Apol 1 Língua Moderna Estrangeira (Inglês) Teorias e Metodologias

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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“Para que o aluno aprenda uma língua, é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas diversas situações”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, Priscila Fernanda. O professor global e o ensino de língua inglesa: uma visão a partir dos pós método. Curitiba: Intersaberes,2019, p. 80.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 1, Tema – Diferentes Concepções de Língua, relacione corretamente as concepções tradicional e pós-estruturalista às suas respectivas características: 
1 – Tradicional.
2 – Pós-Estruturalista.
(  ) Baseia-se na norma, em regras estruturais, onde existe uma padrão único a ser seguido e dá mais importância à língua escrita do que falada.
(  ) Definida por uma construção cultural, uma invenção de dimensão histórica e discursiva.
(  ) Baseia-se no pressuposto de que a língua não pode ser dissociada dos indivíduos, que acontece no meio da comunicação, não sendo apenas um conjunto de regras gramaticais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. "A concepção tradicional baseia-se na norma, em regras estruturais, onde existe uma padrão único a ser seguido e dá mais importância à língua escrita do que falada. A concepção pós-estruturalista é definida por uma construção cultural, uma invenção de dimensão histórica e discursiva. A concepção estruturalista baseia-se no pressuposto de que a língua não pode ser dissociada dos indivíduos, que acontece no meio da comunicação, não sendo apenas um conjunto de regras gramaticais (videoaula Aula 01, tema 02– Diferentes Concepções de Língua aos 5min32s - 6min53s)".
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“Entender os princípios de cada abordagem e de cada método de ensino de língua inglesa é indispensável".
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, Priscila Fernanda. O professor global e o ensino de língua inglesa: uma visão a partir dos pós método. Curitiba: Intersaberes,2019, p.80.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 03, Tema – Metodologias e abordagens: uma visão histórica, relacione corretamente as abordagens tradicional e comunicativa às suas respectivas características:
1 – Abordagem Tradicional.
2 – Abordagem Comunicativa. 
(   ) Pronúncia não é valorizada.
(   ) Professor não precisa saber falar, o uso efetivo da língua não é valorizado.
(   ) A língua escrita literária é considerada superior à língua falada.
(   ) Privilegia-se o estudo da gramática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1 – 1. "Abordagem tradicional: Língua escrita literária é considerada superior à língua falada e privilegia-se do estudo da gramática. Abordagem comunicativa: Pronúncia não é valorizada eo professor não precisa saber falar, o uso efetivo da língua não é valorizado". (videoaula da Aula 03, tema 03– Metodologias e abordagens: uma visão histórica aos 2min23s - 7mim16s). 
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2 – 2
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] espera que os alunos sejam expostos às mais diversas situações comunicativas para que, por meio delas, encontrem formas eficientes de se comunicar, respondendo perguntas, dando opiniões sobre assuntos diversos, perguntando, debatendo e, principalmente, construindo senso crítico a respeito do mundo, de modo a mostrarem-se parte ativa da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.90. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, sobre abordagem comunicativa, assinale a alternativa correta que apresenta as quatro habilidades necessárias para a fluência em uma língua, as quais devem ser exploradas pelo professor: 
Nota: 10.0
	
	A
	a fala, a escuta, a leitura e a escrita.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] abordagem comunicativa não espera que o professor ensine gramática puramente, muito menos que faça seus alunos memorizarem listas de vocabulário, mas sim que o professor explore as quatro habilidades necessárias para a fluência em uma língua: a fala, a escuta, a leitura e a escrita" (livro-base, p. 90).
	
	B
	a fala, a escuta, a repetição e a escrita.
	
	C
	a técnica, a escuta, a leitura e a tradução.
	
	D
	a técnica, a fala, a leitura e a escrita.
	
	E
	a fala, a repetição, a repetição e a escrita.
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
[...] podemos pensar a cultura como algo aberto, a ser construído na sala de aula com os alunos [...]
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, Priscila Fernanda. O professor global e o ensino de língua inglesa: uma visão a partir dos pós método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.70.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 02, Tema – Definindo Cultura, relacione corretamente as visões de cultura: tradicional e contemporânea às suas respectivas características: 
1 – Visão Tradicional de Cultura.
2 – Visão Contemporânea de Cultura. 
(   ) Apagamento das diferenças socioculturais.
(   ) Homogênea, como uma visão fixa.
(   ) Pensamentos e ações totalmente heterogêneos.
(   )  Heterogenia e perspectiva mutável.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 - 2 – 2. "Visão tradicional de cultura: Apagamento das diferençassocioculturais, homogênea com uma visão fixa e imutável. Visão contemporânea de cultura: Pensamentos e ações totalmente heterogêneas, convivendo lado a lado. Perspectiva de cultura mutável, e heterogênea, que está em constante contato com outras culturas". (videoaula Aula 02, tema 01– Definindo cultura aos 5min51s - 7min31s).
	
	C
	2 – 1 –  2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2 – 2
2ª tentativa
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
"A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método,  identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Inglesa.
	
	B
	Professor de Língua Inglesa.
	
	C
	Língua dois.
	
	D
	Professor segundo.
	
	E
	Segunda língua.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir: 
“No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.83. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da técnica.
	
	B
	Movimento da reforma.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução. Eles passam a pensar que, apesar de o aprendizado da gramática e da tradução serem importantes, os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade. Essa nova visão ficou conhecida corno movimento da reforma" (livro-base, p. 83). 
	
	C
	Movimento da comunicação. 
	
	D
	Movimento da oralidade.
	
	E
	Movimento da abordagem.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.74
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, como é dividida a história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A alternativa E está correta, pois ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do tema o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método. (livro-base, p. 74)
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O ProfessorGlobal e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] os processos cognitivos são gerados por meio da interação entre um aluno e um participante de uma prática social, que é um parceiro mais competente, para resolver tarefas de construção de significado/conhecimento com as quais esses participantes se deparem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.92.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve onde é colocado o foco da visão cognitivista: 
Nota: 10.0
	
	A
	No aluno e suas próprias técnicas de aprendizado.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o foco que, na visão behaviorista, era colocado no professor e no ensino, e, na visão cognitivista, no aluno e na aprendizagem, passa a ser colocado na interação entre o professor e aluno e entre alunos, atualmente" (livro-base, p. 92).
	
	B
	No professor e sua estratégia de ensino.
	
	C
	Na troca de experiências entre alunos e professores.
	
	D
	No professor como teorizador.
	
	E
	Na relação entre professor e aluno ou aluno e professor.
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto acima: 
"Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, princialmente seus representantes políticos e militares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 29. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estados Unidos.
	
	B
	França.
	
	C
	Alemanha. 
	
	D
	Rússia.
	
	E
	Inglaterra.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Logo no início do século XlX,  ainda Crystal [...], a Inglaterra passou a ser líder mundial na indústria e no comércio" (livro-base, p. 29). 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
[...] podemos pensar a cultura como algo aberto, a ser construído na sala de aula com os alunos [...]
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, Priscila Fernanda. O professor global e o ensino de língua inglesa: uma visão a partir dos pós método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.70.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 02, Tema – Definindo Cultura, relacione corretamente as visões de cultura: tradicional e contemporânea às suas respectivas características: 
1 – Visão Tradicional de Cultura.
2 – Visão Contemporânea de Cultura. 
(   ) Apagamento das diferenças socioculturais.
(   ) Homogênea, como uma visão fixa.
(   ) Pensamentos e ações totalmente heterogêneos.
(   )  Heterogenia e perspectiva mutável.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 - 2 – 2. "Visão tradicional de cultura: Apagamento das diferenças socioculturais, homogênea com uma visão fixa e imutável. Visão contemporânea de cultura: Pensamentos e ações totalmente heterogêneas, convivendo lado a lado. Perspectiva de cultura mutável, e heterogênea, que está em constante contato com outras culturas". (videoaula Aula 02, tema 01– Definindo cultura aos 5min51s - 7min31s).
	
	C
	2 – 1 –  2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2 – 2
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o trecho de texto a seguir:
“[...] espera-se que o professor, ao trabalhar a aprendizagem em sala de aula, crie um ambiente propício à interação, maximizando, assim, o seu uso. Hoje em dia, ela é muito bem vista por pedagogos e professores, pois, de certa forma, não desvincula língua e mundo e não enfatiza apenas o ensino de estruturas gramaticais isoladas, mas sim apresenta a língua como parte de um todo, como ferramenta essencial para entender e ser entendido perante a sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.89,90.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, é correto afirmar que, na abordagem comunicativa, as habilidades necessárias a serem exploradas pelo professor na fluência em uma língua são: 
Nota: 10.0
	
	A
	a abordagem, a técnica, a escuta, e a escrita.
	
	B
	a fala, a técnica, a leitura e a escrita.
	
	C
	a fala, a escuta, a leitura e a escrita.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] abordagem comunicativa não espera que o professor ensine gramática puramente, muito menos que faça seus alunos memorizarem listas de vocabulário, mas sim que o professor explore as quatro habilidades necessárias para a fluência em uma língua: a fala, a escuta, a leitura e a escrita" (livro-base, p. 90). 
	
	D
	a técnica, a interpretação, a leitura e a escrita.
	
	E
	a fala, a escuta, a interpretação e a escrita.
· 
3ªtentativa
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“De acordo com Richards e Rodgers [...], ao pensarmos cronologicamente a história do ensino de línguas, entendemos que, há muito tempo, teóricos tentam explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua e, para tanto, criam, cada um, a sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta onde iniciou o estudo das línguas modernas:
Nota: 10.0
	
	A
	Europa.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativacorreta, pois "O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês" (livro-base, p. 80).
	
	B
	Oceania. 
	
	C
	Ásia.
	
	D
	África.
	
	E
	América. 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Diferentes teorias sobre a natureza da linguagem e como as línguas são aprendidas (a abordagem) implicam diferentes maneiras de ensinar a linguagem (o método), e diferentes métodos fazem uso de diferentes de atividades em sala de aula (a técnica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.75. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, podemos perceber uma complexidade que envolve alguns conceitos, além de constatar que cada urna das diferentes definições contribuiu para a história da teoria do ensino de línguas. Sendo assim, relacione os itens listados abaixo às suas respectivas características:  
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
(  ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
(  ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
(  ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2. "Anthony (1963, p. 8, citado por Borges, 2009, p. 190-191, grifo do original) compartilha dessa concepção e apresenta definições mais abrangentes e bastante precisas em relação aos conceitos mencionados: [1] Definição de ABORDAGEM: um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem; é axiomática; etc... [2] Definição de MÉTODO: • um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada. • é processual; etc...[3] Definição de TÉCNICA: • é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato; • é particular; depende do professor: em sua mestria particular e na composição da classe [...]" (livro-base, p.75,76).
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 2 - 1
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“Entender os princípios de cada abordagem e de cada método de ensino de língua inglesa é indispensável".
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, Priscila Fernanda. O professor global e o ensino de língua inglesa: uma visão a partir dos pós método. Curitiba: Intersaberes,2019, p.80.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 03, Tema – Metodologias e abordagens: uma visão histórica, relacione corretamente as abordagens tradicional e comunicativa às suas respectivas características:
1 – Abordagem Tradicional.
2 – Abordagem Comunicativa. 
(   ) Pronúncia não é valorizada.
(   ) Professor não precisa saber falar, o uso efetivo da língua não é valorizado.
(   ) A língua escrita literária é considerada superior à língua falada.
(   ) Privilegia-se o estudo da gramática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1 – 1. "Abordagem tradicional: Língua escrita literária é considerada superior à língua falada e privilegia-se do estudo da gramática. Abordagem comunicativa: Pronúncia não é valorizada e o professor não precisa saber falar, o uso efetivo da língua não é valorizado". (videoaula da Aula 03, tema 03– Metodologias e abordagens: uma visão histórica aos 2min23s - 7mim16s). 
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2 – 2
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para que o aluno aprenda uma língua [...] é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas mais diversas situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.80.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa que apresenta o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Ambiente de ensino, material didático e quantidade de alunos.  
	
	B
	Material didático, técnicas e probabilidade.
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] segundo Kumaravadivelu [...], o professor deve estar consciente do seu ambiente de ensino, levando em conta as questões de particularidade linguística, sociocultural e política; da praticabilidade, que envolve métodos criados com base na própria experiência dos professores em sala de aula; além do que ele chama de possibilidide, que trabalha questões relacionadas à consciência sociopolítica dos alunos, auxiliando-os na formação de suas identidades e na transformação social" (livro-base, p. 80).
	
	D
	Técnicas, Materiais e possibilidades.
	
	E
	Ambiente de ensino, técnicas e possibilidades.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:  
"O objetivo  principal é compreender  as razões que fazem  do inglês uma língua global, ou seja ,a mais popular como ponte de comunicação entre as nações do mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Furlanetto, P. F. O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base  O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
Nota: 10.0
	
	A
	Língua Estrangeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] ser um professor de Língua Inglesa - tanto  como língua estrangeira (LE) quanto  como segunda língua (L2) [...]" (livro-base, p.22). 
	
	B
	Professor Estrangeiro.
	
	C
	Segunda Língua.
	
	D
	Língua Inglesa.
	
	E
	Professor de Língua Inglesa
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“Para que o aluno aprenda uma língua, é preciso que ela faça sentido para ele, que ele compreenda que pode fazer uso dela para a comunicação nas diversas situações”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, Priscila Fernanda. O professor global e o ensino de língua inglesa: uma visão a partir dos pós método. Curitiba: Intersaberes,2019, p. 80.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 1, Tema – Diferentes Concepções de Língua, relacione corretamente as concepções tradicional e pós-estruturalista às suas respectivas características: 
1 – Tradicional.
2 – Pós-Estruturalista.
(  ) Baseia-se na norma, em regrasestruturais, onde existe uma padrão único a ser seguido e dá mais importância à língua escrita do que falada.
(  ) Definida por uma construção cultural, uma invenção de dimensão histórica e discursiva.
(  ) Baseia-se no pressuposto de que a língua não pode ser dissociada dos indivíduos, que acontece no meio da comunicação, não sendo apenas um conjunto de regras gramaticais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. "A concepção tradicional baseia-se na norma, em regras estruturais, onde existe uma padrão único a ser seguido e dá mais importância à língua escrita do que falada. A concepção pós-estruturalista é definida por uma construção cultural, uma invenção de dimensão histórica e discursiva. A concepção estruturalista baseia-se no pressuposto de que a língua não pode ser dissociada dos indivíduos, que acontece no meio da comunicação, não sendo apenas um conjunto de regras gramaticais (videoaula Aula 01, tema 02– Diferentes Concepções de Língua aos 5min32s - 6min53s)".
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 81. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] chamamos de aulas de inglês instrumental, aulas que são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta" (livro-base, p. 82).
	
	B
	Aulas de inglês de interpretação.
	
	C
	Aulas de inglês intermediárias.
	
	D
	Aulas de inglês textuais.
	
	E
	Aulas de inglês técnicas.
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao longo dos anos, surgiram diferentes maneiras de explicar o processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Aqui, adotaremos a visão de Borges (2010), em que podemos citar cronologicamente a forma como teóricos clássicos e essenciais para a discussão do terna o tratam. De acordo com essa visão (que se baseia nas ideias de Richards e Rodgers), a história do ensino de línguas é dividida em eras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 74.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta a divisão da história do ensino de línguas:
Nota: 10.0
	
	A
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	B
	Era das Leituras, Era das Abordagens e Era do Aprendizado.
	
	C
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Pós-método.
	
	D
	Era dos Métodos, Era das Técnicas e Era do Ensino.
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a história do ensino de línguas é dividida em eras: Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método" (livro-base, p. 74).
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] os processos cognitivos são gerados por meio da interação entre um aluno e um participante de uma prática social, que é um parceiro mais competente, para resolver tarefas de construção de significado/conhecimento com as quais esses participantes se deparem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.92.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve onde é colocado o foco da visão cognitivista: 
Nota: 10.0
	
	A
	No aluno e suas próprias técnicas de aprendizado.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o foco que, na visão behaviorista, era colocado no professor e no ensino, e, na visão cognitivista, no aluno e na aprendizagem, passa a ser colocado na interação entre o professor e aluno e entre alunos, atualmente" (livro-base, p. 92).
	
	B
	No professor e sua estratégia de ensino.
	
	C
	Na troca de experiências entre alunos e professores.
	
	D
	No professor como teorizador.
	
	E
	Na relação entre professor e aluno ou aluno e professor.
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O estudo de línguas modernas [...] iniciou-se na Europa a partir do século XV, com a exploração dos estudos gramaticais e de tradução do latim e do francês”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 80. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que enfatiza o chamado método clássico:
Nota: 10.0
	
	A
	o domínio da oratória e da fala. 
	
	B
	as habilidades de escrita, gramática e oratória.
	
	C
	o domínio da fala e da escrita.
	
	D
	as habilidades de escrita e leitura, além do domínio da gramática.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque "[...] esses estudos só se consolidaram quando aprender a língua inglesa passou a ser considerado mais importante do que aprender o latim, em meados do século XVIII. Nesse período, o ensino se dava pelo chamado método clássico que enfatiza as habilidades de escrita e leitura e domínio da gramática, conforme explicam Richards e Rodgers [...]" (livro-base, p. 80-81). 
	
	E
	o domínio da leitura e da escrita.