Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:656652)
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Prova 26205278
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Heitor Villa-Lobos (1887-1959) foi um dos maiores maestros brasileiros, ele defendia a 
disciplina de música nas escolas. Em agosto de 2008, foi aprovada a Lei nº 11.769, que estabelece a 
obrigatoriedade do conteúdo de música no ensino da arte. Sobre as implicações desta lei no currículo 
escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A música deve ser conteúdo obrigatório e exclusivo da disciplina de artes.
( ) A disciplina de artes deve ser ministrada especificamente por um professor com licenciatura em 
música.
( ) A música deve ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo da disciplina de artes.
( ) Os conteúdos de música que devem ser trabalhados são apenas os conteúdos relacionados à 
música indígena e africana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2008/lei/l11769.htm. Acesso em: 5 ago. 2018.
A F - V - F - F.
B F - F - V - F.
C V - F - F - F.
D V - F - V - V.
A disciplina de Educação Artística entrou no currículo escolar em 1971, por uma lei que 
estabeleceu que a disciplina abordasse todas as linguagens da arte, ou seja, artes plásticas, música e 
artes cênicas, nos cursos de primeiro e segundo graus. Os professores buscavam processos e métodos 
diferentes para trabalhar as linguagens da arte, porém o ensino da Arte acabou sendo trabalhado de 
outra forma. Sobre essa outra forma, assinale a alternativa CORRETA:
A Experiência estética.
B Datas comemorativas.
C Livre expressão.
D Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas.
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No que diz respeito à linguagem das Artes Visuais, encontramos nos RCNEI uma preocupação 
relativa ao desenvolvimento da criança em sua plenitude artística, buscando a compreensão por parte 
da criança no desenvolvimento cultural e histórico através do contato com as obras de arte, com 
relação ao artista, entre outros fatores. Sobre a preocupação do ensino de Artes Visuais, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existe a preocupação com o fazer musical, formulação do desenho e do conteúdo estudado.
( ) Existe a preocupação com o fazer artístico, a apreciação e a reflexão dos conteúdos do objeto 
artístico.
( ) Existe a preocupação com a pintura, o desenho e a utilização correta das cores estudadas.
( ) Existe a preocupação com o referencial teórico, o trabalho realizado e a prática artística.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
A educação jesuítica perdeu sua força de atuar nas escolas por volta de 1808, por meio das 
reformas do Marquês de Pombal. Os professores aptos a atuar eram os formados pelos próprios 
jesuítas. Foi um tempo marcado por alterações no cenário político, educacional e cultural do país. 
Nesse sentido, o sistema educacional foi dividido em uma estrutura de três níveis. Sobre esses níveis, 
analise as opções a seguir:
I- Ensino primário.
II- Ensino secundário.
III- Ensino superior.
IV- Ensino básico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções I, II e III estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções I, III e IV estão corretas.
No decorrer da Semana da Arte, a cidade entrou em momentos culturais que marcaram a 
história, pois repercutiu em inovadoras experiências artísticas, demonstração de liberdade e 
rompimento com o passado. Sobre a Semana de Arte Moderna, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Foi um movimento que impulsionou as pesquisas sobre arte, expressão infantil e sobre o ensino 
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da arte.
( ) Contou apenas com representantes da música e das artes visuais.
( ) Defendia um estilo de Arte Brasileira, e negava as vanguardas europeias.
( ) Anita Malfatti, Vicente do Rego Monteiro, Mário de Andrade e Álvaro Moreira foram alguns dos 
representantes deste movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - F - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
Desde a Pré-história, os homens buscavam comunicar-se através de desenhos que eram 
expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, os quais 
manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Assim, podemos definir que 
os desenhos exprimem:
A Uma maneira de expressar sua visão política.
B Uma maneira de comunicar-se com a humanidade.
C Uma forma de comunicação escrita e verbalizada.
D Uma maneira de expressão rudimentar para a época.
A Semana da Arte trouxe grandes contribuições para a educação artística no Brasil. Um dos 
principais legados desta Semana foi libertar as raízes da arte brasileira que até então estavam 
aterradas na reprodução nada criativa de padrões europeus, dando início à construção de uma cultura 
essencialmente nacional. Sobre a Semana de Arte Moderna, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Foi um movimento que impulsionou as pesquisas sobre arte, expressão infantil e sobre o ensino 
da arte.
( ) Contou apenas com representantes da música e das artes visuais.
( ) Defendia um estilo de Arte Brasileira e negava as vanguardas europeias.
( ) Anita Malfatti, Vicente do Rego Monteiro, Mário de Andrade e Álvaro Moreira foram alguns dos 
representantes deste movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
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D V - F - V - V.
A partir da nova LDB (Lei Nº 9.394/96), foi estabelecido que o ensino da arte deva atingir a 
todos os níveis de educação, como um direito à formação estética e sensível. Diante disso, tornou-se 
obrigatório, sendo inserido no currículo escolar como disciplina obrigatória. Nesse contexto, a Lei Nº 
12.287/2010 trouxe mais mudanças. Sobre o que foi implementado, analise as seguintes afirmativas:
I- Apresentou as especificidades das expressões regionais como elemento obrigatório da disciplina de 
artes.
II- Rompeu com a arte indígena como princípio da história da arte.
III- Criou a obrigatoriedade dos conteúdos de música na disciplina de artes.
IV- Rejeitou a obrigatoriedade de professores específicos de arte para a Educação Infantil.
FONTE: BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: . Acesso em: 
27 abr. 2016.
_______. LEI Nº 12.287, DE 13 DE JULHO DE 2010. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: . Acesso em: 27 abr. 
2016.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
Quando ouvimos falar em Arte, já nos atemos a diversas formas de expressão. Podemos 
exemplificar como música, desenho, pintura, dança etc. Diante destas expressões artísticas, a Arte 
toma forma e pode ser compreendida como a identidade de um povo. Sobre a Arte, analise as 
seguintes sentenças:
I- A arte é a representação da cultura de um povo.
II A arte é uma expressão frágil do outro.
III- A arte é uma forma de entender a cultura da atualidade.
IV- A arte desenvolve nichos de isolamento da população.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença IIestá correta.
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D Somente a sentença I está correta.
O RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil) apresenta algumas considerações 
sobre os conteúdos da linguagem das Artes Visuais, que deverão servir de base para discussões entre 
profissionais e favorecer práticas com projetos educativos diversificados. Sobre essas considerações 
relativas aos conteúdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Desenvolver a apreciação das suas produções e das dos outros por meio da observação e leitura 
de elementos da linguagem plástica.
( ) Conduzir a apreciação dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, 
contrastes, luz, texturas.
( ) Promover a leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de 
imagens e objetos. 
( ) Contemplar as Artes Visuais no contexto de suas experiências pessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
A V - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - V.
D F - F - V - F.
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