ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PERSPECTIVAS, DIVERSIDADE E PLANEJAMENTO_ Revisão da tentativa

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20/11/2023, 12:49 ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PERSPECTIVAS, DIVERSIDADE E PLANEJAMENTO: Revisão …
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Iniciado em segunda, 20 Nov 2023, 12:39
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 20 Nov 2023, 12:49
Tempo
empregado
9 minutos 58 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Painel / Meus cursos / PED-2R1200h / AVALIAÇÕES DOS CONTEÚDOS SAGAH
/ ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PERSPECTIVAS, DIVERSIDADE E PLANEJAMENTO
 Há um esforço dos setores públicos e privados para o aprimoramento da educação em todos os níveis.
NÃO faz parte das temáticas de ensino para a diversidade:
a. Educação ambiental.
b. Desenvolvimento nacional sustentável.
c. Educação em direitos humanos.
d. Educação financeira e econômica.

e. Educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
Sua resposta está correta.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=72
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Questão 3
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
A escola, atualmente, apresenta vários desafios. Assinale a alternativa que apresenta um
desses desafios:
a. Tirar o aluno da passividade, indo de encontro à metodologia enraizada na sociedade, que prioriza a repetição e a
memorização como pontos centrais.

b. Preparar os educandos para a vida e para toda a vida. Isso requer que o educador tenha o conhecimento da realidade,
porém, não precisa enfrentar os problemas sociais da comunidade.
c. Incorporar as novas tecnologias de forma equilibrada e inovadora na sala de aula, mas sem precisar de amplo conhecimento,
apenas do que está disponível no mercado.
d. Estruturar uma equipe de alto desempenho, mas não necessitando unidade entre as pessoas, muito menos comunicação e
motivação.
e. Ser uma referência positiva na vida do educando, pois a geração atual não busca líderes que lhe mostrem o caminho certo.
Sua resposta está correta.
Ao tratar do currículo escolar, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica
o consideram de que maneira?
a. O currículo se caracteriza pela inexistência das pessoas.
b. O currículo não produz cultura alguma.
c. O currículo é visto como fruto de uma seleção e produção de saberes.

d. O currículo não tem implicações políticas.
e. O currículo não se associa à leitura de mundo.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
O currículo deve se voltar para a formação de cidadãos críticos comprometidos com a
valorização da diversidade cultural.
 
Assinale a alternativa que completa essa afirmação:
a. O currículo é imparcial e reflete uma concepção de mundo, de sociedade e de educação.
b. O currículo, na visão multicultural, deve trabalhar em consonância com a formação das identidades abertas à pluralidade
cultural, desafiando preconceitos em uma perspectiva de educação para a cidadania.

c. A prática do currículo é geralmente focada na vida dos alunos, estando associada às mensagens de natureza afetiva, porém,
descarta as atitudes e os valores.
d. O currículo é uma construção social, mas não se apresenta vinculado a um momento histórico, a determinada sociedade e às
relações com o conhecimento.
e. O currículo também é um instrumento político que se vincula à ideologia, à estrutura social, porém, não está ligado à cultura
e ao poder
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica apresentam três objetivos
descritos em seu texto. 
Assinale a alternativa que contém um desses objetivos.
a. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-
pedagógico (PPP) da escola de educação básica.

b. Desenvolver a educação intercultural e das relações étnico-raciais.
c. Promover o acesso das populações indígenas e regular o seu ensino nas escolas indígenas e nas não indígenas.
d. Assegurar o direito à saúde, segurança e dignidade da pessoa humana.
e. Regular a acessibilidade de pessoas com necessidades especiais na escola.
Sua resposta está correta.
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