LUGAR DA CRIANÇA NA ESCOLA E NA FAMÍLI1

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LUGAR DA CRIANÇA NA ESCOLA E NA FAMÍLIA: A PARTICIPAÇÃO E O PROTAGONISMO 
INFANTIL 
 
Os autores reunidos neste livro trazem reflexões preciosas, 
sobretudo quando afirmam que o lugar que as crianças ocupam nas relações 
sociais é força motivadora para o novo, para a descoberta, sendo elas próprias 
produtoras de cultura. Seu intuito é chamar atenção de professores, gestores, 
famílias, pesquisadores e outras pessoas que tenham relação com as crianças 
para suas brincadeiras, linguagens, expressões, conversas, relações e 
sentimentos que compartilham entre elas próprias e com os outros nos 
contextos escolar e familiar. Nesse sentido, apresentam argumentos teóricos, 
cenas do cotidiano e depoimentos de crianças que revelam o importante lugar 
que elas ocupam nesses contextos, nem sempre percebidos, deixando-se de 
respeitá-las em seus direitos e singularidades. 
Protagonismo infantil é colocar a criança no centro do processo 
de aprendizagem, ativa na tomada de decisões, com liberdade para brincar e 
se desenvolver, envolvida em sua autonomia e responsabilidade. É tirar a 
criança do papel de espectadora e colocá-la como autora de sua história. É 
entender que a criança pode contribuir com suas ideias e opiniões, é jamais 
subestimá-las. 
O protagonismo infantil na escola se refere à ideia de dar às 
crianças um papel ativo e participativo em seu processo educacional. Em vez 
de serem apenas receptores passivos de informações, as crianças são 
encorajadas a desempenhar um papel ativo na construção do conhecimento, 
na tomada de decisões e na resolução de problemas na escola. Esse conceito 
está alinhado com abordagens educacionais que valorizam a autonomia, a 
criatividade e o pensamento crítico das crianças. 
Aqui estão algumas maneiras pelas quais o protagonismo infantil 
pode ser promovido na sala de aula pelos professores: 
1. Participação nas decisões: Envolver as crianças nas decisões relacionadas ao 
ambiente escolar, como escolha de atividades, projetos a serem desenvolvidos 
e organização da sala de aula. Isso pode ser feito por meio de assembleias 
escolares, conselhos estudantis ou simples discussões em sala de aula. 
2. Projetos de aprendizado baseados em interesses: Permitir que as crianças 
escolham tópicos de estudo com base em seus interesses pessoais, o que 
aumenta sua motivação intrínseca e a conexão com o conteúdo. 
3. Aprendizado colaborativo: Promover atividades em grupo nas quais as crianças 
trabalham juntas para alcançar objetivos comuns, estimulando a colaboração, a 
comunicação e a resolução de problemas. 
4. Reflexão e autoavaliação: Incentivar as crianças a refletir sobre seu próprio 
aprendizado, definir metas pessoais e avaliar seu progresso ao longo do 
tempo. 
5. Ambiente escolar flexível: Criar um ambiente escolar que permita movimento, 
exploração e experimentação, adaptando-se às necessidades individuais das 
crianças. 
6. Dar voz às preocupações: Encorajar as crianças a expressar suas 
preocupações, opiniões e ideias, e considerar suas perspectivas ao tomar 
decisões sobre a escola. 
7. Desenvolver habilidades de resolução de conflitos: Ensinar as crianças a 
resolverem conflitos de maneira construtiva e a tomar decisões que levem em 
consideração as necessidades de todos. 
O protagonismo infantil não apenas aumenta o envolvimento das 
crianças na escola, mas também as prepara para serem cidadãos ativos e 
participativos na sociedade. Ele promove a autonomia, a responsabilidade e a 
autoconfiança, ajudando as crianças a se tornarem aprendizes ao longo da vida. É 
importante que os educadores e pais trabalhem juntos para criar um ambiente que 
apoie e promova o protagonismo infantil, reconhecendo que as crianças têm muito 
a contribuir para o seu próprio processo de aprendizado.