Literatura no Ensino Fundamental 2

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27/10/2023, 21:26 Colaborar - Av - Literatura no Ensino Fundamental 2
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Av - Literatura no Ensino Fundamental 2
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Informações Adicionais
Período: 13/02/2020 00:00 à 04/03/2020 23:59
Situação:
Tentativas: 0 / 3
A atividade está fora do período do cadastro
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
Assinale a alternativa que NÃO representa uma justificativa curricular contemporânea para a inserção da
literatura na escola, de acordo com as discussões trazidas no curso:
Alternativas:
O contato com o objeto artístico estimula a criatividade, a imaginação e a capacidade de estabelecer
relações.
Ler literatura vai tornar seus alunos mais cultos e desenvolver sua erudição; só assim eles conseguirão
ser aprovados em exames vestibulares.
Ler textos literários pode ajudar a desenvolver empatia, resiliência, autoconhecimento e outras
habilidades socioemocionais.
Ler literatura nos coloca em contato com uma parte do patrimônio cultural da humanidade e nos ajuda e
entender o que significa ser humano.
Nenhuma das alternativas.
Classificar uma obra como infantojuvenil ou juvenil pode ser um campo bastante “espinhoso”. Muitos
são os critérios utilizados pelos principais teóricos. De acordo com o vídeo, assinale a alternativa que NÃO
representa um critério mencionado:
Alternativas:
Podemos chamar de infantojuvenis ou juvenis textos mais fáceis e que carregam, sempre, uma lição
moral a fim de promover um aprendizado no jovem.
Podemos chamar de infantojuvenis e juvenis textos escritos tendo como público-alvo pré-adolescentes e
adolescentes de 11 a 17 ou 18 anos.
Podemos chamar de infantojuvenis ou juvenis textos cujos protagonistas são jovens e cujas histórias
promovem uma identificação com o público jovem.
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d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
Podemos chamar de infantojuvenis ou juvenis textos cuja linguagem se aproxima das variantes dos
jovens, sendo escrito de uma maneira que não os afasta.
Nenhuma das alternativas.
Leia as afirmações a seguir:
 
I- Conhecer os clássicos da literatura é fundamental para a formação cultural e intelectual dos adolescentes.
II – É preciso buscar estratégias para facilitar o acesso a uma obra, por meio de uma linguagem mais
próxima de um público-alvo.
III – O contato com o texto original promove uma experiência insubstituível e evitá-la é subestimar um
determinado público.
IV – Hoje há muitas obras originais escritas especificamente para o público jovem.
V – Justamente por ser viva, a língua muda e, com o passar do tempo, uma linguagem utilizada há décadas
ou séculos passados pode ser uma barreira para o contato com uma obra-prima da literatura.
 
Assinale a alternativa que apresente as justificativas para se trabalhar com obras adaptadas, de acordo com
o que se foi discutido no vídeo.
Alternativas:
Afirmações I, II e III.
Afirmações II, III e IV.
Todas as afirmações.
Afirmações I, II e V.
Nenhuma das afirmações.
Leia as afirmações a seguir:
I – Mangás e HQs são a mesma coisa.
II – Uma das características do mangá é que todos tratam da mesma temática.
III – Há mangás específicos para crianças, jovens e adultos.
IV – Mangás e animes são gêneros distintos.
 
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
I, III e IV.
II, III e IV.
I e II.
III e IV
Nenhuma das afirmações.
27/10/2023, 21:26 Colaborar - Av - Literatura no Ensino Fundamental 2
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5)
a)
b)
c)
d)
e)
Leia as afirmações a seguir:
I- Fanfics são narrativas ficcionais produzidas por fãs.
II – As fanfics acontecem em plataformas virtuais, no ciberespaço.
III – É preciso ser um escritor reconhecido, com alguma publicação em editora, para produzir fanfic.
IV – As fanfics podem ser a partir de livros, filmes, séries de TV, telenovelas, etc.
 
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
Afirmações I, II e IV.
Afirmações II, III e IV.
Todas as afirmações.
Afirmações I, II e III.
Nenhuma das afirmações.