Compreender o papel da escola na garantia dos direitos da criança e do adolescente

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ATIVIDADE FORMATIVA VII:
Nome: Daiane Duarte
Tema: Direitos da Criança e do Adolescente
Objetivo: Compreender o papel da escola na garantia dos direitos da criança e do adolescente.
Como futuro Gestor, com base na Lei: ECA 8069/1990, em atendimento ao Direito da Criança do Adolescente, no intuito de suprir as reais necessidades da comunidade escolar e em especial ao atendimento a acessibilidade, sabemos que nem sempre os espaços físicos das escolas oferecem qualidade, conforto e bem-estar ao acesso às dependências, nesse sentido, as atenções do Gestor devem voltar para melhorias que ofereçam qualidade de vida no cotidiano escolar.
 A priorização da necessidade de criação de um planejamento pedagógico, direcionado ao bem-estar da comunidade escolar, viabilizando a construção de rampas de acesso à salas, adaptações nos banheiros no atendimento aos alunos com deficiências locomotoras, salas equipadas de recursos pedagógicos, formação continuada e capacitação dos professores de Apoio Especializado, criação de áreas e espaços recreativos, objetivando qualidade e respeito as diferenças. 
No entanto, não podemos ignorar problemas que as escolas sofrem no enfrentamento a violência e a evasão escolar, para esses entraves sociais do cotidiano, buscamos nos aproximar dos pais e alunos, viabilizando ações de estímulos que valorizem a confiança, afetividade, respeito no oferecimento de atividades culturais e recreativas, reuniões que contemplem as necessidades e venham a nos aproximar da comunidade. Quanto mais nos aproximemos das famílias, ouvimos os alunos, estabelecemos o diálogo, criamos identidade, laços afetivos, o retorno pedagógico é enriquecedor para todos. 
Vale ressaltar que a preocupação em busca de uma educação comprometida com a cidadania, a equipe gestora não deve ignorar a elaboração do Projeto Político Pedagógico democrático que define as estratégias e identifique o perfil da comunidade escolar em cumprimento do Direitos da Criança e do Adolescente.
ATIVIDADE FORMATIVA VII:
 
Nome
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D
aiane Duarte
 
Tema:
 
Direitos da Criança e do Adolescente
 
Objetivo:
 
Compreender o papel da escola na garantia dos direitos da 
criança e do adolescente.
 
Como futuro Gestor, com base na Lei: ECA 8069/1990, em atendimento 
ao 
Direito da Criança do Adolescente, no intuito de suprir as reais necessidades da 
comunidade escolar e em especial ao atendimento a acessibilidade, sabemos que 
nem sempre os espaços físicos das escolas oferecem qualidade, conforto e bem
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melhorias que ofereçam qualidade de vida no cotidiano escolar.
 
 
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deficiências locomotoras, salas equipadas de recursos pedagógicos, formação 
continuada e capacitação dos professores de Apoio Especializado, criação
 
de áreas 
e espaços recreativos, objetivando qualidade e respeito as diferenças. 
 
No entanto
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cotidiano, buscamos nos aproxi
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que valorizem a confiança, afetividade, respeito no oferecimento de atividades 
culturais e recreativas, reuniões que contemplem as necessidades e venham a nos 
aproximar da comunidade. Quanto mais nos a
proximemos das famílias, ouvimos os 
alunos, estabelecemos o diálogo, criamos identidade, laços afetivos, o retorno 
pedagógico é enriquecedor para todos. 
 
Vale ressaltar que a preocupação em busca de uma educação comprometida 
com a cidadania, a equipe gesto
ra não deve ignorar a elaboração do Projeto Político 
Pedagógico democrático que define as estratégias e identifique o perfil da comunidade 
escolar em cumprimento do Direitos da Criança e do Adolescente.
 
 
ATIVIDADE FORMATIVA VII: 
Nome: Daiane Duarte 
Tema: Direitos da Criança e do Adolescente 
Objetivo: Compreender o papel da escola na garantia dos direitos da 
criança e do adolescente. 
Como futuro Gestor, com base na Lei: ECA 8069/1990, em atendimento ao 
Direito da Criança do Adolescente, no intuito de suprir as reais necessidades da 
comunidade escolar e em especial ao atendimento a acessibilidade, sabemos que 
nem sempre os espaços físicos das escolas oferecem qualidade, conforto e bem-estar 
ao acesso às dependências, nesse sentido, as atenções do Gestor devem voltar para 
melhorias que ofereçam qualidade de vida no cotidiano escolar. 
 A priorização da necessidade de criação de um planejamento pedagógico, 
direcionado ao bem-estar da comunidade escolar, viabilizando a construção de 
rampas de acesso à salas, adaptações nos banheiros no atendimento aos alunos com 
deficiências locomotoras, salas equipadas de recursos pedagógicos, formação 
continuada e capacitação dos professores de Apoio Especializado, criação de áreas 
e espaços recreativos, objetivando qualidade e respeito as diferenças. 
No entanto, não podemos ignorar problemas que as escolas sofrem no 
enfrentamento a violência e a evasão escolar, para esses entraves sociais do 
cotidiano, buscamos nos aproximar dos pais e alunos, viabilizando ações de estímulos 
que valorizem a confiança, afetividade, respeito no oferecimento de atividades 
culturais e recreativas, reuniões que contemplem as necessidades e venham a nos 
aproximar da comunidade. Quanto mais nos aproximemos das famílias, ouvimos os 
alunos, estabelecemos o diálogo, criamos identidade, laços afetivos, o retorno 
pedagógico é enriquecedor para todos. 
Vale ressaltar que a preocupação em busca de uma educação comprometida 
com a cidadania, a equipe gestora não deve ignorar a elaboração do Projeto Político 
Pedagógico democrático que define as estratégias e identifique o perfil da comunidade 
escolar em cumprimento do Direitos da Criança e do Adolescente.