forma, porém, novamente, sem citar a fonte original”. (Trecho do documento “Nem tudo que parece é: entenda o que é plágio”. Universidade Federal Fluminense. Autores: Guilherme Nery, Ana Paula Bragaglia, Flávia Clemente e Suzana Barbosa)
A resposta correta é:
II e III
Questão 2
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2012
A origem da poesia se confunde com a origem da própria linguagem.
Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a linguagem verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a origem do discurso não poético, já que, restituindo laços mais íntimos entre os signos e as coisas por eles designadas, a poesia aponta para um uso muito primário da linguagem, que parece anterior ao perfil de sua ocorrência nas conversas, nos jornais, nas aulas, conferências, discussões, discursos, ensaios ou telefonemas.
Como se ela restituísse, através de um uso específico da língua, a integridade entre nome e coisa − que o tempo e as culturas do homem civilizado trataram de separar no decorrer da história.
A manifestação do que chamamos de poesia hoje nos sugere mínimos flashbacks de uma possível infância da linguagem, antes que a representação rompesse seu cordão umbilical, gerando essas duas metades − significante e significado.
Houve esse tempo? Quando não havia poesia porque a poesia estava em tudo o que se dizia?
Quando o nome da coisa era algo que fazia parte dela, assim como sua cor, seu tamanho, seu peso? Quando os laços entre os sentidos ainda não se haviam desfeito, então música, poesia, pensamento, dança, imagem, cheiro, sabor, consistência se conjugavam em experiências integrais, associadas a utilidades práticas, mágicas, curativas, religiosas, sexuais, guerreiras?
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico, projetado sobre um passado pré-babélico, tribal, primitivo. Ao mesmo tempo, cada novo poema do futuro que o presente alcança cria, com sua ocorrência, um pouco desse passado.
Lembro-me de ter lido, certa vez, um comentário de Décio Pignatari, em que ele chamava a atenção para o fato de, tanto em chinês como em tupi, não existir o verbo ser, enquanto verbo de ligação. Assim, o ser das coisas ditas se manifestaria nelas próprias (substantivos), não numa partícula verbal externa a elas, o que faria delas línguas poéticas por natureza, mais propensas à composição analógica.
Mais perto do senso comum, podemos atentar para como colocam os índios americanos falando, na maioria dos filmes de cowboy − eles dizem “maçã vermelha”, “água boa”, “cavalo veloz”; em vez de “a maçã é vermelha”, “essa água é boa”, “aquele cavalo é veloz”. Essa forma mais sintética, telegráfica, aproxima os nomes da própria existência − como se a fala não estivesse se referindo àquelas coisas, e sim apresentando-as (ao mesmo tempo em que se apresenta).
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo nosso contato direto com elas. A linguagem poética inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso sensível mais direto entre nós e o mundo.
(...)
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se desapegou da vida. Mas temos esses pequenos oásis − os poemas − contaminando o deserto da referencialidade.
 
ARNALDO ANTUNES www.arnaldoantunes.com.br
Na coesão textual, ocorre o que se chama catáfora quando um termo se refere a algo que ainda vai ser enunciado na frase. Um exemplo em que o termo destacado constrói uma catáfora é
a.
Como se ela restituísse,
b.
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim.
c.
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico,
d.
não numa partícula verbal externa a elas,
e.
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam
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Sua resposta está correta.
A catáfora é um exemplo de coesão referencial que ocorre quando se faz referência a um termo subsequente.
A resposta correta é:
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam
Questão 3
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2017
Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades. O desemprego crescente torna-se crônico. A pobreza aumenta e as classes médias perdem em qualidade de vida. O salário médio tende a baixar. A fome e o desabrigo se generalizam em todos os continentes. Novas enfermidades se instalam e velhas doenças, supostamente extirpadas, fazem seu retorno triunfal.
Todavia, podemos pensar na construção de um outro mundo, mediante uma globalização mais humana. As bases materiais do período atual são, entre outras, a unicidade da técnica, a convergência dos momentos e o conhecimento do planeta. É nessas bases técnicas que o grande capital se apoia para construir a globalização perversa de que falamos acima. Mas essas mesmas bases técnicas poderão servir a outros objetivos, se forem postas a serviço de outros fundamentos sociais e políticos.
MILTON SANTOS
Adaptado de Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2004.
 
No primeiro parágrafo, as frases posteriores ao trecho “Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades” desenvolvem a argumentação do autor por meio da apresentação de:
a.
digressões
b.
concordâncias
c.
hipóteses
d.
discordâncias
e.
evidências
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de identificar e utilizar técnicas para escrita de textos dissertativos, expositivos e argumentativos.
A resposta correta é:
evidências
Questão 4
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
A Conclusão de um texto acadêmico deve:
a.
Comentar como as crenças, valores e opiniões pessoais do autor do texto foram ao encontro dos objetivos e das hipóteses propostas no trabalho.
b.
Contestar posicionamentos legitimados pelas vinculações teóricas apontadas na Introdução.
c.
Apresentar informações novas, ainda não mencionadas na Introdução e no desenvolvimento do texto.
d.
Amarrar o texto para encerrar a defesa do ponto de vista do autor com base em suas convicções pessoais.
e.
Retomar o que foi dito no desenvolvimento do texto através de exemplos, citações e dados científicos.
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Sua resposta está correta.
A Conclusão deve arrematar como os exemplos e citações foram ao encontro dos objetivos propostos e das hipóteses; retomar o que foi dito; reafirmar posicionamentos; amarrar o texto para encerrar a defesado ponto de vista do autor com desenvolvimento de uma argumentação; não deve apresentar informações novas. A argumentação deve ser consistente e sempre fundamentada em dados científicos, fatos, citações, exemplos e pesquisas.
A resposta correta é:
Retomar o que foi dito no desenvolvimento do texto através de exemplos, citações e dados científicos.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2017
Sobre o texto de Eliane Brum (Questão 2), releia a sentença abaixo:
Ao fugir para o Brasil, metade dos Brun ganhou uma perna a mais. O “n” virou “m”. Mas essa perna a mais era um membro fantasma, um ganho que revelava uma perda.
A autora associa a troca de letras no registro do sobrenome de seu tetravô à expressão um membro fantasma. Essa associação constrói um exemplo da figura de linguagem denominada:
a.
metáfora: figura de estilística de designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança
b.
eufemismo: palavra, locução ou acepção mais agradável, de que se lança mão para suavizar ou minimizar o peso conotador de outra palavra, locução ou acepção menos agradável
c.
antítese: figura de estilística e retórica pela qual se opõem, numa mesma frase, duas palavras ou dois pensamentos de sentido contrário
d.
sinestesia: figura de estilística de cruzamento de sensações; associação de palavras ou expressões em que ocorre combinação de sensações diferentes numa só impressão.
e.
hipérbole: figura de estilística e retórica de ênfase expressiva resultante do exagero da significação linguística
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de utilizar técnicas para escrita de textos. Embora o correto em textos dissertativos seja a impessoalidade na linguagem e um discurso mais objetivo, o gênero do texto de Brum está adequado à subjetividade apresentada aqui na linguagem.
A resposta correta é:
metáfora: figura de estilística de designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança
Questão 6
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Sobre a escrita de um texto acadêmico, analise as afirmativas abaixo:
I.                     A Introdução deve conter uma fundamentação teórica, embasada em evidências científicas e falas de autoridades sobre o tema. É preciso apontar as vinculações teóricas, os autores e referências bibliográficas escolhidas, apresentando os principais conceitos das obras que constarão no trabalho.
II.                   A Introdução deve ter certo aprofundamento teórico, balizando um conhecimento sobre as referências bibliográficas mais gerais do trabalho. A argumentação deve ser consistente, exige pesquisa, domínio do tema e da estrutura formal de um texto acadêmico.
III.                 A Introdução pode ser desenvolvida por exemplificação, com dados estatísticos e informações publicadas na imprensa; por definição, conceituando um fato e demonstrando conhecimento sobre o tema; ou trazendo citações. Argumentos baseados em convicções, crenças religiosas e opiniões pessoais também são válidos.
Estão corretas:
a.
Apenas II
b.
I, II e III
c.
I e II
d.
Apenas I
e.
Apenas III
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Sua resposta está correta.
“[Introdução] O que deve conter: fundamentação teórica e apresentação dos autores e obras escolhidas (tanto as bibliográficas quanto as videográficas). No caso das referências bibliográficas, neste item os alunos devem apontar suas vinculações teóricas e menção dos principais conceitos das obras que constarão no projeto. Para os alunos que farão TCC este item é importante, uma vez que aqui vocês deverão apontar conhecimento sobre suas referências teóricas mais gerais. Este, portanto, deve ser um item com um relativo trabalho de aprofundamento teórico”. (Trecho do documento “Guia de escrita acadêmica para o Projeto de TCC”. Autor: professor Bruno Casalotti; coautora: professora Isabella Goulart)
A resposta correta é:
I e II
Questão 7
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
De acordo com a cartilha “Nem tudo que parece é: entenda o que é plágio”, publicada pela Universidade Federal Fluminense, o Autor lesado pelo plágio pode entrar na Justiça com ação indenizatória.
Assinale a alternativa cujo dispositivo legal não apresenta relação com as implicações cíveis e penais do plágio.
a.
Art. 299 do Código Penal define o plágio  como  crime  de  falsidade  ideológica,  em  documentos  particulares ou públicos.
b.
Art. 33 do Código Penal diz que ninguém pode reproduzir a obra intelectual de um Autor, sem a permissão deste.
c.
Art. 7º da Lei nº 12.965, que estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da internet no Brasil, dispõe que o acesso à internet é essencial ao exercício da cidadania.
d.
Art. 524 do Código Civil l dispõe que “a lei assegura ao proprietário o direito de usar, gozar e dispor de seus bens, e de reavê-los do poder de quem quer que, injustamente,           os possua”.
e.
Art. 22 a 24 do Código Penal regem os direitos morais e patrimoniais da obra criada, como  pertencentes ao seu Autor.
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Sua resposta está correta.
A Lei nº 12.965 - Marco Civil da Internet - regula o uso da internet no Brasil.
A resposta correta é:
Art. 7º da Lei nº 12.965, que estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da internet no Brasil, dispõe que o acesso à internet é essencial ao exercício da cidadania.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Adaptado de VESTIBULAR UERJ 2016
Em seu livro Pernas pro ar, Eduardo Galeano recorda que, na era vitoriana, era proibido mencionar “calças” na presença de uma jovem. Hoje em dia, diz ele, não cai bem utilizar certas expressões perante a opinião pública: “O capitalismo exibe o nome artístico de economia de mercado; imperialismo se chama globalização; suas vítimas se chamam países em via de desenvolvimento; oportunismo se chama pragmatismo; despedir sem indenização nem explicação se chama flexibilização laboral” etc.
A lista é longa. Acrescento os inúmeros preconceitos que carregamos: ladrão é sonegador; lobista é consultor; fracasso é crise; especulação é derivativo; latifúndio é agronegócio; desmatamento é investimento rural; lavanderia de dinheiro escuso é paraíso fiscal; acumulação privada de riqueza é democracia; socialização de bens é ditadura; governar a favor da maioria é populismo; tortura é constrangimento ilegal; invasão é intervenção; peste é pandemia; magricela é anoréxica. Eufemismo é a arte de dizer uma coisa e acreditar que o público escuta ou lê outra. É um jeitinho de escamotear significados. De tentar encobrir verdades e realidades.
Posso admitir que pertenço à terceira idade, embora esteja na cara: sou velho. Ora, poderia dizer que sou seminovo! Como carros em revendedoras de veículos. Todos velhos! Mas o adjetivo seminovo os torna mais vendáveis.
Coitadas das palavras! Elas são distorcidas para que a realidade, escamoteada, permaneça como está. Não conseguem, contudo, escapar da luta de classes: pobre é ladrão, rico é corrupto. Pobre é viciado, rico é dependente químico. Em suma, eufemismo é um truque semântico para tentar amenizar os fatos.
 
Frei Betto
A ARTE DE ENGANAR
Adaptado de O Dia, 21/03/2015.
 
Frei Betto inicia seu texto com uma citação do escritor uruguaio Eduardo Galeano, recorrendo a recurso comum de argumentação. Esse recurso constitui um argumento de:
a.
autoridade
b.
contestação
c.
comparação
d.
causalidade
e.
digressão
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de desenvolver as ideias do texto de forma organizada e reconhecer possíveis maneiras de argumentar um texto de forma consistente.
A resposta correta é:
autoridade
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Retirado de ENEM 2011
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamenteimportante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. 
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a.
o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
b.
o termo “Também” exprime uma justificativa.
c.
“o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
d.
o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
e.
a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
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Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de conceituar coesão e coerência, reconhecer a importância de ambas no texto, compreender e garantir a coesão referencial e sequencial, bem como a coerência no texto.
A resposta correta é:
a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Retirado de ENEM 2010
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Apóscruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contém vários conectivos, sendo que
a.
após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.
b.
enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo.
c.
por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.
d.
no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronológica de ocorrência.
e.
mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado.
Feedback
Sua resposta está correta.
A questão está alinhada com o objetivo de conceituar coesão e coerência, reconhecer a importância de ambas no texto, compreender e garantir a coesão referencial e sequencial, bem como a coerência no texto.
A resposta correta é:
mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado.
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