História da Educação - Avaliação de Autoaprendizagem 4 - Letras em Inglês

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1. Pergunta 1 
Os jesuítas enviavam cartas para Roma, com registros de seus progressos no Brasil Colonial. 
Falavam sobre o cotidiano e sobre os trabalhos que realizavam junto aos povos originários 
brasileiros, chamados de índios. Nesse contexto, podemos dizer que: 
1. 
Correta: 
o objetivo era ensinar-lhes as orações, as importantes doutrinas da fé católica, para um 
posterior batismo. 
Resposta correta 
2. 
As diferenças étnico-culturais, pelo vasto território brasileiro, são respeitadas, representando 
um fruto da permanência jesuítica no Brasil. 
 
3. 
Manoel da Nóbrega deixou claro que o ensinar não tinha nenhuma intenção de conversão ao 
cristianismo. 
4. 
A catequese, conduzida pelos jesuítas no Brasil, respeitou e acolheu os costumes dos índios. 
5. 
Irmão Vicente Rijo ensinava a doutrina católica aos meninos, somente no sábado, e desistiu 
da escola de ler e escrever. 
2. Pergunta 2 
Pensando nas contribuições de pensadores como Jean Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Montessori, 
John Dewey e Moran, era possível tomar conhecimento de boas ideias para mudar a educação nos 
séculos XX e XXI. Associe os pensadores com as suas ideias e importantes contribuições: 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta de preenchimento das lacunas acima: 
1. 
 III – IV – V – I – II 
2. 
II – IV – III - V – I 
3. 
I – III - IV - II – V 
4. 
Correta: 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
5. 
II – I – IV - III - V 
3. Pergunta 3 
Rousseau é um pensador que trouxe grandes contribuições para a educação do seu tempo e até para a 
educação dos dias de hoje. Suas contribuições foram imortalizadas na sua obra, principalmente no 
Livro Emílio ou da Educação. As ideias de Rousseau transformaram a vida da criança e a sua 
educação. Escolha a opção que melhor complementa e converge para o pensamento deste filósofo: 
1. 
Rousseau recomendava tratar a criança como uma miniatura de adulto. 
2. 
O filósofo desprezou o estudo das fases maturacionais distintas nas diferentes idades. 
3. 
Rousseau alterou o centro de interesse da pedagogia, sugerindo que o aluno “gravite” em 
torno do professor, e nunca o contrário. 
4. 
Rousseau discordava de autores que pensavam que a natureza queria que as crianças fossem 
crianças antes de serem homens. 
5. 
Correta: 
Rousseau afirmava que se deveria deixar a natureza agir bastante tempo antes de resolver agir 
em seu lugar, temendo contrariar suas operações. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
A Era Pombal significou um momento de mudanças nos rumos da educação em Portugal, assim 
como no Brasil. Pense sobre o que caracterizou a Era Pombal e, em seguida, assinale V, de 
verdadeiro, para as opções que caracterizam a Era Pombal, e F, de falso, para as que não a 
caracterizam. 
( ) A Aula Régia constituía somente uma unidade de ensino, adequada a uma só disciplina, com 
autonomia e isoladas uma das outras, inexistindo diálogo entre elas. 
( ) As reformas pombalinas concordam com os ideais religiosos e com as ideais laicas inspiradas no 
Iluminismo. 
( ) Sebastião José de Carvalho e Melo suprimiu os sistemas de capitanias hereditárias, elevou o 
Brasil à categoria de vice-reinado e transferiu a capital de Salvador para o Rio de Janeiro. 
( ) Foi extinto o cargo de Diretor-Geral, designado para realizar os interesses portugueses, vigiando 
os usos de livros proibidos e dando autorizações aos professores, para ensinar. 
( ) Nos tempos de Marquês de Pombal (1759-1827), surgiram as primeiras tentativas de criar a 
escola pública estatal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
1. 
V, F, V, V e F 
2. 
Correta: 
 V, F, V, F e V 
Resposta correta 
3. 
F, V, V, V e F 
4. 
V, F, F, F e V 
5. 
F, V, V, F e V 
5. Pergunta 5 
Rousseau é reconhecido por seu naturalismo pedagógico, por seu diferente pensamento sobre a 
criança. E, ainda, Rousseau e outros estudiosos influenciaram o fato político determinante do século 
XVIII na França. Dentro dos esforços deste pensador estavam algumas das preocupações centrais da 
Revolução Francesa, como a liberdade e a igualdade. Reflita sobre o que caracteriza o naturalismo 
pedagógico e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as afirmativas que caracterizam a obra de 
Rousseau e seu naturalismo pedagógico, e F, de falso, para as que não a caracterizam. 
( ) Rousseau pensava que o homem não é naturalmente bom e defendia levar a criança o mais cedo 
possível à escola. 
( ) É interessante lembrar que este autor considerava o homem como naturalmente bom, mas que 
poderia ser corrompido pela sociedade e civilização. 
( ) Em sua obra, Rousseau desenvolveu intensa atenção ao sentimento da natureza, cabendo-lhe a 
denominação de naturalista. 
( ) Rousseau discordava, ao mesmo tempo, dos românticos e da concepção racionalista, do mundo e 
da vida. 
( ) Rousseau entendia que tudo é perfeito no instante que saiu das mãos do criador da natureza, 
tendendo a degeneração nas mãos humanas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
1. 
F, V, F, F e V 
2. 
V, V, V F e F 
3. 
V, F, V, F e V 
4. 
Correta: 
F, V, V, F e V 
Resposta correta 
5. 
V, V, F, F e V 
6. Pergunta 6 
A propósito do século XIV, em pleno neo-humanismo social, e das contribuições de pensadores em 
prol da educação das crianças, é possível entender a relevância das obras que surgiam e de seus 
reflexos na educação. Escolha a opção que expõe corretamente fatos históricos atinentes a esse 
período histórico. 
1. 
Surge um campo de trabalho para as mulheres, nas escolas, baseadas nas teorias de Piaget 
(mulher é uma mãe-educadora) e de Dewey (que pensou suas teorias sobre jardins de 
Infância, conduzidos pelas jardineiras, as professoras de crianças bem pequenas). 
2. 
Rui Barbosa estava contra a escola moderna, com os seus pareceres na câmara dos deputados, 
entre 1882 e 1883. 
3. 
Pestalozzi, Herbart e Froebel não trazem novas visões e nem novos métodos. As formas de 
ensino e as mentes dos professores não mudam na escola moderna. 
4. 
Correta: 
Ideias progressistas de Pestalozzi, Herbart e Froebel aparecem no Brasil, através das 
publicações da Revista Pedagógica, com escrita de Rui Barbosa. 
Resposta correta 
5. 
No século XIX inexistiam manuais sobre a importância da educação infantil. 
7. Pergunta 7 
No que diz respeito à pedagogia realista do século XVII, é interessante lembrar que, nesse período, 
vai-se preparar a grande mudança, tempo em que a ciência começou a se entrelaçar com o progresso 
da humanidade. Assinale a alternativa que melhor contextualiza essa grande mudança e seu entorno 
histórico: 
1. 
Dos séculos XIX até o XX, foi mapeado o campo teórico capaz de estruturar o pensamento 
científico. 
2. 
Foi necessário juntar fé e razão, foi preciso lutar pelo progresso, com a ajuda da razão, em 
prol do desenvolvimento humano na Idade Moderna. 
3. 
Correta: 
A razão estruturou a igualdade, eliminou a diferença em nome dessa igualdade e do progresso 
da humanidade. 
Resposta correta 
4. 
A teoria geocêntrica do movimento dos planetas de Copérnico e as leis de Kepler sobre as 
órbitas dos planetas consubstanciaram o paradigma moderno. 
5. 
A pedagogia realista do século XVII vai exigir que a educação seja pensada no campo das 
ideias, como determinava Platão e Aristóteles. 
8. Pergunta 8 
Associe, entre si, as ideias sobre a educação integral, as novas teorias que surgiram nas últimas 
décadas do século XIX, as contribuições de Froebel e as ideias de Rui Barbosa para a educação 
nacional: 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de preenchimento das lacunas na 
segunda coluna acima. 
1. 
III – IV – V – I – II 
2. 
I – III - IV - II – V 
3. 
Correta: 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
4. 
II – I – IV - III - V 
5. 
II – IV – III - V – I 
9. Pergunta 9O iluminismo vai trazer novas discussões para o campo da educação, que vai desde a Revolução 
Copernicana, produzida pela obra de Rousseau, até a contribuição dos Enciclopedistas. Sobre a 
influência iluminista na educação, é possível refletir acerca de muitos fatos significativos. Reflita 
sobre o que caracterizou o iluminismo e suas relações com a educação. Em seguida, assinale V, de 
verdadeiro, para as opções que caracterizam o momento histórico que foi o iluminismo, e F, de falso, 
para os fatos que não o caracterizam. 
( ) O movimento iluminista não valorizou o primado da razão humana. 
( ) No cenário republicano francês, pensadores defendem trabalhar os sentidos, já que a mente é 
vista como desprovida de ideias ao nascer. 
( ) A educação, no iluminismo, desprezará a racionalidade e a superioridade do homem. 
( ) Ao explicar a origem do conhecimento, coloca a sensação como fonte. Não há mais Deus 
mediando a relação entre o sujeito que conhece e o objeto do conhecimento. 
( ) O iluminismo colaborou com as bases de novas propostas educacionais, com metas de estatizar, 
secularizar e uniformizar a educação. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
1. 
V, V, V F e F 
2. 
V, V, F, F e V 
3. 
V, F, V, F e V 
4. 
Correta: 
F, V, F, V, e V 
Resposta correta 
5. 
F, V, V, V e F 
10. Pergunta 10 
Sobre os importantes Marcos Históricos da Educação no Brasil, identifique as afirmativas que 
correspondem corretamente aos direitos previstos, e que os pedagogos devem respeitar: 
I) Conhecer os fatos históricos não colaboram com a reflexão sobre soluções para os problemas 
atuais da educação brasileira. 
II) Algumas leis relativas à educação pública brasileira surgiram para responder às mobilizações da 
sociedade brasileira. 
III) Foram raras as lutas do povo brasileiro pelo direito à educação. 
IV) Para a educação brasileira, do ano 1500 aos dias atuais, a Constituição Federal de 1988 foi a que 
mais a favoreceu. 
V) Nunca ocorreu resistência para a oferta e a manutenção da educação pública no Brasil. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
1. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
3. 
Correta: 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e III estão corretas.