apol 1 genetica

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Questão 1/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na espécie humana, a pleiotropia pode ser observada em algumas doenças, caso da fenilcetonúria e da osteogênese imperfeita, doença na qual o organismo não produz um dos tipos de colágeno e, portanto, os ossos ficam extremamente frágeis”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a definição do termo pleiotropia:
Nota: 10.0
	
	A
	um par de genes condicionando uma única característica.
	
	B
	vários pares de genes condicionando diversas características.
	
	C
	um par de genes condicionando mais de uma característica.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: pode ocorrer de mais de um par de genes interagir entre si e produzir uma única característica, ou seja, vários pares de genes condicionando uma única característica. Nesse caso, tem-se a interação gênica. [...] Na espécie humana, a pleiotropia pode ser observada em algumas doenças, caso da fenilcetonúria e da osteogênese imperfeita, doença na qual o organismo não produz um dos tipos de colágeno e, portanto, os ossos ficam extremamente frágeis. (texto-base, p. 8-9). 
	
	D
	vários pares de genes condicionando uma única característica.
	
	E
	um par de genes condicionado a não proferir nenhuma característica.
Questão 2/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Genótipo: é a constituição genética de um indivíduo, a soma dos fatores hereditários (genes)que o indivíduo recebe dos pais, e que transmitirá aos seus próprios filhos. Não é visível, mas pode ser deduzido pela análise dos ascendentes e descendentes desse indivíduo". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 11. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do termo “gene”:
Nota: 10.0
	
	A
	Expressão da atividade do genótipo, mostrando-se como a manifestação visível ou detectável do caráter considerado.
	
	B
	Unidade hereditária presente nos cromossomos e que, agindo no ambiente, é responsável por determinados caracteres do indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme texto-base. "[Gene] é a unidade hereditária presente nos cromossomos e que, agindo no ambiente, é responsável por determinados caracteres do indivíduo. É um segmento do DNA responsável pela síntese de um RNA mensageiro (RNAm) e, através deste, de uma proteína; assim, gene é uma região do DNA que controla uma característica hereditária especifica, como cor do cabelo, altura, forma de nariz e milhares de outros detalhes" (texto-base, p. 12).
	
	C
	Parte hereditária que apresenta morfologia semelhante, forma e tamanho e carregam os mesmos loci dos alelos.
	
	D
	Estrutura responsável por carregar as bases proteicas e distribuir por toda a extensão da estrutura física da espécie.
	
	E
	Representação dos cromossomos sexuais em virtude das estimulações ambientais proferidas aos genótipos.
Questão 3/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Alelos [são] genes que ocupam o mesmo lócus (posição), em cromossomos homólogos [...] e que determinam o mesmo caráter; apresentam de diferente a origem, pois um foi herdado da mãe e outro do pai. São variações de um mesmo gene”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa correta que indica a representação de alelos homozigotos recessivos:
Nota: 10.0
	
	A
	Aa
	
	B
	aA
	
	C
	aa
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Alelo recessivo: aquele alelo que em heterozigose (Aa) não manifesta a sua característica. Para se manifestar, precisa estar em dose dupla (aa). [Tem-se  como definição também] Homozigoto: ou puro (AA ou aa), o mesmo que linhagem pura, aquele que contém dois alelos iguais: ambos dominantes ou ambos recessivos [...]” (texto-base, p. 7-12).
	
	D
	AA
	
	E
	Aaa
Questão 4/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] 'na formação dos gametas, o par de fatores responsáveis por uma característica se separa independentemente do outro par de fatores responsável por outra característica'”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que indica a nomenclatura também usada para a 2ª Lei de Mendel:
Nota: 10.0
	
	A
	Lei da Segregação das Sementes.
	
	B
	Lei da Geração Parental.
	
	C
	Lei da Interação Gênica.
	
	D
	Lei Segregação dos Fatores.
	
	E
	Lei da Segregação Independente.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, após os primeiros experimentos, Mendel deu continuidade e passou a analisar a transmissão simultânea das características e “A partir dos resultados obtidos, observou que as características – ao serem transmitidas – se separam independentemente umas das outras. Assim, surge a 2ª Lei de Mendel, ou Lei da Segregação Independente” (texto-base, p. 2).
Questão 5/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“Para se reconhecer uma herança recessiva ligada ao sexo, deve-se observar alguns critérios, tais como: a característica não se distribui igualmente nos dois sexos, sendo mais evidente em um deles; não ocorre a transmissão direta de homem para homem, uma vez que os pais transmitem aos filhos homens o cromossomo Y [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 6. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que cita exemplos de doenças recessivas ligadas ao sexo:
Nota: 10.0
	
	A
	diabetes e câncer.
	
	B
	daltonismo e hemofilia.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois como exposto no enunciado, são características que não se distribuem igualmente nos dois sexos, sendo algumas ais recorrentes aos homens. “São exemplos de doenças recessivas ligadas ao sexo: daltonismo, hemofilia, distrofia muscular de Duchenne, displasia ectodérmica, hidrocefalia, dentre outras” (texto-base, p.7).
	
	C
	hipertensão e gripe.
	
	D
	hidrocefalia e alergia.
	
	E
	resfriado e candidíase.
 
Questão 6/10 - Genética
Leia a citação a seguir: 
“[...] a Lei de Morgan propõe que 'genes situados no mesmo cromossomo tendem a se manter unidos de uma geração para a seguinte, apenas se separando pelo processo de permuta, cuja frequência reflete as distâncias relativas entre os referidos genes'”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 14. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que descreve o processo de crossing over:
Nota: 10.0A
	ocorre na mitose, precisamente na prófase II, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos homólogos.
	
	B
	ocorre na meiose, precisamente na prófase II, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos análogos.
	
	C
	ocorre na mitose II, precisamente na prófase I, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos homólogos.
	
	D
	ocorre na meiose, precisamente na prófase III, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos análogos.
	
	E
	ocorre na meiose, precisamente na prófase I, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos homólogos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois, após seus experimentos com as moscas, Morgan concluiu “[...] que os fenótipos intermediários, mesclados, eram recombinantes, pois eram oriundos a partir de gametas formados pelo crossing over [e que esse fenômeno cromossômico foi, em 1909, descrito como um processo que] ocorre na meiose, precisamente na prófase I, e caracteriza-se pela troca de fragmentos entre cromossomos homólogos [...]” (texto-base, p. 11).
Questão 7/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Codominância [...] não há relação de dominância entre os alelos envolvidos. Ambos se expressam simultaneamente, e, diferentemente da semidominância, pode-se observar a contribuição de cada alelo para o genótipo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 18. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a tipagem sanguínea codominante:
Nota: 10.0
	
	A
	AB
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A possibilidade do fenótipo sangue AB se deve ao fato de os alelos IA e IB serem codominantes, ou seja, ambos são expressos e produzem suas proteínas na membrana plasmática das hemácias.  [E ainda confirmando os alelos IA ou IB estejam presentes] expressam suas proteínas, gerando o fenótipo sangue tipo A ou tipo B, respectivamente. Caso IA e IB estejam presentes simultaneamente, produzem o fenótipo sangue tipo AB” (texto-base, p. 26).
	
	B
	A
	
	C
	B
	
	D
	O
	
	E
	OB
Questão 8/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para calcular o número de poligenes envolvidos na herança quantitativa e a quantidade de fenótipos produzidos, é possível estabelecer uma relação esses dois fatores”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 19. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que indique a fórmula de calcular os fenótipos, sabendo que o número de alelos (a) é calculado a partir do número de fenótipos (f) menos 1, ou seja, ?? = ?? – 1:
Nota: 10.0
	
	A
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) mais 1, ou seja, ?? = ?? + 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois uma é o antônimo da outra, se em uma diminui a outra deve somar “[...] o número de fenótipos pode ser obtido a partir da equação ?? = ?? + 1, ou seja, o número de alelos mais um” (texto-base, p.19).
	
	B
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) vezes 1, ou seja, ?? = ?? x 1.
	
	C
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) dividido 1, ou seja, ?? = ?? / 1.
	
	D
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) ao quadrado, ou seja, ?? = ??².
	
	E
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) mais 3, ou seja, ?? = ?? + 3.
Questão 9/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“Além das heranças relacionadas aos cromossomos sexuais, há um tipo de herança, cujo gene envolvido encontra-se nos cromossomos autossomos, mas que sofre interferência direta do sexo do indivíduo. [...] Um exemplo clássico desta herança é a calvície, determinada por um alelo C, localizado em um cromossomo autossômico”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 9. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa que explique corretamente o que ocorre neste tipo de herança:
Nota: 10.0
	
	A
	variação de dominância e recessividade de alelos de acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado alelo é dominante em um sexo e recessivo em outro.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois “Neste tipo de herança, ocorre a variação de dominância e recessividade de alelos acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado alelo é dominante em um sexo e recessivo em outro. Um exemplo clássico desta herança é a calvície, determinada por um alelo C, localizado em um cromossomo autossômico. Tal alelo comporta-se de forma recessiva em mulheres e dominante nos homens. Dessa forma, o mesmo genótipo se manifestará de forma diferente em cada sexo, sendo influenciado pela ação hormonal” (texto-base, p.9).
	
	B
	variação de dominância e recessividade de genótipo de acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado genótipo é dominante em um sexo e recessivo em outro.
	
	C
	variação de dominância e recessividade de fenótipo de acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado fenótipo é dominante em um sexo e recessivo em outro.
	
	D
	variação de dominância e recessividade de gametas de acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado gameta é dominante em um sexo e recessivo em outro.
	
	E
	variação de dominância e recessividade de gene de acordo com sexo do indivíduo, ou seja, determinado gene é dominante em um sexo e recessivo em outro.
Questão 10/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Nos animais, há dois tipos de mecanismos de determinação do sexo: o grupo que envolve cromossomos sexuais, dos quais fazem parte os sistemas XY, X0 e ZW; [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, relacione os três sistemas listados abaixo as suas respectivas definições:  
1. Sistema XY
2. Sistema X0
3. Sistema ZW 
(  ) esse sistema é o observado na espécie humana, bem como em mamíferos e insetos. as fêmeas produzem apenas um tipo de gameta e os machos, produzem dois tipos distintos de gametas.
( ) esse sistema ocorre em alguns insetos como gafanhotos baratas e percevejos. Os machos, produzem dois tipos de gametas relacionados aos cromossomos sexuais. Já as fêmeas produzindo somente um tipo de gameta.
( ) esse sistema ocorre em borboletas, aves, anfíbios e em alguns peixes. As fêmeas possuem cromossomos sexuais diferentes e os machos produzem sempre o mesmo tipo de gameta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	1 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 3, de acordo com o texto-base. "[1] é o observado na espécie humana, bem como em mamíferos e insetos [...] a presença de dois cromossomos iguais, de mesma morfologia e tamanho, denominado X nas mulheres; e dois cromossomos diferenciados quanto à forma e tamanho nos homens, X e Y. [2] os machossão X0 e as fêmeas são XX. Os machos [...] são heterogaméticos, produzindo dois tipos de gametas relacionados aos cromossomos sexuais. Já as fêmeas continuam sendo homogaméticas, produzindo somente um tipo de gametas contendo o cromossomo X. [3] as fêmeas possuem cromossomos sexuais diferentes, [...], possuindo um cromossomo Z e o outro W. Já os machos são ZZ e produzem sempre o mesmo tipo de gameta” (texto-base, p. 3-4).
	
	E
	2 – 3 - 1
Questão 1/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Codominância [...] não há relação de dominância entre os alelos envolvidos. Ambos se expressam simultaneamente, e, diferentemente da semidominância, pode-se observar a contribuição de cada alelo para o genótipo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 18. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a tipagem sanguínea codominante:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	AB
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A possibilidade do fenótipo sangue AB se deve ao fato de os alelos IA e IB serem codominantes, ou seja, ambos são expressos e produzem suas proteínas na membrana plasmática das hemácias.  [E ainda confirmando os alelos IA ou IB estejam presentes] expressam suas proteínas, gerando o fenótipo sangue tipo A ou tipo B, respectivamente. Caso IA e IB estejam presentes simultaneamente, produzem o fenótipo sangue tipo AB” (texto-base, p. 26).
	
	B
	A
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	B
	
	D
	O
	
	E
	OB
Questão 2/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A herança dos grupos sanguíneos envolve três sistemas: sistema ABO, fator Rh e sistema MN. Cada um deles segue um padrão diferente, peculiar de herança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 26. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, relacione corretamente os sistemas listados abaixo as suas respectivas definições:  
1 - Sistema ABO
2 - Fator Rh
3 - Sistema MN 
(  ) é um antígeno presente nas hemácias, ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo com a presença ou ausência da proteína.
(  ) não leva à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem naturalmente no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo.
(  ) determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana plasmática das hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou aglutinogênios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 – 1 – 3
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	2 – 3 – 1
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, de acordo com o texto-base. "[1] O tipo sanguíneo é determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana plasmática das hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou aglutinogênios. [2] O fator Rh é um antígeno presente nas hemácias, descoberto a partir do sangue do macaco Rhesus. Ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo com a presença ou ausência da proteína, respectivamente. [3] Além do sistema ABO e do fator Rh, outros dois aglutinogênios podem ser observados na membrana plasmática das hemácias: aglutinogênio M e aglutinogênio N. Esse sistema é menos destacado por não levar à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem naturalmente no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo” (texto-base, p. 26-29).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 3/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“A hemofilia é uma doença genética, relacionada a um gene recessivo, localizado no cromossomo X. A presença do alelo recessivo impede a produção de fatores de coagulação, interrompendo os processos de formação de coágulos, caracterizando-se por hemorragias”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica uma das regras de transmissão de hemofilia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois como a hemofilia é uma doença associada ao cromossomo X (feminino), pode indicar algumas regras de transmissão, como: “[...] homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães, pois os pais lhe transmitiram o cromossomo Y [...]” (texto-base, p. 7).
	
	B
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus irmãos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus pais (homem).
	
	D
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus avôs.
	
	E
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus bisavôs.
Questão 4/10 - Genética
Observe a imagem abaixo que apresenta o método de ramificação para a obtenção dos gametas:
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, sobre o método de ramificação para a obtenção dos gametas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O método segue a separação dos alelos durante a mitose, considerando um diíbrido VvRr.
	
	B
	O método segue a separação dos alelos durante a meiose, considerando um triíbrido VvRr.
	
	C
	O método segue a separação dos genes durante a meiose, considerando um diíbrido VvRr.
	
	D
	O método segue a separação dos genes durante a mitose, considerando um diíbrido VvRr.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	O método segue a separação dos alelos durante a meiose, considerando um diíbrido VvRr.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “[...] para a resolução de problemas relacionados à 2ª Lei de Mendel, é necessário saber separar os gametas produzidos por cada indivíduo, sendo um dos modos mais fáceis de determiná-los o método das ramificações. Ele segue a separação dos alelos durante a meiose; considerando um diíbrido VvRr” (texto-base, p.7).
Questão 5/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Alelos [são] genes que ocupam o mesmo lócus (posição), em cromossomos homólogos [...] e que determinam o mesmo caráter; apresentam de diferente a origem, pois um foi herdado da mãe e outro do pai. São variações de um mesmo gene”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa correta que indica a representação de alelos homozigotos recessivos:
Nota: 10.0
	
	A
	Aa
	
	B
	aA
	
	C
	aa
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Alelo recessivo: aquele alelo que em heterozigose (Aa) não manifesta a sua característica. Para se manifestar, precisa estar em dose dupla (aa). [Tem-se  como definição também] Homozigoto: ou puro (AA ou aa), o mesmo que linhagem pura, aquele que contém dois alelos iguais: ambos dominantes ou ambos recessivos [...]”(texto-base, p. 7-12).
	
	D
	AA
	
	E
	Aaa
Questão 6/10 - Genética
Leia o texto a seguir:
Os cromossomos sexuais humanos são distintos nos homens e nas mulheres. As mulheres possuem dois cromossomos X, e os homens possuem um cromossomo X e um cromossomo Y, sendo que esses cromossomos definem as características sexuais de cada gênero.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica duas doenças relacionadas ao cromossomo sexual X:
Nota: 10.0
	
	A
	Síndrome do pânico e Síndrome do ovário policístico.
	
	B
	Síndrome de Chediak-Higashi e hipertensão.
	
	C
	Síndrome de Turner e Síndrome de Klinefelter.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois a ausência ou presença do cromossomo sexual X (inativo e denominado Corpúsculo de Barr) pode acarretar nessas síndromes, sendo que “A presença dele em homens está relacionada à Síndrome de Klinefelter e à ausência deste corpúsculo nas mulheres está diretamente 6 relacionada à Síndrome de Turner [...]” (texto-base, p.5).
	
	D
	Síndrome de Hermansky-Pudlak e diabetes.
	
	E
	Síndrome de Down e Síndrome de Bardet-Biedl.
Questão 7/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“O cromossomo Y possui poucos genes, dentre os quais encontram-se os genes responsáveis pelos caracteres secundários masculinos, tais como, estatura, fertilidade e tamanho dentário”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica uma condição (herança holândrica) associada ao cromossomo Y:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	hiperplasia muscular.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	hiperglicemia.
	
	C
	hipertricose auricular.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.“Os genes que se localizam somente com o cromossomo Y determinam a herança holândrica ou limitada ao sexo. Neste caso, destaca-se a hipertricose auricular, caracterizada pelo crescimento excessivo de pelos na orelha” (texto-base, p. 6).
	
	D
	hiperfertilidade.
	
	E
	hiperplasia cromossômica.
Questão 8/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Na epistasia] dois pares de alelos interagem entre si, e um dos pares inibe a expressão de outro alelo [...] O gene que inibe a ação do outro é denominado epistático, enquanto o alelo inibido é chamado hipostático. Quando se fala na inibição de um gene, não se se refere à questão de dominância de um ou de outro par de alelos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 12. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, relacione corretamente os três tipos de Epistasia listados abaixo as suas respectivas definições: 
1. Epistasia Dominante.
2. Epistasia Recessiva.
3. Epistasia Recessiva Duplicada.
 
(  ) um alelo dominante epistático para inibir a ação dos dois alelos do outro par.
(  ) um par de alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes.
(  ) qualquer um dos alelos envolvidos, quando em homozigose recessiva, é epistático sobre o gene do outro par.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
	
	B
	1 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência é 1 – 2 – 3, de acordo com o texto-base. “[1] Dominante: para a epistasia ser considerada dominante, basta um alelo dominante epistático para inibir a ação dos dois alelos do outro par [...]. [2] Recessiva: nesse tipo de epistasia, um par de alelos recessivos é responsável por inibir a ação do outro par de genes [...]. [3] Recessiva duplicada: nesse caso, qualquer um dos alelos envolvidos, quando em homozigose recessiva, é epistático sobre o gene do outro par [...] ”(texto-base, p.12-15).
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 9/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] 'na formação dos gametas, o par de fatores responsáveis por uma característica se separa independentemente do outro par de fatores responsável por outra característica'”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que indica a nomenclatura também usada para a 2ª Lei de Mendel:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Lei da Segregação das Sementes.
	
	B
	Lei da Geração Parental.
	
	C
	Lei da Interação Gênica.
	
	D
	Lei Segregação dos Fatores.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Lei da Segregação Independente.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, após os primeiros experimentos, Mendel deu continuidade e passou a analisar a transmissão simultânea das características e “A partir dos resultados obtidos, observou que as características – ao serem transmitidas – se separam independentemente umas das outras. Assim, surge a 2ª Lei de Mendel, ou Lei da Segregação Independente” (texto-base, p. 2).
Questão 10/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A Genética é o ramo da Biologia que estuda a hereditariedade [...] o estudo da Genética está intimamente ligado aos trabalhos do monge Gregor Mendel, que conseguiu, a partir de estudos com ervilhas, evidenciar a hereditariedade de algumas características da planta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 2. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, sobre o monoibridismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam da formação dos gametócitos.
	
	B
	Analisou duas características por vez, concluindo que cara caráter contribui para características diferentes e se separam de formação dos gametas.
	
	C
	Analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam na formação dos gametas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Na 1ª Lei, ou monoibridismo, analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam na formação dos gametas. [...] a 1ª Lei de Mendel, também chamada de lei da segregação dos fatores, pode ser enunciada da seguinte forma: 'cada característica é determinada por dois fatores que se separam na formação dos gametas, onde ocorrem em dose simples', ou seja, para cada gameta, masculino ou feminino, encaminha-se apenas um fator” (texto-base, p. 4-16). 
	
	D
	Analisou duas características por vez, concluindo que cara caráter contribui para características diferentes e se separam de formação dos gametas.
	
	E
	Analisou duas características por vez, concluindo que cada caráter diferente determina fatores (genes) diferentes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“A herança dos grupos sanguíneos envolve três sistemas: sistema ABO, fator Rh e sistema MN. Cada um deles segue um padrão diferente, peculiar de herança [...]”.Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 26. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, relacione corretamente os sistemas listados abaixo as suas respectivas definições:  
1 - Sistema ABO
2 - Fator Rh
3 - Sistema MN 
(  ) é um antígeno presente nas hemácias, ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo com a presença ou ausência da proteína.
(  ) não leva à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem naturalmente no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo.
(  ) determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana plasmática das hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou aglutinogênios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 3 – 1
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, de acordo com o texto-base. "[1] O tipo sanguíneo é determinado pela presença de proteínas específicas presentes na membrana plasmática das hemácias; tais proteínas recebem o nome de antígenos ou aglutinogênios. [2] O fator Rh é um antígeno presente nas hemácias, descoberto a partir do sangue do macaco Rhesus. Ele indica se o sangue é positivo ou negativo, de acordo com a presença ou ausência da proteína, respectivamente. [3] Além do sistema ABO e do fator Rh, outros dois aglutinogênios podem ser observados na membrana plasmática das hemácias: aglutinogênio M e aglutinogênio N. Esse sistema é menos destacado por não levar à aglutinação, uma vez que os anticorpos para esses antígenos não ocorrem naturalmente no plasma, só sendo produzidos quando há um estímulo” (texto-base, p. 26-29).
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 2/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Mendel cruzou plantas puras cujas sementes eram lisas e amarelas com plantas também puras, cujas sementes eram rugosas e verdes, ou seja, no primeiro caso plantas duplamente homozigotas dominantes e no segundo plantas birrecessivas, isto é, recessivas para os dois caracteres”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 3. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que apresenta a denominação da geração descrita acima:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Geração P.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois no experimento de Mendel observou-se “[...] a textura e a cor da semente de ervilha [...] determinadas por um par de alelos, sendo a textura lisa dominante sobre a textura rugosa e a cor amarela predominante sobre a verde [...] Essa geração é denominada geração P ou geração parental” (texto-base, p. 3).
	
	B
	Geração F1.
	
	C
	Geração F2.
	
	D
	Geração P2.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Geração F.
Questão 3/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir:
“Alelos [são] genes que ocupam o mesmo lócus (posição), em cromossomos homólogos [...] e que determinam o mesmo caráter; apresentam de diferente a origem, pois um foi herdado da mãe e outro do pai. São variações de um mesmo gene”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa correta que indica a representação de alelos homozigotos recessivos:
Nota: 10.0
	
	A
	Aa
	
	B
	aA
	
	C
	aa
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Alelo recessivo: aquele alelo que em heterozigose (Aa) não manifesta a sua característica. Para se manifestar, precisa estar em dose dupla (aa). [Tem-se  como definição também] Homozigoto: ou puro (AA ou aa), o mesmo que linhagem pura, aquele que contém dois alelos iguais: ambos dominantes ou ambos recessivos [...]” (texto-base, p. 7-12).
	
	D
	AA
	
	E
	Aaa
Questão 4/10 - Genética
Observe a imagem abaixo que representa o resumo do experimento de Mendel: 
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 15. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, assinale a alternativa que representa a proporção fenotípica correta na Geração F2:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1:3
	
	B
	2:3
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	1:2
	
	D
	3:2
	
	E
	3:1
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois "[Mendel, ao realizar seus experimentos com as ervilhas, observou que uma das variações para cada característica sobressaía à outra (dominante x recessiva), além de obter sempre a mesma proporção fenotípica de 3:1, ou seja, três dominantes para uma recessiva” (texto-base, p. 15).
Questão 5/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“O cromossomo Y possui poucos genes, dentre os quais encontram-se os genes responsáveis pelos caracteres secundários masculinos, tais como, estatura, fertilidade e tamanho dentário”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 5. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica uma condição (herança holândrica) associada ao cromossomo Y:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	hiperplasia muscular.
	
	B
	hiperglicemia.
	
	C
	hipertricose auricular.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.“Os genes que se localizam somente com o cromossomo Y determinam a herança holândrica ou limitada ao sexo. Neste caso, destaca-se a hipertricose auricular, caracterizada pelo crescimento excessivo de pelos na orelha” (texto-base, p. 6).
	
	D
	hiperfertilidade.
	
	E
	hiperplasia cromossômica.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Genética
Observe a imagem abaixo que apresenta o método de ramificação para a obtenção dos gametas:
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, sobre o método de ramificação para a obtenção dos gametas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O método segue a separação dos alelos durante a mitose, considerando um diíbrido VvRr.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O método segue a separação dos alelos durante a meiose, considerando um triíbrido VvRr.
	
	C
	O método segue a separação dos genes durante a meiose, considerando um diíbrido VvRr.
	
	D
	O método segue a separação dos genes durante a mitose, considerando um diíbrido VvRr.
	
	E
	O método segue a separação dos alelos durante a meiose, considerando um diíbrido VvRr.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “[...] para a resolução de problemas relacionados à 2ª Lei de Mendel, é necessário saber separar os gametas produzidos por cada indivíduo, sendo um dos modos mais fáceis de determiná-los o método das ramificações. Ele segue a separação dos alelos durante a meiose; considerando um diíbrido VvRr” (texto-base,p.7).
Questão 7/10 - Genética
Leia a citação a seguir:
“A hemofilia é uma doença genética, relacionada a um gene recessivo, localizado no cromossomo X. A presença do alelo recessivo impede a produção de fatores de coagulação, interrompendo os processos de formação de coágulos, caracterizando-se por hemorragias”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 7. (texto rota de aprendizagem - aula 3).
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica uma das regras de transmissão de hemofilia:
Nota: 10.0
	
	A
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois como a hemofilia é uma doença associada ao cromossomo X (feminino), pode indicar algumas regras de transmissão, como: “[...] homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de suas mães, pois os pais lhe transmitiram o cromossomo Y [...]” (texto-base, p. 7).
	
	B
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus irmãos.
	
	C
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus pais (homem).
	
	D
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus avôs.
	
	E
	homens hemofílicos sempre herdam o alelo da hemofilia de seus bisavôs.
Questão 8/10 - Genética
Leia o texto a seguir:
Os cromossomos sexuais humanos são distintos nos homens e nas mulheres. As mulheres possuem dois cromossomos X, e os homens possuem um cromossomo X e um cromossomo Y, sendo que esses cromossomos definem as características sexuais de cada gênero.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 3 - Genética, assinale a alternativa correta que indica duas doenças relacionadas ao cromossomo sexual X:
Nota: 10.0
	
	A
	Síndrome do pânico e Síndrome do ovário policístico.
	
	B
	Síndrome de Chediak-Higashi e hipertensão.
	
	C
	Síndrome de Turner e Síndrome de Klinefelter.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois a ausência ou presença do cromossomo sexual X (inativo e denominado Corpúsculo de Barr) pode acarretar nessas síndromes, sendo que “A presença dele em homens está relacionada à Síndrome de Klinefelter e à ausência deste corpúsculo nas mulheres está diretamente 6 relacionada à Síndrome de Turner [...]” (texto-base, p.5).
	
	D
	Síndrome de Hermansky-Pudlak e diabetes.
	
	E
	Síndrome de Down e Síndrome de Bardet-Biedl.
Questão 9/10 - Genética
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A Genética é o ramo da Biologia que estuda a hereditariedade [...] o estudo da Genética está intimamente ligado aos trabalhos do monge Gregor Mendel, que conseguiu, a partir de estudos com ervilhas, evidenciar a hereditariedade de algumas características da planta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 2. (texto rota de aprendizagem - aula 1).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 1 - Genética, sobre o monoibridismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam da formação dos gametócitos.
	
	B
	Analisou duas características por vez, concluindo que cara caráter contribui para características diferentes e se separam de formação dos gametas.
	
	C
	Analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam na formação dos gametas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Na 1ª Lei, ou monoibridismo, analisou somente uma característica por vez, concluindo que cada caráter é condicionado por um par de fatores (genes) que se separam na formação dos gametas. [...] a 1ª Lei de Mendel, também chamada de lei da segregação dos fatores, pode ser enunciada da seguinte forma: 'cada característica é determinada por dois fatores que se separam na formação dos gametas, onde ocorrem em dose simples', ou seja, para cada gameta, masculino ou feminino, encaminha-se apenas um fator” (texto-base, p. 4-16). 
	
	D
	Analisou duas características por vez, concluindo que cara caráter contribui para características diferentes e se separam de formação dos gametas.
	
	E
	Analisou duas características por vez, concluindo que cada caráter diferente determina fatores (genes) diferentes.
Questão 10/10 - Genética
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para calcular o número de poligenes envolvidos na herança quantitativa e a quantidade de fenótipos produzidos, é possível estabelecer uma relação esses dois fatores”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BURIGO, Fernanda Eliza Toscani. Genética. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 19. (texto rota de aprendizagem - aula 2).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Rota de aprendizagem - Aula 2 - Genética, assinale a alternativa correta que indique a fórmula de calcular os fenótipos, sabendo que o número de alelos (a) é calculado a partir do número de fenótipos (f) menos 1, ou seja, ?? = ?? – 1:
Nota: 10.0
	
	A
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) mais 1, ou seja, ?? = ?? + 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base, pois uma é o antônimo da outra, se em uma diminui a outra deve somar “[...] o número de fenótipos pode ser obtido a partir da equação ?? = ?? + 1, ou seja, o número de alelos mais um” (texto-base, p.19).
	
	B
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) vezes 1, ou seja, ?? = ?? x 1.
	
	C
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) dividido 1, ou seja, ?? = ?? / 1.
	
	D
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) ao quadrado, ou seja, ?? = ??².
	
	E
	O número de fenótipos (f) é calculado a partir do número de alelos (a) mais 3, ou seja, ?? = ?? + 3.