2-Teorias educacionais e o ensino de Enfermagem

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Teorias educacionais e 
o ensino de 
Enfermagem
Prof. Marcelo Rodrigues 
Teorias Educacionais
• Métodos que orientam o ensino;
• Sofrem alterações:
Social
Históricas Político
Cultural
Econômicos
Objetivo
• Colaborar com a prática docente; 
Prática
Teoria
Ação Educativa
• Processo de relações humanas;
• Atividade de interação entre quem ensina e quem 
aprende;
• Vínculo é intencional, isto é, “existe uma intenção 
de modificação de idéias e atitudes daqueles que 
aprendem pelos que ensinam”.
Podemos dizer que as teorias 
devem estar unidas à prática?
 “Separada da prática, a teoria é puro verbalismo inoperante; 
desvinculada da teoria, a prática é ativismo cego. Por isto 
mesmo é que não há práxis autêntica fora da unidade 
dialética ação-reflexão, prática-teoria.” (Paulo Freire) 
TEORIA PRÁTICA
Teorias Educacionais 
Críticas Não críticas
• 1- Demerval Saviani: 
• Sistema sócio-político-
econômico vigente na 
sociedade;
• Fatores interferem na 
educação: 
Demerval Saviani: Teorias não críticas
• Sociedade é estruturada de forma harmoniosa;
• Tende à integração de seus membros;
• Educação como promotora de integração dos indivíduos na 
sociedade;
• Estrutura política e econômica não é questionada;
• Escola independente das condições econômicas e políticas da 
sociedade;
• A escola como instrumento de igualdade social, na medida em 
que oferece oportunidades iguais para todos.
Dermeval Saviani: Teoria 
Crítica 
• Sociedade essencialmente dividida em classes antagônicas;
• Quem detém o poder econômico (o capital e os meios de 
produção), detém o poder ideológico (idéias, valores, 
conhecimento, atitudes, etc.). 
• A educação estaria dependente (crítico-reprodutivista) ou em 
relação (crítica) com a estrutura social. 
• A escola se constituiria perante esta estrutura social de classe em 
instrumento de discriminação social;
• O sistema educacional determinado pelo sistema social não 
permite o acesso de todos à educação.
Teorias Educacionais 
Progressista Liberal
• 2- Libâneo
• Continua a análise da educação 
em relação à estrutura social;
• Foco na prática pedagógica do 
professor, isto é, a posição dos 
professores, na sua prática 
docente, adotam em relação 
aos condicionantes sociais. 
Libâneo: Pedagogias Liberais 
• Correspondem às Teorias Não críticas;
• Possuem o mesmo papel definido por Saviani;
• A escola como preparadora de indivíduos para 
desempenharem papéis definidos na sociedade;
Libâneo: Pedagogias 
Progressistas 
• Correspondem às Teorias Críticas na classificação 
de Saviani;
• Compreendem a educação como processo sócio-
político.
Duas novas tendências: 
Reprodutivista e Transformadora
Valores
Normas
Comportamentos 
estabelecidos
Integrar o indivíduo à 
sociedade
Duas novas tendências: foco no SOCIAL
Reprodutivista
• O docente como 
“reprodutor” do 
conhecimento;
• Reproduzir o 
conhecimento de forma 
alienante (não crítica);
• O contrário seria a forma 
desalienante (crítica). 
Forma Alienante:
 
-Centrada na 
Pedagogia Tradicional;
 
-Pedagogia Nova;
-Pedagogia Tecnicista;
Pedagogia Tradicional 
• A abrange as correntes filosóficas Essencialista e 
Perenalista;
• O professor como privilegiado:
• Adulto acabado, completo em oposição à criança 
imatura e incompleta. 
Educação Tradicional 
• Visão de Homem: 
O homem é constituído por uma essência imutável, cabendo à 
educação conformar-se à essência humana. 
• Eixo Principal: 
O intelecto, a racionalidade. 
• Importante: 
O aspecto lógico, os conteúdos, o professor, o esforço, 
a disciplina, o diretivismo (a intervenção do professor),
 a quantidade de ensino. 
• Preocupação Política: 
Adequar o indivíduo à sociedade. 
Educação Tradicional 
• Papel da Escola: 
 Difundir a instrução, transmitir conhecimentos sistematizados 
logicamente. 
• Papel do Professor: 
Transmitir conteúdos (acervo cultural da sociedade). 
• Papel do Aluno: 
Aprender (assimilar os conhecimentos transmitidos). 
• Método: 
 Exposição verbal da matéria, demonstração. Ênfase nos exercícios, 
repetição e memorização, visando disciplinar a mente e formar 
hábitos
Educação Tradicional 
Pedagogia Nova 
• A abrange as correntes filosóficas Pragmática, 
Existencialista, Vitalista e Fenomenalista;
• Privilegiando o aluno, por considerar o homem 
incompleto e inacabado desde o nascimento até a 
morte. 
• Visão de Homem: centrada na existência, na vida, na 
atividade. Descoberta das diferenças individuais. 
• Eixo Principal: o sentimento. 
Pedagogia Nova 
• Importante: o aspecto psicológico (processos 
mentais e habilidades cognitivas);
• O aluno, o interesse, a espontaneidade, o não 
diretivismo (a não intervenção do professor), 
qualidade de ensino, a relação professor e aluno 
(democrática). Experiências vividas. 
• Preocupação Política: ajustar ou adaptar os 
indivíduos à sociedade.
Pedagogia Nova 
• Papel da Escola: procurar através de experiências, 
desenvolver as habilidades individuais, adaptando o 
indivíduo ao meio. 
• Papel do Professor: estimulador e orientador da 
aprendizagem. 
• Papel do Aluno: aprender a aprender (assimilar os 
conhecimentos de forma espontânea, livre). 
• Inspiração: Biologia e Psicologia, Montessori, Decroly, etc. 
Método: Experimentação, pesquisa, solução de 
problemas e descobertas. Trabalhos de grupo.
Educação Tecnicista 
• Abrange a filosofia Positivista e a Funcionalista;
• Privilegiando as técnicas e métodos de ensino (a 
objetivação e operacionalização do trabalho 
pedagógico) em detrimento da subjetividade do 
professor e do aluno.
• Não pressupõe explicitamente uma visão de 
homem. 
• Eixo Principal: eficiência técnica, produtividade. 
Educação Tecnicista 
• Importante: a objetivação e operacionalização do 
trabalho pedagógico (procura-se eliminar a subjetividade; 
quantidade e qualidade técnica; conhecimento positivo e 
técnico (especialização e profissionalização). 
• Preocupação Política: inclusão do indivíduo na máquina 
produtiva do sistema social global. 
• Papel da Escola: aperfeiçoar a ordem social vigente, 
articulando-se com o sistema produtivo (produzindo 
indivíduos competentes para o mercado de trabalho, 
modelando o comportamento humano através de 
técnicas específicas). 
Educação Tecnicista 
• Papel do Professor: treinar eficientemente o indivíduo para o 
trabalho produtivo. Pela técnica garantir a eficácia da 
transmissão do conhecimento, modelar respostas apropriadas 
aos objetivos instrucionais. 
• Papel do Aluno: pela técnica aprende a fazer (recebe e fixa 
informações para executar. É espectador frente à verdade 
objetiva). 
• Inspiração: Positivismo (objetividade, eficiência, produtividade, 
neutralidade científica); Psicologia Behaviorista, Informática, 
Funcionalismo. 
• Método: Instrução programada, tele-ensino, micro-ensino, 
módulos (emprego da tecnologia educacional). 
Comparando...
Pedagogia 
Tradicional
Privilégio ao 
professor 
Pedagog
ia Nova 
Privilégio ao 
 aluno
Pedagog
ia 
Tecnicis
ta 
Privilégio ao 
métodos e 
técnicas de 
ensino
Mas e você, o que pensa à 
respeito?
2021
Ensino de 
Enfermagem
Aplicando as Teorias Educacionais ao nosso curso!
Consegue identificar algo em 
comum?
Clique no ícone para adicionar uma imagem
Ensino em Enfermagem no 
Brasil
• 1949 Regulamentação do Ensino de Enfermagem;
• 2009 Regulamentação 358 do COFEN – SAE;
Concepção de que a enfermagem deve 
estar pautada em estrutura teórica aplicada 
à prática por meio do Processo de 
Enfermagem (PE)
Objetivo das Teorias 
Educacionais
• Colaborar com a prática docente; 
Prática
Teoria
Precisamos cada vez mais...
• Teorias de Enfermagem
• Processo de Enfermagem
• Semiologia
• Semiotécnica
• Fisiologia
• Patologia
Esquecemos das Habilidades e Competências...
Somos um conjunto!
Vídeo
• https://www.youtube.com/watch?v=51_fegkEB5k
	Teorias educacionais e o ensino de Enfermagem
	Teorias Educacionais
	Slide 3
	Objetivo
	Ação EducativaPodemos dizer que as teorias devem estar unidas à prática?
	Teorias Educacionais
	Demerval Saviani: Teorias não críticas
	Dermeval Saviani: Teoria Crítica
	Teorias Educacionais (2)
	Libâneo: Pedagogias Liberais
	Libâneo: Pedagogias Progressistas
	Duas novas tendências: Reprodutivista e Transformadora
	Duas novas tendências: foco no SOCIAL
	Pedagogia Tradicional
	Educação Tradicional
	Educação Tradicional (2)
	Educação Tradicional (3)
	Pedagogia Nova
	Pedagogia Nova (2)
	Pedagogia Nova (3)
	Educação Tecnicista
	Educação Tecnicista (2)
	Educação Tecnicista (3)
	Comparando...
	Mas e você, o que pensa à respeito?
	Ensino de Enfermagem
	Consegue identificar algo em comum?
	Ensino em Enfermagem no Brasil
	Objetivo das Teorias Educacionais
	Precisamos cada vez mais...
	Esquecemos das Habilidades e Competências...
	Somos um conjunto!
	Vídeo