ALTAS HABILIDADE E SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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ALTAS HABILIDADE E SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL.
ETAPA 1
1. Marque a alternativa que apresenta uma informação incorreta a respeito do tema altas habilidades.
Altas habilidades englobam desempenho acima da média em tarefas que estão relacionadas apenas a aspectos cognitivos.
Altas habilidades podem ser desenvolvidas nas áreas intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
Altas habilidades pode estar relacionada a aspectos cognitivos, afetivos, motivacionais, de interação social.
Altas habilidades podem ser expressas por indivíduos com alto desempenho em diversas áreas, nos variados grupos sociais.
Altas habilidades envolve a expressão de três traços básicos envolvimento com a tarefa, habilidade acima da média e criatividade.
Comentário: Alternativa correta: Altas habilidades englobam desempenho acima da média em tarefas que estão relacionadas apenas a aspectos cognitivos.
2. Segundo Renzulli a pessoa com altas habilidades apresenta comportamentos que refletem três traços básicos:
Habilidade acima da média, Q.I elevado e envolvimento com a tarefa.
Habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade.
Habilidade acima da média, criatividade e Q.I elevado.
Habilidade acima da média, pouca motivação e criatividade.
Habilidade acima da média, Q.I elevado, comprometimento.
Comentário: Alternativa correta: Habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade.
3. Marque a alternativa que apresenta uma definição sobre o atual conceito de Altas habilidades.
Inteligência acima da média na área de cálculos matemáticos, física, entre outras áreas das ciências exatas. 
Inteligência acima da média em todas as áreas de conhecimento do currículo escolar.
Indivíduos com Q.I elevado que desenvolvem uma habilidade para aprenderem a ler antes mesmo de completarem 3 anos de idade.
Inteligência acima da média, comprovada através de teste psicométrico, que demonstra um Q.I elevado 
Habilidades acima da média em um ou mais domínios: intelectual, das relações afetivas e sociais, das produções criativas, esportivas e psicomotoras.
Comentário: Alternativa correta: Habilidades acima da média em um ou mais domínios: intelectual, das relações afetivas e sociais, das produções criativas, esportivas e psicomotoras.
ETAPA 2
1. Os estudantes com altas habilidades tem direito a assistência educacional especializada. No caso destes estudantes o atendimento especializado se organiza no sentido de suplementar o processo de escolarização.  A suplementação pode se efetivar através de atividades de:
Flexibilização de tarefas
Reforço escolar
Enriquecimento curricular
Reforço de aprendizagem
Complementação escolar
Comentário: Alternativa correta: Enriquecimento curricular
2. Marque a alternativa que apresenta direitos específicos do estudante com altas habilidades superdotação.
Direito a se escolarizar em escola especial, a aceleração de estudos
Direito a dispensa de frequentar a escola regular, ao atendimento educacional especializado
Direito de ser autodidata, se escolarizar em casa
Direito a estudar em classe especial, a avançar anos e etapas de estudo
Direito ao atendimento educacional especializado, aceleração de estudos
Comentário: Alternativa correta: Direito ao atendimento educacional especializado, aceleração de estudos.
3. É um serviço de apoio especializado desenvolvido em parceria entre MEC e secretarias estaduais de educação para oferecer suporte aos sistemas de ensino no atendimento a estudantes com altas habilidades.
Eduação especial
Atendimento educacional especializado
Núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação
Centro de inclusão educacional
Sala de recursos multifuncionais
Comentário: Alternativa correta: Núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação
3. É um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados para complementar ou suplementar a formação dos alunos público alvo da educação especial. Marque a alternativa que corresponde a essa definição.
Atendimento escolar
Atendimento Educacional especializado
Política de Educação especial
Política de educação básica
Conceito de altas habilidades
Comentário: Alternativa correta: Atendimento Educacional especializado.
ETAPA 3
1. Quais vantagens, para as pessoas com altas habilidades, serem reconhecidas e identificadas?
Tonar-se um gênio das artes, demonstrando seu potencial nato.
Não há vantagem, pois os superdotados não necessitam de suporte, se desenvolvem sozinhos.
Ser patrocinado por empresas de produção científica e artística, proporcionando desenvolvimento pessoal.
Ter o suporte adequado da escola, família, bem como de políticas que estimulem os talentos.
Alcançar prestígio junto a comunidade científica, bem como em toda sociedade e família.
Comentário: Alternativa correta: Ter o suporte adequado da escola, família, bem como de políticas que estimulem os talentos.
2. João é um estudante do 3 ano do ensino fundamental, apresenta uma aprendizagem muito acelerada. Foi identificada altas habilidades para conhecimentos acadêmicos escolares. Entretanto, o estudante é disperso nas aulas, presta pouca atenção, apesar de aprender muito. O comportamento de João se relaciona a características bem peculiares das pessoas com altas habilidades. Identifique em uma das alternativas abaixo:
Se concentra facilmente em qualquer atividade.
Demonstra interesse acima da média em qualquer atividade escolar.
Negligência o que considera superficial, demonstra impaciência com atividades rotineiras e repetitivas.
Atividades escolares sempre lhe despertam a atenção.
Demonstra sempre perseverança em atividades escolares e acadêmicas.
Comentário: Alternativa correta: Negligência o que considera superficial, demonstra impaciência com atividades rotineiras e repetitivas.
3. Em relação às características que identificam pessoas com altas habilidades, marque abaixo a única alternativa incorreta.
São sempre muito receptivas e empáticas.
Aprendem rápido e facilmente
Apresenta excelente raciocinio
Originais, imaginativas, criativas
Persuasivas, grande poder de convencimento
Comentário: Alternativa correta: São sempre muito receptivas e empáticas.
ETAPA 4
1. Leia as sentenças relativas a altas habilidades e identifique se é Mito(M) ou Verdade (V). Em seguida marque a alternativa correspondente a resposta encontrada  
Altas habilidades é um fenômeno raro (   )
Existem pessoas com altas habilidades de todos os sexos e classes sociais. (   )
Pode-se identificar uma pessoa com altas habilidades antes da fase escolar. (   )
M,M,V
V, V, M 
M,V,V
V,V,V
M,M,M
Comentário: Alternativa correta: M,V,V
2. Abaixo estão elencados alguns mitos sobre altas habilidades/superdotação, exceto na alternativa:
Superdotados são sempre gênios
Pessoas com altas habilidades necessitam de assistência educacional especializada
O potencial superior se desenvolve apenas em contextos de nível socioeconômico médio ou elevado
Superdotados constituem um grupo homogêneo em termos cognitivos e afetivos
O superdotado tem recursos intelectuais suficientes para desenvolver por conta própria o seu potencial superior
Comentário: Alternativa correta: Pessoas com altas habilidades necessitam de assistência educacional especializada
3. Alguns mitos, relativos às pessoas com altas habilidades, foram criados e disseminados erroneamente. Identifique abaixo um destes mitos.
São sempre bons alunos
Usam um vocabulário erudito
Possuem alto desempenho em áreas de interesse
Perfeccionistas em atividades de seu interesse
Podem possuir senso de humor perspicaz
Comentário: Alternativa correta: São sempre bons alunos
ETAPA 5
1. Sobre o processo de identificação de pessoas com altas habilidades marque a alternativa correta.
A identificação da pessoa com altas habilidades é feita por meio de um processo de aferição do nível de inteligência cognitiva com testes, provas e escalas de inteligência. 
A identificação da pessoa com altas habilidades deverá ocorrer no início da escolarização. A escola poderá aferir o percentual de habilidades cognitivaspor meio de testes e escalas.
A identificação da pessoa com altas habilidades pode ser efetivada através de teste psicométricos e aplicação de provas para que se possa aferir o quociente de inteligência.
A identificação da pessoa com altas habilidades pode ser efetivada através de uma visão multidimensional da inteligência, utilizando-se para isso diferentes instrumentos.
A identificação da pessoa com altas habilidades não é feita pela escola, mas em consultórios e centros especializados.
Comentário: Alternativa correta: A identificação da pessoa com altas habilidades pode ser efetivada através de uma visão multidimensional da inteligência, utilizando-se para isso diferentes instrumentos.
2. Existe uma teoria científica que defende que as pessoas podem desenvolver uma diversidade de habilidades em diferentes áreas como: intrapessoal, interpessoal, naturalista, linguística, musical, lógica, cinestésica, entre outras. Identifique abaixo a teoria a qual se refere a questão.
Teoria cognitiva
Teoria das inteligências múltiplas
Teoria Construtivista
Teoria evolutiva
Teoria do três Anéis 
Comentário: Alternativa correta: Teoria das inteligências múltiplas
3. O processo de identificação de uma pessoa que poderá apresentar altas habilidades envolve a participação de um grupo de pessoas e profissionais. Identifique abaixo esse grupo
Especialista em neurociência, psicopedagogo, médicos.
Professores, familiares, psicólogos.
Médicos, fisioterapeutas.
Pai e mãe, médicos, psicólogos.
Familia, médicos, especialista em superdotação.
Comentário: Alternativa correta: Professores, familiares, psicólogos.
4. Quais instrumentos podem ser utilizados para se identificar uma pessoa com altas habilidades?
Provas, testes, questionários, exames.
Provas, observação, entrevistas, exames.
Entrevistas, questionários, observação, escalas de características.
Escalas de características, provas, exames, observação.
Questionários, entrevistas com a pessoa, provas, testes, exames.
Comentário: Alternativa Correta: Entrevistas, questionários, observação, escalas de características.
ETAPA 6
1. Estudantes com altas habilidades se constituem público alvo da educação especial necessitando, portanto, de medidas educacionais específicas. Assim, são direitos de estudantes com altas habilidades:
Atendimento Educacional especializado, aceleração de estudos, enriquecimento curricular.
Escolas especializadas, programas curriculares, complementação pedagógica.
Conteúdo programático diferenciado, escolarização em escola especializada, enriquecimento curricular.
Aceleração de estudos, complementação pedagógica, avaliação diferenciada.
Atendimento educacional especializado, escolarização em escolas especializadas, professores especializados.
Comentário: Alternativa correta: Atendimento Educacional especializado, aceleração de estudos, enriquecimento curricular.
2. Se constitui enquanto público-alvo da Educação Especial aqueles estudantes que apresentam:
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Epilepsia.
Deficiência, Transtorno do Sono e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
Esquizofrenia, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação.
Comentário: Alternativa correta: Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
3. Segundo Renzulli, (1986) altas habilidades consiste na interação de determinados traços humanos, quais sejam habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade. Os estudos  desenvolvidos por esse pesquisador para o reconhecimento da alta habilidade é conhecido como:
Modelo do Quociente de Inteligência (QI).
Modelo interacional.
Modelo da Complexidade.
Modelo dos Três Anéis
Teoria das Inteligências Múltiplas
Comentário: Alternativa correta: Modelo dos Três Anéis
Avaliação final
1. Identifique em uma das alternativas abaixo métodos utilizados nos processos de ensino e atendimento educacional de estudantes com altas habilidades.
Classes especiais, currículo funcional, aceleração de estudos
Agrupamentos, currículo funcional, classes especiais
Aceleração de estudos, agrupamentos e enriquecimento curricular
Classes especiais, flexibilização curricular, currículo funcional
Flexibilização curricular, adaptação curricular, currículo funcional
Comentário: Alternativa correta: Aceleração de estudos, agrupamentos e enriquecimento curricular
2. Estudantes com altas habilidades se constituem público alvo da educação especial necessitando, portanto, de medidas educacionais específicas. Assim, são direitos de estudantes com altas habilidades
Atendimento educacional especializado, escolarização em escolas especializadas, professores especializados.
Conteúdo programático diferenciado, escolarização em escola especializada, enriquecimento curricular.
Atendimento Educacional especializado, aceleração de estudos, enriquecimento curricular.
Escolas especializadas, programas curriculares, complementação pedagógica.
Aceleração de estudos, complementação pedagógica, avaliação diferenciada.
Comentário: Alternativa correta: Atendimento Educacional especializado, aceleração de estudos, enriquecimento curricular.
3. De acordo com as diretrizes do serviço de educação especial a oferta de atendimento educacional especializado deve ocorrer:
Em centros de Atendimento Educacional especializado
No contraturno da escolarização
Em Classes Especiais
No mesmo turno da escolarização
Substitutiva à escolarização em classe comum
Comentário: Alternativa correta: No contraturno da escolarização
4. O atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades será organizado de modo a garantir:
Substituir o trabalho da instituição de educação formal possibilitando a escolarização especializada.
De forma complementar possibilitar atividades de ensino que possibilitem a adaptação ao contexto escolar.
De forma suplementar o enriquecimento curricular nas diversas áreas de conhecimento científico, cultural, artístico e psicomotor.
De forma complementar propor atividades que exercitem as funções cognitivas desses estudantes.
De forma suplementar propor atividades que exercitem as funções cognitivas desses estudantes.
Comentário: Alternativa correta: De forma suplementar o enriquecimento curricular nas diversas áreas de conhecimento científico, cultural, artístico e psicomotor.
5. Se constitui enquanto público-alvo da Educação Especial aqueles estudantes que apresentam:
Esquizofrenia, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Epilepsia.
Deficiência, Transtorno do Sono e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
Comentário: Alternativa correta: Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
6. Identifique em uma das alternativas a seguir o conceito de altas habilidades.
Habilidades acima da média nos domínios: intelectual, acadêmico, científico, cultural e das produções criativas.
Habilidades acima da média nos domínios: intelectual, das relações afetivas e sociais, das produções criativas.
Habilidades acima da média em um dos domínios: intelectual, das relações afetivas e sociais, das produções criativas.
Habilidades acima da média em um dos domínios: cognitivo, acadêmico, afetivo, das artes, lógico.
Habilidades acima da média em um ou mais domínios: intelectual, das relações afetivas e sociais, das produções criativas, esportivas e psicomotoras.
Comentário: Alternativa correta: Habilidades acima da média em um ou mais domínios: intelectual, das relações afetivas e sociais, das produções criativas, esportivas e psicomotoras.
7. Em relação à pessoa com altas habilidades marque a alternativa incorreta.
Demonstra perseverança nas atividades motivadorasa ela.
Apresenta grande necessidade de estimulação mental.
É consumidora de conhecimento.
Investem uma quantidade significativa de energia emocional naquilo que fazem.
A pessoa com altas habilidades dispõe de recursos intelectuais suficientes para desenvolver por conta própria o seu potencial superior.
Comentário: Alternativa correta: A pessoa com altas habilidades dispõe de recursos intelectuais suficientes para desenvolver por conta própria o seu potencial superior.