Avaliação Presencial _ História

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Questão 1 Completo Vale 15 ponto(s).
A Constituição Federal assinala que é dever do Estado garantir indistintamente, por meio da educação,
iguais direitos para o pleno desenvolvimento de todos e de cada um, enquanto pessoa, cidadão ou
pro�ssional.
Neste contexto, responda, o que as políticas voltadas para a educação dos negros devem oferecer aos
alunos?
libras
Pensar na educação sob a ótica das relações étnico-raciais é valorizar todos os momentos de convívio dentro dos
muros escolares, desde a educação infantil até o ensino superior, pois em todas essas etapas da educação formal,
as pessoas precisam ser respeitadas, como seres humanos que são, e ter os seus direitos legais também
respeitados. O professor precisa assumir uma atitude ética diante das legislações vigentes, no cumprimento de seu
papel de obedecer aos parâmetros legais que de�nem sua prática educativa, porém, sendo sempre prudente na sua
postura em relação à diversidade que está presente naturalmente nas salas de aula. Para isso, é importante que o
docente utilize os recursos didáticos em prol do bem comum, ou seja, fazendo com que todos os seus educandos se
sintam acolhidos em sua aula e respeitados em quaisquer circunstâncias, para que a igualdade de direitos seja
garantida a todos os educandos no ambiente escolar.
Garantias de ingresso, permanência e sucesso na educação escolar.
Valorização do patrimônio histórico cultural afro-brasileiro.
Garantia de aquisição das competências e dos conhecimentos tidos como indispensáveis para a continuidade
nos estudos.
garantia de condições para alcançar todos os requisitos tendo em vista a conclusão de cada um dos níveis de
ensino.
Questão 2 Correto Atingiu 3 de 3
De�nimos identidade negra como uma construção social, histórica e cultural repleta de densidade, de
con�itos e de diálogos. Ela implica a construção do olhar de um grupo étnico / racial ou de sujeitos que
pertencem a um mesmo grupo étnico / racial, sobre si mesmos, a partir da relação com o outro.
Analisando a de�nição acima, assinale a alternativa em que jovens e adolescentes negros não teriam
di�culdades em construir a sua identidade negra.
Libras
a. Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial, mas o cotidiano revela relações
hierarquizadas.
Libras
b. A construção da identidade pressupõe a diversidade, di�cultada no Brasil pelo mito da democracia racial.
Libras
c. As relações sociais no Brasil são permeadas por imagens e representações estereotipadas dos negros.
Libras
d. O projeto nacional de branqueamento trouxe re�exos que persistem até hoje em nossa sociedade de traços
tão autoritários.
Libras
e. As crianças e adolescentes negros podem
construir sua identidade a partir das
representações e imagens positivas dos negros
presentes na mídia, na literatura, nos livros
didáticos etc.
Libras
JUSTIFICATIVA: seguindo os bons exemplos das
representações positivas e imagens de
representantes negros, os jovens conseguirão criar
a sua identidade negra de forma correta.
Sua resposta está correta.
Questão 3 Correto Atingiu 3 de 3
A partir do estabelecimento da Lei no 11.645, de 10 março de 2008, que altera a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996), torna-se obrigatório o estudo da
história e da cultura afro-brasileira e indígena em:
Libras
a. Todos os estabelecimentos de Educação Básica e de Educação Superior.
Libras
b. Todos os estabelecimentos
públicos e privados de Ensino
Fundamental e de Ensino Médio.
Libras
JUSTIFICATIVA: nos estabelecimentos de ensino fundamental e de
ensino médio, público e privados, torna-se obrigatório o estudo da
história e cultura afro-brasileira e indígena.
c. Estabelecimentos públicos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, somente.
Libras
d. Estabelecimentos de Educação infantil e de Ensino Fundamental.
Libras
e. Estabelecimentos de Ensino Fundamental, somente.
Libras
Sua resposta está correta.
Questão 4 Completo Vale 15 ponto(s).
De que forma a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos
raciais?
libras
Apesar dos avanços trazidos pela legislação e ações para combater o racismo, a discriminação sofrida pelos
afrodescendentes no país precisa ser combatida com mais medidas acredita o Grupo de Trabalho das Nações
Unidas sobre Afrodescendentes. A equipe esteve no Brasil em dezembro do ano passado e avaliou diferentes
aspectos relacionados ao racismo existentes no país. Educação, cultura, violência, acesso à justiça e emprego foram
alguns dos aspectos observados pelos integrantes da equipe, que se reuniu tanto com autoridades como com a
sociedade civil. Os resultados foram apresentados em um relatório divulgado pela Organização das Nações Unidas
(ONU). 
O documento diz que o grupo de trabalho demonstrou preocupação com o racismo “estrutural e institucional”
existente no país. O censo do Instituto Brasileiro de Geogra�a e Estatística (IBGE), feito em 2010, mostra que os
negros constituem a maioria da população brasileira mas, de acordo com o levantamento feito pelos representantes
da ONU, eles sofrem com desigualdades em diferentes aspectos, como maior taxa de desemprego (cerca de 50%
maior) e menor expectativa de vida: vivem seis anos a menos. Aproximadamente 52% dessa população também não
têm acesso a saneamento básico adequado.
Nas novelas, �lmes e livros, reservando aos negros as personagens subservientes e submissas.
Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba
discriminando certos grupos.
Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate de aspectos culturais
de diversos grupos
Questão 5 Correto Atingiu 3 de 3
Os movimentos sociais são ações de pessoas que se organizam para alcançar objetivos comuns em prol
do bem comum da coletividade, ou seja, buscam, incessantemente, os interesses comuns a um grupo
especí�co de pessoas. Assinale a alternativa que apresenta 2 aspectos históricos e políticos dos
movimentos sociais mundias, que ocorreram na década de 40.
Libras
a. 1ª Guerra Mundial e Anos dourados.
Libras
b. Início da Comemoração do dia do Trabalhador e 1ª Guerra Mundial.
Libras
c. Anos rebeldes e Anos dourados.
Libras
d. Criação da ONU e Declaração dos Direitos
Humanos.
Libras
JUSTIFICATIVA: criação da ONU 1945, e a Declaração
ocorreu em 1948.
e. Criação da Internet e morte de Martin Luther King.
Libras
Sua resposta está correta.
Questão 6 Correto Atingiu 3 de 3
Para conduzir ações voltadas à educação das relações étnico-raciais, os sistemas de ensino, os
estabelecimentos e os professores terão como referência, entre outros pertinentes às bases �losó�cas e
pedagógicas que assumem, o princípio da consciência política e histórica da diversidade, que deve
conduzir:
Assinale a alternativa que indica a a�rmativa que não corresponde ao enunciado:
Libras
a. Ao diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes,
com a �nalidade de negociações, tendo em vista objetivos
comuns, visando à construção de uma sociedade meritocrática e
segregadora.
Libras
JUSTIFICATIVA: a Lei prevê o dialogo,
mas para a construção de uma
sociedade igualitária e não
segregadora.
b. Ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção
histórica e cultural brasileira.
Libras
c. À superação da indiferença, injustiça e desquali�cação com que os negros, os povos indígenas e também as
classes populares as quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.
Libras
d. À igualdade básica de pessoa humana como sujeito de direitos.
Libras
e. À compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos,
que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas, e que em conjunto constroem, na nação
brasileira, sua história.
Libras
Sua resposta está correta.
Questão 7 CorretoAtingiu 3 de 3
O Quilombo dos Palmares foi o mais célebre dos locais de resistência criados pelos africanos escravizados
no Brasil e que se transformou em um importante fato histórico.
Assinale a alternativa correta que corresponde a um outro movimento que está na memória da
resistência dos africanos escravizados contra a exploração do regime escravo cata no Brasil.
Libras
Escolha uma opção:
a. Guerra dos Mascates.
Libras
b. Revolta
dos
Malês.
Libras
JUSTIFICATIVA: a Revolta dos Malês serviu para demonstrar às autoridades e às elites o
potencial de contestação e rebelião que envolvia a manutenção do regime escravocrata.
c. Incon�dência Mineira.
Libras
d. Revolta dos Beckman.
Libras
e. Revolução Farroupilha.
Libras
Questão 8 Correto Atingiu 3 de 3
O currículo precisa ser permanentemente �exível, humanizado e contar com pro�ssionais que pensam e
fazem da educação uma importante ferramenta para a formação humana dos seus educandos. Mantoan
(2003) vai mais longe em sua re�exão ao dizer que:
libras
a. As ferramentas educacionais estão aí, mas devemos esperar que as mudanças ocorram.
Libras
b. Os professores devem seguir os conceitos da máquina obsoleta da educação antiga.
Libras
c. Os professores têm de combater a
descrença e o pessimismo dos
acomodados e mostrar que a inclusão é
uma grande oportunidade.
Libras
Justi�cativa correta: é uma grande oportunidade para que
alunos, pais e educadores demonstrem as suas
competências, os seus poderes e as suas responsabilidades
educacionais.
d. Os professores devem deixar o poder para os gestores da escola.
Libras
e. Devemos deixar a educação somente nas mãos dos gestores que têm a experiência teórica.
Libras
Sua resposta está correta.
Questão 9 Correto Atingiu 3 de 3
A re�exão sobre a diversidade humana, que Todorov (1993) nos apresenta em seu livro: Nós e os outros:
a re�exão francesa sobre a diversidade humana, foi abordada tanto de uma perspectiva temática quanto
a partir dos pontos de vista de autores clássicos.
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta a de�nição correta, segundo o autor, de racialismo e
racismo.
Libras
Escolha uma opção:
a. Racialismo, fenômeno social amplamente difuso e sistematicamente presente nas sociedades modernas.
Racismo, conjunto de saberes formulados e reconhecidos como conhecimento cientí�co.
Libras
b. Racialismo é a denominação da discriminação contra indivíduos por causa da sua etnia ou cor. Racismo
observa as características hereditárias nos seres humanos, dividindo-os em pequenos números de raças.
Libras
c. Racialismo, prova a desigualdade biológica das raças. Racismo, comprova, a partir do determinismo
biológico, a ideia de que a natureza humana determinaria a dimensão social da vida dos homens.
Libras
d. Racialismo é um julgamento sem conhecimento de causa, ou seja, julgar algo ou alguém sem antes
conhecer. Racismo é o ato de diferenciar e de tratar pessoas de modo diferente por diversos motivos.
Libras
e. Racialismo é a doutrina que defende a existência de diversas
raças na espécie humana. Racismo é a prática de ódio e
intolerância entre as pessoas.
Libras
JUSTIFICATIVA: o texto no livro do aluno
coloca como referência essa de�nição
entre os termos.
Questão 10 Correto Atingiu 3 de 3
As relações étnico–raciais são concebidas a partir de uma compreensão de que todos os sujeitos
merecem respeito pelas suas diferenças, consideradas naturais frente a um mundo diverso, complexo e
difuso. É necessário abrir a mente para reconhecer o conhecimento a respeito do outro, dos grupos
diferentes de nós, aquilo que não se conhece, aquilo que não é intrínseco e comum a uma cultura desde
o início da existência individual de cada um.
Identi�que abaixo as a�rmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à educação das relações
étnico-raciais.
( ) É imprescindível re�etir sobre as relações que se estabelecem na realidade brasileira, historicamente
constituída por povos com diferentes características.
( ) A postura humana autoritária deve fundamentar todo o processo de estudos e ações frente às relações
étnico-raciais.
( ) As pessoas precisam aprender, por meio da educação formal e não formal, a respeitar os outros em
todos os planos das relações humanas.
( ) A educação das relações étnico-raciais serve para compreender afetivamente as condições culturais,
sociais, políticas, e tantas outras que corroboram para a formação étnica dos povos.
( ) O estudo das relações étnico-raciais tem mostrado que a diversidade é algo natural entre as gerações
mais antigas do que para as novas gerações.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Libras
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V, F.
Libras
b. V, V, V, F, F.
Libras
c. V, F, V, V, F.
Libras
justi�cativa: correta
d. F, F, V, V, V.
Libras
e. V, V, F, V, F.
Libras
Questão 11 Incorreto Atingiu 0 de 3
As legislações e organizações políticas são primordiais para o processo de luta pela igualdade entre os
cidadãos. Diante dessa inferência pode-se sublinhar sobre as ações políticas recentes no Brasil a seguinte
a�rmativa:
Libras
Escolha uma opção:
a. a LDB de 1996 trouxe em seu texto de lei toda uma política de reparação para os povos negros e indígenas,
decretando ser obrigatório o ensino da cultura desses povos em todas as escolas do país.
libras
b. a criação da FUNAI – Fundação Nacional do Índio no �nal do século XIX é um grande passo para a reparação
dos danos ocasionados a este povo nativo das terras brasileiras.
libras
c. a Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003 instaura políticas em favor do estudo da cultura dos indígenas em
todas as escolas do país.
libras
d. a Constituição Federal em seus princípios fundamentais destaca: “promover o bem de todos, sem
preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.”
Libras
e. a Lei 11.645 de 10 de março de 2008 designa a respeito do ensino da cultura afrodescendente nas
escolas brasileiras.
libras
Questão 12 Correto Atingiu 3 de 3
Diante dos conteúdos abordados referentes aos aspectos históricos, políticos e �losó�cos das relações
étnico-raciais, destacam-se as re�exões de Kabengele Munanga (2005), o qual sublinha que o Brasil é
constituído de maneira multicolor, isto posto, é possível inferir que :
Libras
Escolha uma opção:
a. o fato dos indígenas serem o povo nativo das terras brasileiras é a característica vital para o Brasil ser
considerado um país multicolor, devido suas etnias indígenas.
Libras
b. a con�guração étnica brasileira é devida sua colonização europeia, sendo que este fato faz com que a nação
seja multicolor.
Libras
c. a con�guração étnica brasileira é composta por todos os povos que habitam o vigente espaço
geográ�co: Indígenas, africanos, imigrantes europeus e orientais, etc. Destarte, a nação é multicolor.
Libras
d. a con�guração étnica brasileira é proveniente dos africanos escravizados, sendo que estes vieram colorir o
Brasil, contribuindo para a feitura multicolor dessa nação.
Libras
e. a de�nição multicolor do Brasil enfatizada pelo autor é devido a imigração dos povos orientais, os quais
vieram as terras brasileiras e diversi�caram suas etnias.
libras
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