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Estado Finalizada
Concluída em sábado, 23 mar 2024, 19:23
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empregado
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em 2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum
Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos
Secretários Estaduais de Educação, dentre outros. 
Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:
a. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
b. Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar
a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
c. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria da Penha.
d. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
e. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
compra do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ºGRADUAÇÃO EM FILOSOFIA - 1224 - PRATICA PEDAGOGICAS II
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
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Ensino e aprendizagem são duas faces da mesma moeda. O professor precisa ter consciência de que sua maior
responsabilidade didática é garantir os melhores meios para que os alunos aprendam. 
Para isso, ele precisa:
a. Planejar, orientar e controlar o processo de ensino, com o objetivo único de desestimular a aprendizagem dos alunos.
b. Planejar, orientar e controlar o processo de ensino, sem o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
c. Planejar, orientar e controlar o processo do professor, com o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
d. Planejar, conversar e controlar o processo de ensino, com o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
e. Planejar, orientar e controlar o processo de ensino, com o objetivo único de estimular a aprendizagem dos alunos.
Sua resposta está correta.

Questão 3
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Ao percorrermos parte dos processos de instrução, podemos notar que o ensino não é apenas mera transmissão de
informações. Trata-se, na realidade, de um trabalho de mediação entre os conhecimentos atuais do aluno e as novas matérias
do ensino. 
Essa mediação é realizada pelo:
a. Professor que, conhecendo mais profundamente os conteúdos, é capaz de organizar a atividade de estudo dos alunos,
tornando o processo mais eficaz.
b. Professor que, conhecendo mais profundamente os conteúdos, mesmo assim não é capaz de organizar a atividade de
estudo dos alunos, tornando o processo mais eficaz.
c. Professor que, mesmo não conhecendo todos os conteúdos, é capaz de organizar a atividade de estudo dos alunos,
tornando o processo mais eficaz.
d. Professor que, conhecendo mais profundamente os conteúdos, é capaz de organizar a atividade de estudo dos alunos,
tornando o processo menos eficaz.
e. Orientador que, conhecendo mais profundamente os conteúdos, é capaz de organizar a atividade de estudo dos
alunos, tornando o processo mais eficaz.
Sua resposta está incorreta.

Questão 4
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática estão distribuídas em três domínios da ação humana; a
vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva. 
Assinale a alternativa em que se enquadra em uma das competências e habilidades da Matemática:
a. Ensino da Matemática, quanto dos estudos desenvolvidos em áreas como a Filosofia, a Psicologia, a Sociologia e a
Antropologia.
b. A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada
vez mais, de conhecimentos científicos e recursos.
c. Matemática reúne um conjunto de ideias fundamentais e importantes para o desenvolvimento do pensamento
matemático dos estudantes, devendo, nas salas de aula, se converter em objetos de conhecimento.
d. Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita,
pictórica, etc.
e. Matemática teórica, abstrata, a qual servia para formar os mais bem-dotados, aqueles que tinham maior facilidade de
aprender.
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 6
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
As Diretrizes encontravam-se defasadas, segundo avaliação nacional sobre a matéria nos últimos anos e superadas em
decorrência dos últimos atos legais e normativos. 
Sobre as defasagens dessas Diretrizes, assinale V para as sentenças que forem verdadeira e F para as falsas. 
I)   (     )  Matrícula no Ensino Fundamental de crianças de 6 (seis) anos.
II)  (     ) Ampliação do Ensino Fundamental para 8 (oito) anos de duração.
III)(     ) Assegurar a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
IV) (     ) Oferta gratuita para todos os que a ela tiveram acesso na idade própria.
a. V – F – V – V.
b. Todas as alternativas são verdadeiras.
c. F – F – V – F.
d. V – F – V – F.
e. F – V – F – V.
Sua resposta está correta.
Assinale a alternativa correta: 
Na interação entre professor e aluno é que se dá o confronto entre os conceitos espontâneos e científicos. Os conceitos
científicos assumem uma ligação com a realidade quando são colocados:
a. Contato com a vivência dos alunos e professores.
b. Contato com a vivência dos alunos.
c. Contato com a separação dos alunos.
d. Contato com a vivência dos professores.
e. Afastados da vivência dos alunos.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 8
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a precursora das mudanças educacionais, promoveu uma reforma na
Educação Nacional e influenciou as práticas escolares.
É correto afirmar que:
a. Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
b. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
c. Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
d. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
e. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1999.
Sua resposta está correta.
A escola, por meio de seu currículo, representa a dimensão científica do conhecimento. As diversas matériasque compõem o
currículo escolar representam um conjunto de conhecimentos socialmente produzidos e organizados com métodos e teorias
que visam compreender e orientar as atividades humanas. 
Essa é uma afirmação feita por:
a. Vygotsky.
b. Malheiros.
c. Padilha.
d. Savini.
e. Libâneo.
Sua resposta está correta.

Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Ao delimitar as competências específicas da disciplina, que indicam como as competências gerais da Base devem ser expressas
naquele componente, a Matemática pode ser conceituada como uma ciência humana, “fruto das necessidades e preocupações
de diferentes culturas em diferentes momentos históricos”, mas também como uma…
a. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.
b. Ciência viva, “que tem por finalidade alicerçar descobertas e construções.
c. Ciência viva, “que contribui apenas para solucionar problemas científicos e te para alicerçar descobertas e construções.
d. Ciência viva, “que não contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.
e. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
Sua resposta está incorreta.
Em meados dos séculos XIV – XVIII acompanhamos os avanços na formação docente, promovida pela ação dos Jesuítas com o
uso Ratio Studiorum. Essa prática de ensino aplicada para aprendizagem, sendo um:
a. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia
e a teologia.
b. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia
e a história
c. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que se desligavam do estudo escolar, unificando a
filosofia e a teologia.
d. Procedimento pedagógico sistematizado sem regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia
e a teologia.
e. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e sem atividades que interligam o estudo escolar, unificando a
filosofia e a teologia.
Sua resposta está incorreta.

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