Avaliação II - Literatura infantojuvenil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883643)
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Prova 74421266
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
As primeiras produções brasileiras em literatura infantil tinham a intenção de incutir o patriotismo e a 
valorização do nacionalismo. 
Sobre as principais obras com esse intuito, assinale a alternativa INCORRETA:
A Saudade (Tales de Andrade).
B Contos pátrios e Através do Brasil (Olavo Bilac, Coelho Neto).
C Memórias póstumas de Brás Cubas (Machado de Assis).
D Era uma vez (Júlia Lopes de Almeida).
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está 
relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida 
em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do 
jovem.
Como se caracteriza a fase do leitor iniciante (a partir dos 6/7 anos)?
A
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas
concretas que permitem as operações mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de
toda natureza.
B
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do
alfabeto e reconhece a formação das sílabas simples e complexas. Início do processo de
socialização e de racionalização da realidade.
C
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos
afetivos e pelo tato. É a chamada fase da invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo
que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a conquista da
própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
D
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou
afetivas), é quando se dá a passagem da indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser.
Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de adaptação ao meio
físico e crescente interesse pela comunicação verbal;.
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As narrativas, sejam elas contos de fada, lendas, fábulas, romance, entre outras, constituem-se em 
objeto de leitura. Propiciam ao leitor ou ouvinte uma ou várias interpretações, de acordo com seus 
referenciais. Além de sua estrutura, outros elementos compõem a narrativa.
Considerando tais elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Tempo; espaço.
B Editor; tradutor.
C Tema ou enredo; estilos.
D Personagens; ação.
Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas de 
narrativa. Pela sua estrutura e engendramento das personagens, encontramos diversas modalidades 
que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se os mitos e as lendas, as fábulas, 
os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Fábula.
II- Lenda.
III- Parábola.
IV- Parlenda.
( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e repetidamente. 
( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de acontecimentos, na 
qual o maravilhoso e o imaginário superam o histórico e o verdadeiro. 
( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos.
( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo marcada pelo 
caráter moralizante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - I - III.
B IV - II - III - I.
C III - I - IV - II.
D I - III - II - IV.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está 
relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida 
em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do 
jovem. A fase do pré-leitor abrange duas fases: a primeira e a segunda infância. 
A segunda infância corresponde a qual fase?
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A A partir dos 8/9 anos.
B Dos 15/17 meses aos três anos.
C A partir dos 6/7 anos.
D A partir dos 2/3 anos.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está 
relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida 
em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do 
jovem.
A fase do leitor em processo corresponde a que idade?
A Dos 15/17 meses aos 3 anos.
B A partir dos 8/9 anos.
C A partir dos 2/3 anos.
D A partir dos 6/7 anos.
O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma 
concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que 
lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as 
personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
( ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
( ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
( ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
( ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
A II - I - I - II.
B II - I - I - I.
C I - I - II - II.
D II - I - II - II.
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A criança e o adolescente têm preferência por diferentes textos. "Para que se efetivem 
oportunidades singulares de experiência com a literatura, é importante atentar quanto à escolha de 
livros e temas a serem abordados em sala de aula" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 
97). Nesse sentido, a escritora Nelly Novaes Coelho (1997) afirma que é necessário observar a 
realidade, a escolaridade e o amadurecimento intelectual do aluno. Com base nas fases de leitura para 
crianças e adolescentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O leitor iniciante.
II- O leitor em processo.
III- O leitor fluente.
IV- O leitor crítico.
( ) Nessa fase, ocorre o domínio pleno do ato de ler e da escrita. É possível ao leitor dessa fase uma 
reflexão em nível mais profundo. 
( ) Os livros adequados a essa fase valorizam a imagem, cuja narrativa é simples, com princípio, 
meio e fim.
( ) Nessa fase, é preciso que o adulto motive a leitura e esclareça possíveis dificuldades.
( ) Há nessa fase a consolidação do domínio da leitura e a compreensão do mundo expresso no livro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Mara Beber; PASQUALINI, Joseni 
Terezinha Frainer. Literatura infantojuvenil. Indaial: Uniasselvi, 2013.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
A IV - I - II - III.
B III - II - IV - I.
C II - III - I - IV.
D I - IV - II - III.
No dizer do filósofo italiano Giorgio Agamben (2007, p. 84),"as crianças, como os personagens das 
fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da 
garrafa, guardarem casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro. E, em todas as 
ocasiões, conhecer o lugar e a fórmula vale bem mais do que esforçar-se honestamente para atingir 
um objetivo". Sobre o pensamento de Agamben no que serefere à magia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Segundo o enunciado, a capacidade de magia e encantamento pode afastar a tristeza infantil.
( ) Os adultos são mais fortes, mas falta-lhes o fascínio para algo que vem fora do natural.
( ) O ser humano pode alcançar a felicidade não pelos méritos e esforço, mas pelo faz de conta.
( ) Para Agamben, viver bem e viver feliz são coisas iguais que independem da magia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boi tempo, 2007.
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
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D F - V - V - V.
A narrativa literária contém vários fatores de dependência que são extremamente importantes 
para a boa estruturação do texto. Em uma narrativa, entre outros elementos, há o espaço ou ambiente, 
local onde ocorrem os eventos da história. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Espaço natural.
II- Espaço social.
III- Espaço transreal.
( ) Criado pela imaginação do homem. Através deste espaço podem se configurar traços das 
personagens e até mesmo a própria história.
( ) Aquele não modificado pelo trabalho do homem.
( ) Constituído de elementos da natureza ou do ambiente, modificados pela civilização. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - II - III.
C I - III - II.
D III - II - I.
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