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02/11/2023, 12:04 Estácio: Alunos
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Avaliando
Aprendizado
 
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM   
Aluno(a): AMANDA KELLE DA COSTA MELO 202301473144
Acertos: 2,0 de 2,0 02/11/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
(Prefeitura de Cerquilho - SP / 2019) Um dos conceitos especí�cos da teoria de Lev Vygotsky é o de zona de
desenvolvimento proximal. Essa premissa reforça a ideia de que:
 o papel do professor é o de provocar nos alunos avanços na aprendizagem que não ocorreriam
espontaneamente.
a trajetória do desenvolvimento humano se orienta pela externalização dos processos interpsicológicos.
o bom ensino é aquele que não se adianta em relação aos processos da criança que já se consolidaram.
o desenvolvimento deve ser olhado e concebido retrospectivamente para produzir resultados sólidos.
o indivíduo tem instrumentos endógenos para percorrer, sozinho, o caminho de seu pleno
desenvolvimento.
Respondido em 02/11/2023 11:54:35
Explicação:
Gabarito: o papel do professor é o de provocar nos alunos avanços na aprendizagem que não ocorreriam
espontaneamente.
Justi�cativa: A zona de desenvolvimento proximal exerce um papel crucial na obra de Vygotsky. Esse conceito se
refere à distância entre o conhecimento que o indivíduo já possui, chamado de nível de desenvolvimento real, e aquele
nível em que é preciso da mediação de outra pessoa para haver a aquisição de um novo conhecimento, chamado de
nível de desenvolvimento potencial.
Na concepção de Vygotsky, a criança deve ser estimulada e ter sua curiosidade instigada para que, a partir de seu
conhecimento prévio, ela possa conceber novas informações. O aprendizado, para Vygotsky, decorre do
desenvolvimento mediado de novos conhecimentos. Com isso, o mais importante não é o que a criança já sabe, mas a
qualidade da interação que irá facilitar a aquisição de novos conhecimentos. Vygotsky defendia que os processos
interpessoais se bene�ciam por instrumentos internalizados que irão contribuir no desenvolvimento das capacidades
psicológicas. Vygotsky nunca desconsiderou as estruturas orgânicas, no entanto o desenvolvimento das funções
psicológicas não se dá por via inata e individual. Tudo irá depender da interação com o meio sociocultural.
Acerto: 0,2  / 0,2
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se
materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das
aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que
estimulem a participação dos autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do
 Questão1
a
 Questão2
a
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cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela
trabalha sob a ótica das aprendizagens signi�cativas. 
A conceituação acima se refere à avaliação: 
Executiva;
Indutiva; 
Diagnóstica;
 Formativa;
Somativa; 
Respondido em 02/11/2023 11:55:16
Explicação:
A resposta correta é: Formativa;
Acerto: 0,2  / 0,2
Planejamento estratégico pode ser de�nido como: 
Instrumento de gestão utilizado somente no ensino superior, sendo inapropriado para as
escolas. 
 Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento do planejamento
escolar. 
Instrumento participativo de gestionar as escolas. 
Instrumento pedagógico sobre a forma de melhorar os desempenho do ensino. 
Instrumento de avaliação feito para perceber se o planejamento pedagógico está sendo
executado de forma e�ciente. 
Respondido em 02/11/2023 11:55:39
Explicação:
A resposta correta é: Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento
do planejamento escolar. 
Acerto: 0,2  / 0,2
"Procedimentos de ensino são ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor para
colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modi�car sua
conduta, em função dos objetivos previstos"¿. Considerando a efetividade do planejamento, os
procedimentos de ensino devem: 
ser repetitivos; 
 estar coerentes com os objetivos propostos; 
servir de estímulo à execução do aluno no que se refere à reprodução do conteúdo; 
ser estáticos; 
evitar desa�os
Respondido em 02/11/2023 11:56:19
 Questão3
a
 Questão4
a
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Explicação:
A resposta correta é: estar coerentes com os objetivos propostos; 
Acerto: 0,2  / 0,2
Sabemos que o planejamento faz parte do cotidiano docente. Nesse contexto, é correto a�rmar que os
planejamentos escolares:
 Modi�cam-se de acordo com o desenvolvimento de cada turma. 
Não podem ser alterados quando colocados em prática.  
São elaborados apenas para o cumprimento da burocracia escolar. 
São a garantia do cumprimento de preceitos didáticos, curriculares e avaliativos. 
Limitam a prática docente. 
Respondido em 02/11/2023 11:56:36
Explicação:
Os planejamentos não são estanques, ao contrário, modi�cam-se de acordo com o desenvolvimento
de cada turma. Quando estudamos os currículos, vamos percebendo como os planejamentos vão
sendo produzidos nas relações que tecemos com as turmas. 
Acerto: 0,2  / 0,2
Uma das marcas das reformas educacionais realizadas no país nas últimas décadas foi a de incorporar e
pôr em movimento uma agenda de avaliações em larga escala, a partir de uma retórica político-
pedagógica de que tais modalidades de avaliação têm o poder de contribuir para: 
I. a formulação e a de�nição mais adequada de políticas e programas educacionais. 
II. a alocação mais justa e pertinente de recursos �nanceiros aos sistemas e unidades escolares. 
III. a atribuição de responsabilidades públicas aos gestores dos sistemas de ensino pelos
resultados de suas escolas, junto ao Ministério Público. 
IV. a competição entre as unidades escolares de modo a valorizar aquelas que obtém os melhores
resultados nas avaliações nacionais. 
V. fortalecer o papel dos estudantes como protagonistas e responsáveis pelo sucesso ou fracasso
de seus pares nas avaliações em larga escala. 
Está INCORRETO o que se a�rma APENAS em: 
 III e V. 
I, III e IV. 
II, IV e V. 
I e II. 
IV e V. 
Respondido em 02/11/2023 11:58:37
Explicação:
 Questão5
a
 Questão6
a
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A resposta correta é: III e V. 
Acerto: 0,2  / 0,2
(UFRN / 2015) A dimensão transdisciplinar de Vygotsky é hoje considerada, em muitos centros de estudo do
mundo, uma visão contemporânea do desenvolvimento humano. Podemos a�rmar que esta visão:
defende que o sujeito segue fases bem de�nidas de desenvolvimento que obedecem ao
amadurecimento do sistema nervoso.
 compreendeu que as funções psíquicas superiores são de origem sociocultural e que emergem de
funções psicológicas elementares de origem biológica.
construiu uma teoria psicogenética do desenvolvimento humano com ênfase na atitude interacionista
dos indivíduos com o mundo.
compreendeu a inteligência como genética e organicamente social.
partiu da concepção de que o sujeito é capaz de produzir construções sucessivas com elaborações
constantes de estruturas novas de pensamento.
Respondido em 02/11/2023 12:01:54
Explicação:
Gabarito: compreendeu que as funções psíquicas superiores são de origem sociocultural e que emergem de funções
psicológicas elementares de origem biológica.
Justi�cativa: A teoria socioconstrutivista de Vygotsky defende que a aprendizagem humana é oriunda da interação
com o meio e mediada por outros seres humanos. Só podemos compreender o desenvolvimento cognitivo e a
maturação do sistema nervoso a partir da inserção do sujeito na cultura.
Segundo a teoriade Vygotsky, é errado partir do princípio de que o ser humano aprende por meio de processo inato e
orgânico para chegarem a novas soluções acerca o mundo. É sempre importante levar em consideração o papel das
interações humanas no processo de aprendizagem. Vale ressaltar que na teoria de Vygotsky não foi desconsiderado o
papel dos fatores orgânicos, no entanto para o autor as estruturas orgânicas não são capazes de desenvolverem por si
só as funções psicológicas superiores. Estas só se desenvolvem pela interação e mediação da aprendizagem por outros
seres humanos.
Acerto: 0,2  / 0,2
No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre e�cácia e e�ciência dá-se quando o
professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar
o objetivo proposto é relevante. No trabalho do professor, a avaliação constitui uma tarefa didática e
permanente que deve acompanhar o processo ensino-aprendizagem. Considere o exposto: 
I -  Realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo. 
II -  Cumprir uma formalidade legal dando conceitos aos alunos, ao �nal de cada bimestre. 
III - Identi�car, analisar as causas de repetidas incapacidades na aprendizagem, evidenciando
di�culdades em seu desempenho escolar. 
IV -  Aplicar provas e testes de modo de avaliar o aluno, ainda é recorrente, e pode ser considerado
e�ciente para um processo efetivo de avaliação. 
Estão corretas as a�rmativas: 
Somente I e II. 
Somente II e III. 
Somente III e IV. 
 Questão7
a
 Questão8
a
02/11/2023, 12:04 Estácio: Alunos
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Somente I e IV. 
 Somente I e III. 
Respondido em 02/11/2023 12:03:04
Explicação:
A resposta correta é: Somente I e III. 
Acerto: 0,2  / 0,2
O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da
qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser de�nido como um:  
conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente.  
 preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da re�exão sistemática sobre a
realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do
programa.  
instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício �nanceiro subsequente.  
documento aprovado por lei, onde estão �xadas todas as despesas previstas e todas as receitas. 
Respondido em 02/11/2023 12:03:32
Explicação:
A resposta correta é: preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da re�exão
sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
Acerto: 0,2  / 0,2
Conforme Libâneo, uma importante característica do planejamento é o seu caráter processual. O ato de
planejar não se reduz à elaboração dos planos de trabalho, mas uma atividade permanente de re�exão e
ação. LIBÂNEO,  José  Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora
Alternativa, 2001. p. 124.
Diante desta a�rmativa, as principais funções do planejamento pedagógico são:
 diagnosticar, de�nir objetivo, determinar as atividades/tarefas a serem realizadas e avaliar os
processos e resultados das ações. 
construir justi�cativas teórico-re�exivas para legitimar as ações a serem realizadas nos
processos educativos. 
determinar rigidamente os resultados a serem obtidos com determinada ação e de�nir as
estratégias para atingi-los. 
estabelecer metas e objetivos precisos para veri�car se os mesmos foram atingidos ao �nal do
processo educativo. 
transpor os princípios de determinada instituição para um plano de atividades educacionais a
serem realizadas. 
Respondido em 02/11/2023 12:04:25
Explicação:
 Questão9
a
 Questão10
a
02/11/2023, 12:04 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
Gabarito: diagnosticar, de�nir objetivo, determinar as atividades/tarefas a serem realizadas e avaliar
os processos e resultados das ações. 
No que diz respeito ao planejamento pedagógico, podemos identi�car níveis que vão desde a
de�nição da proposta curricular - o que a escola pretende ensinar - até os planos de aula especí�cos
para cada momento de prática pedagógica. Entre um e outro, são de�nidos programas de disciplinas,
sequências de conteúdo, planos anuais, semestrais, mensais e semanais. Assim, também no caso do
planejamento pedagógico, há etapas e funções especí�cas de cada momento e instância de
planejamento. Não se pode esquecer de que cada etapa precisa ser avaliada quanto ao atingimento
de seus objetivos para haver elementos su�cientes ao replanejamento.