Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa - Unidade IV

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PERGUNTA 1 
Leia o excerto abaixo: 
O trabalho de transposição didática é incessantemente concretizado, a cada momento e em 
cada lugar do sistema de ensino. Trata-se de um trabalho de grande fôlego, profundo, sem fim, 
seguindo um ritmo impossível de prever. Um novo objeto de ensino, por exemplo, entra em um 
sistema já existente de objetos; ele é profundamente afetado, ao mesmo tempo que impõe uma 
readaptação parcial do sistema. Uma disciplina pode sempre, portanto, ser analisada como um 
conjunto de camadas sedimentadas de objetos de ensino e de práticas em reciprocidade que 
entram em interação com aquilo que a ela vem se juntar. O novo é sempre matiz do antigo, tanto 
quanto o antigo se renova pelo novo. Certamente, em determinados momentos, pode-se assistir 
a inserções mais densas de novos objetos que precisam de readaptações mais fortes. Os 
sistemas de objetos de ensino não se transformariam, entretanto, por revolução, o que não 
significa que não se possa, retrospectivamente e com base em uma longa duração de tempo, 
observar fases que parecem ensejar, no final das contas, mudanças radicais, mudanças de 
paradigmas. (SCHNEUWLY, 2009, p. 12) 
Fundamentando-se em Schneuwly, analise as seguintes assertivas quanto à VERACIDADE – V 
para verdadeiro e F para Falso: 
I. O autor assinala o caráter interativo das práticas de ensino envolvendo o trabalho do professor, 
o objeto de ensino e a participação dos alunos. 
II. Os objetos de ensino não são imutáveis no interior das disciplinas escolares sendo 
frequentemente reconfigurados. 
III. Apesar de sofrerem mudanças, as transformações no ensino são paulatinas, sendo sempre 
influenciadas por práticas e objetos de ensino já sedimentados no interior das disciplinas. 
IV. As transformações no ensino decorrem de instruções e normativas oficiais que são 
prontamente aplicadas no trabalho de ensino. 
As assertivas I, II, III, e IV são, respectivamente: 
 
a. V, V, V, F 
 
b. V, V, F, F 
 
c. V, F, F, F 
 
d. F, V, V, F 
 
e. V, V, V, V 
 
PERGUNTA 2 
Conforme analisamos na unidade, o trabalho de ensino envolve objetos de ensino e objetos de 
trabalho. Escolha a alternativa que melhor descreve cada um desses elementos: 
 
a. O objeto de ensino refere-se ao conjunto de conhecimentos dos quais os/as alunos/as devem 
se apropriar e o objeto de trabalho é aquilo que deve ser modificado pela ação do trabalho 
docente. 
 
b. O objeto de ensino refere-se aos instrumentos do trabalho docente e objeto de trabalho é 
aquilo que deve ser modificado pela ação do trabalho docente. 
 
c. O objeto de ensino refere-se aos instrumentos do trabalho docente e o objeto de trabalho 
contempla os processos avaliativos por meio dos quais são mensurados os avanços nas 
aprendizagens dos alunos. 
 
d. O objeto de ensino refere-se ao conjunto de conhecimentos dos quais os/as alunos/as devem 
se apropriar e o objeto de trabalho contempla os processos avaliativos por meio dos quais são 
mensurados os avanços nas aprendizagens dos alunos. 
 
e. O objeto de ensino refere-se os processos avaliativos por meio dos quais são mensurados os 
avanços nas aprendizagens dos alunos e o objeto de trabalho refere-se ao conjunto de 
conhecimentos dos quais os/as alunos/as devem se apropriar. 
 
PERGUNTA 3 
O excerto a seguir descreve uma importante etapa do procedimento Sequência Didática: 
“Contrariamente ao que se poderia supor, a experiência nos tem mostrado que este 
encaminhamento não põe os alunos numa situação de insucesso; se a situação de comunicação 
é suficientemente bem definida durante a fase de apresentação da situação, todos os alunos, 
inclusive os mais fracos, são capazes de produzir um texto oral ou escrito que responda 
corretamente à situação dada, mesmo que não respeitem todas as características do gênero 
visado.” 
A descrição que se faz no excerto corresponde à etapa da: 
 
a. apresentação da situação comunicativa 
 
b. produção final 
 
c. modularidade (módulos) 
 
d. primeira produção 
 
e. regulação 
 
PERGUNTA 4 
O procedimento “Sequência Didática” pode ser definido como: 
 
a. Um conjunto de atividades escolares sobre qualquer objeto de ensino do componente Língua 
Portuguesa. 
 
b. Um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, sobre práticas de 
leitura 
 
c. Um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um 
gênero textual, oral ou escrito. 
 
d. Um conjunto de atividades escolares organizadas, podendo ser chamada de sequência de 
ensino. 
 
e. Um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um 
gêneros orais.